Unit1ThisIsMyDay

?Topic:Dailyroutine

?Languagesystems:

1.Lexis:有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語言.

2.Grammar:有關(guān)詢問別人一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的句型如：Whendoyou...?和

Whatdoyoudoontheweekend?的提問和回答。

3.function:學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語言.

4.phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單

詞和lefschant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

?Languageskills:

1.Listening:聽懂一些描述人物特征的單句、對(duì)話和一段完整的語篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完

成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。

2.speaking:能和他人交談自己一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。

3.reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上

下文猜詞等。

4.writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話描述一天中的生活

起居以及周末活動(dòng)的情況，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

?Objectives:

1.能力目標(biāo)

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間，如:Whendoyoudomorningexercises?Iusually

domorningexercisesat8:30.

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng)，如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengo

shopping.

(3)能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語，如:eatbreakfast,domorning

exercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.

(4)能夠用所學(xué)語言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等.

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠掌握AB部分Let,slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞.

(2)能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let,stalk中的單詞和句型.

(3)能夠掌握AB部分Readandwrite中的四會(huì)句型,并能靈活運(yùn)用.

(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let'splay,Let'schant,Let'sfindout等部分

的內(nèi)容.

(5)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容.

3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能夠理解，尊重從事不同職業(yè)的人.

(2)學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力,引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查,詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思

考如何更好地安排作息時(shí)間.

(3)文化目標(biāo):了解白天,黑夜,工作日,周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間

安排上的異同.

?Evidence:學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，聽說讀寫技能有所提高，能

獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。

?Procedures:

TheIs'lesson:Let'sstart/A.let'slearn/lefsplay/Goodtoknow

The2"'lesson:Lefstry/A.let,stalk/let,findout/Makeasurvey

The3rlllesson:A.readandwrite/Tasktime

The4"'lesson:B.Let'slearn/Let'schantP7/Pronunciation

The5thlesson:Let'schantP2/B.Let'stry/B.lefstalk/let'sfindout/Storytime

The6lhlesson:Lefssing/lefscheck/B.readandwrite/lefsplay/

Unit1Thisismyday第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

?［教學(xué)目標(biāo)］

1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,

playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句:Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句

型“Iusually...at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Let'schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

?［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Letslearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語

回答詢問作息時(shí)間的問題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

［教具準(zhǔn)備］

1.教師準(zhǔn)備Let'sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元ALet'slearn部分的動(dòng)詞卡片。

4.教師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

5.教師課前在黑板上畫一?個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

［教學(xué)過程］

SteplWarm-up

1.Freetalk

Whatdoyoudoinwinterholiday?

1often

2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀

WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,

Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,

watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,

putawaytheclothes,setthetable,dothedishes

（設(shè)計(jì)意圖:通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識(shí),又能起到熱身的作用，使學(xué)生的注意

力集中到課堂教學(xué)中來.）

Step2Presentation

1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法

T:Whattimeisitnow?IfstimeforEnglishclass.

GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?

（設(shè)計(jì)意圖:猜測(cè)游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生勾起原來

的時(shí)間表達(dá)的小知識(shí).）

2.師生問答，呈現(xiàn)出并新授單詞

T:Whendoyoueatbreakfast?SI:At6:30貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.

用這種方法教授其它的詞組：domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether

（設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn),自然過渡到新短語的學(xué)習(xí).）

4.Game:Guesswhat'sfalling?

呈現(xiàn)五個(gè)單詞和when在一個(gè)畫面上，讓學(xué)生猜一猜哪一個(gè)單詞掉下去,猜對(duì)的加分,直

到最后一個(gè)也掉下去,游戲結(jié)束.

（設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí)，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)

容.）

5.Let'sstart

T介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfast

at7:15...Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.

Pairwork.Checkit.（中途插入usually）

Whendoyou?Iusuallyat

6.Let'splay

（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演,一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱,如：

Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔.

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間，第三人說出句子,如：Iget

upat6:30

（設(shè)計(jì)意圖:在鞏固中引入Let飛start/play的教學(xué)內(nèi)容，既能作為一個(gè)個(gè)人的反思，也能作

為對(duì)話的練習(xí).）

7.Spellingthephrases.

①Fillintheblank,pl__sp___ts;br―kfst...

（2）Guessthephrases,er-eatdinner;ay-playsports...

?SpellthephrasesbySs,checksomeone.

（設(shè)計(jì)意圖:這課時(shí)的難點(diǎn)在于短語的背誦,特別是domorningexercises,因此設(shè)計(jì)不同的

拼寫活動(dòng),讓學(xué)生在不知不覺中背誦單詞.）

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

思想教育：合理安排時(shí)間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來，知道什么時(shí)間該做

什么事情.

Step4Homework

抄寫單詞5遍以及背誦課又3次

［板書設(shè)計(jì)］

eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/...?

［課后反思］

Unit1Thisismyday第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

I教學(xué)復(fù)備I

I教學(xué)目標(biāo)］

1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...并能在實(shí)

際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2.能在Let!findout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)

單的反思。

3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...”問答作息時(shí)間。

［教具準(zhǔn)備］

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分Let,slearn的動(dòng)詞卡片。

3.教師準(zhǔn)備Amy和ZhangPeng的頭飾。

［教學(xué)過程］

SteplWarm-up

看動(dòng)作猜短語

教師將全班學(xué)生分為兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演,教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，

各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱,并把短語拼讀出來,相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的

一組為勝.

Step2Preview

Let'stry

Guesstheword:Whattablehasnolegs?引出timetable

教師放Let'stry部分的錄音,讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知,完成聽音找對(duì)作息時(shí)間表

的練習(xí).

（設(shè)計(jì)意圖：通過Let，stry的聽力練習(xí)，讓學(xué)生初步感知新句型。）

Step3Presentation

1.由Let'stry過渡到Let'stalk的教學(xué)

T:YouknowMike'stimetable,whataboutZhangPeng'sandAmy'stimetabe?Nowlet's

watchTVandanswerthequestion:WhendoZhangPengandAmygotoschool?

Sslistentothedialogueandfindouttheanswers.

（設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。）

2.ReadfollowTV,（注意部分詞語），readT,readtogether,readin2biggroups,

readingroupsof2.Trytoactitout.

（設(shè)計(jì)意圖：糾正語音、語調(diào)。）

3.Makeanewdialogueinpairs.

T:Goodmorning.Howareyou?Whendoyougetup/...?Oh,yourdayissohappy.See

you.

學(xué)生可以根據(jù)Lefstalk右邊的圖畫或自己實(shí)際的生活改編對(duì)話.

（設(shè)計(jì)意圖：在操練部分，通過多種方式朗讀課文對(duì)話后，進(jìn)入到表演對(duì)話，為后面的延伸

拓展做準(zhǔn)備。）

4.Lefsfindout

師示范調(diào)查一學(xué)生，并填表；Pairwork.

師示范作調(diào)查匯報(bào)，生作調(diào)查匯報(bào)：Mypartnergetsupat...

Step4Sumup

以下是美國(guó)一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生一天的作息的響表,以較有何不同.

7:00Getup

9:00-10:15Classmeeting/Reading/Writing

10:15-10:30Recess

10:30-12:00Math/History/Geography

12:00-1:00Lunch

1:00-2:15Science/Socialstudy/French

2:15-2:30Recess

2:30-3:30Art/Gym/Music

3:30Gohome

6:30Supper

7:30-9:00Homework/WatchTV

9:30Gotobed

思想教育:做一名優(yōu)秀的中國(guó)小朋友不容易，做一名優(yōu)秀的西方小朋友也不容易.

Step5Homework

抄寫對(duì)話并改編對(duì)話，共3次；聽錄音,讀課文3次.

完成P6Makeasurvey的課后練習(xí).

［板書設(shè)計(jì)］

Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...

［課后反思］

Unit1Thisismyday第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

I教學(xué)目標(biāo)］

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?1eatdinnerat7:00intheevening.When

doyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

theevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

［教具準(zhǔn)備］

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備一頂警帽和一件白大褂。

［教學(xué)過程］

SteplWarm-up

1.Game:誰的反應(yīng)快?

(T:Nowlet,splayagame.Boys,whenyouseetheblueword,standupandsay;Girls,

whenyouseetheredword,standupandsay.Let'sseewhoisquickly.Areyouready?）

快速出現(xiàn)不同的時(shí)間，活動(dòng)的短語，如：7:00,9:30,8:15,4:00,6:20,12:00,3:45;inthe

morning;intheafternoon;intheevening;gotowork;eatdinner;gohome;eat

breakfast;gotobed;getup;playsports.

（設(shè)計(jì)意圖：將全班分成兩大組,利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)去提高參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)積極性，一

為了活躍課堂氣氛，二為了復(fù)習(xí)時(shí)間活動(dòng)短語，讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，為下文作鋪墊。）

Step2Preview

演講比賽：Myday（對(duì)makeasurvey作匯報(bào)）.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合,向全班

表述自己的作息時(shí)間.

Step3Presentation

1.T:You'resoclever.Butsomepeoplegotobedat7:00inthemorning.Doyouknow

why?Whoarethey?Let'sgoandsee.

第一次閱讀:學(xué)生快速閱讀，讓學(xué)生了解文章的大概內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息.

2.Tshowssomepictures:gotowork,gotobed,eatdinner,playsports.Students

saythephrases.Thenreadthedialogueandfindoutthetime.

第二次閱讀:獲取警察叔叔具體的作息時(shí)間.

Finishhistimetableonthebook.

3.Readagain,tickorcross.Why?返回原文劃出答案

①Themanisadoctor.

②Thepolicemangetupat7:00inthemorning.

③Thepolicemangoestoworkat9:00inthemorning.

?Thepolicemangoestobedat6:30intheevening.

⑤ThisisaPoliceman'sday.

（設(shè)計(jì)意圖：第三次放慢閱讀速度，目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。通過理解

課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行比較作出判斷。）

4.ReadfollowT,readbyboysandgirls.

T:Youcanunderstandthetextwell.Nowlet'sreadfollowtheTV.FollowT,andby

Ss.

5.口頭作文

Myday

Hello!Fm_______.Iat.Iat.

I______at.Iat.Ilikemyday.

6.完成同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí).

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.

Step5Homework

抄寫并讀課文;完成Tasktime,并在小組內(nèi)作匯報(bào).

［板書設(shè)計(jì)］

Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetup

at12:00atnoon.

［課后反思］

Unit1Thisismyday第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1＞能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohikingo

［教學(xué)難點(diǎn)］

1.單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

2.將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

L相關(guān)課件。

2.Let'slearn和Let'ssing的錄音。

3.短語卡片：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,

gohikingo

4.父母及祖父母的照片。

［教學(xué)過程］

Step1Warm-up(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些周末活動(dòng)詞組，以舊引新?；顒?dòng)類型：

A/C.)

(1)Reviewtheoldphrases:readbooks,watchTV,dohomework,cookthemeals,clean

thebedroom,playtheviolin...

(2)Freetalk:twopairshaveatalkaboutweekendactivities.

SI:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ioften...ontheweekend.Whataboutyou?

SI:Ioften...

Step2Presentation

Let'schant

教師放P71et'schant,學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己的家庭照和afamilytree,“Look,myfatherandmymother,they

aremyparents.Mygrandfatherandmygrandmother,theyaremygrandparents.

通過紅色筆的不同對(duì)比讓學(xué)生初步感知英語構(gòu)詞法：grand+parents

T:Weoftenvisitourgrandparentsontheweekend.Whataboutyou?

Ss:...

T:SometimesIvisitmyfriendsontheweekend.I'mhappywiththem.Doyouvisit

yourfriends/uncle/aunt/teacher...?

Ss:...

(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片與圖表結(jié)合的方式讓學(xué)生先從意義上理解詞匯,再?gòu)囊艉托畏矫嫒椭?/p>

記憶及強(qiáng)化記憶?；顒?dòng)類型：A/C.)

(2)Afterteacher'sintroductionabouttheweekend,teachercontinues:Howabout

you,boysandgirls?Whatdoyoudoontheweekend?

(3)Letsomestudentscometotheblackboardandchoosethepictures.Teacher

helpsthemsay:Ioftenclimbmountains/goshopping/gohiking/playthepiano

(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮圖片和身體語言的作用，通過多種方式呈現(xiàn)新詞，遵循意義先行的原則，使

單詞教學(xué)生動(dòng)有趣而且有實(shí)效。活動(dòng)類型：C.)

(4)Studentslearnthephrases.Ssfollowthetapetoread.Doactionandpractice

thephrases.

(5)Game:找朋友

學(xué)生四人一組，動(dòng)詞卡片“出牌”，翻開牌面后根據(jù)牌面上的圖畫說：OntheweekendIgo

hiking./Iclimbmountainsontheweekend.等，牌面相同的人即為朋友，互相擊掌說:

Let在gotogether!然后繼續(xù)下一輪游戲。

(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí)，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)

容.活動(dòng)類型：C)

(6)引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，在課堂上給學(xué)生時(shí)間互相交流認(rèn)記技巧，互相競(jìng)賽。

Step3Lefschant

(1)Listentothetape.

(2)Claphandsandchant.

Step4Pronunciation

(1)展示掛圖，帶讀例詞，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合ai,ay,gr,gl的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀音規(guī)

則。

(2)放錄音，跟讀。聽繞口令，配圖，簡(jiǎn)單講解，學(xué)生試著跟讀、說繞口令。

Step5Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

引導(dǎo)學(xué)生過積極的、有意義的雙休日。

Step6Homework

1.readandCopythenewwords.

2.調(diào)查各任課教師的周末生活。

［板書設(shè)計(jì)］

climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

［課后反思］

Unit1Thisismyday第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let、findout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末

共同活動(dòng)的伙伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often...SometimesI...談?wù)?/p>

周末活動(dòng)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's...together...的認(rèn)讀和適時(shí)使用。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.錄音材料：Let'stry；Let'staiko

2.相關(guān)動(dòng)詞短語卡片。

3.趣味活動(dòng)的材料

［教學(xué)過程］

Step1Warm-up

(l)Ssreadandspellthewords.

(2)Blank-filling:

T:ClimbSs:Climbmountains.

T:Hiking.Ss:Gohiking.

T:Shopping.Ss:Goshopping.

Step2Preview

(l)Question:Whatdoyoudoontheweekend?

Letsomeofthestudentstalkabouttheirweekends.

(2)Listentothetape"Let'stry”.StudentslistentoLet'stryandfinishthe

exercises.Checktheanswers.

Step3Presentation

(1)Whenteacherasksthequestion“Whatdoyoudoontheweekend?”Markastar

onthepictures.Thenpresent“sometimes,usually,often”.

(2)Practicethewords:sometimes:claphandsonce;usually:claphandstwice;

often:claphandsthreetimes.

(3)T:DoyouwanttoknowwhatdoesMissTangdoontheweekends?Ss:Yes.T:

Soaskme.Ss:Whatdoyoudoontheweekend?T:Ioften...SometimesI...Usually

(4)Teacheraskssomequestionsaboutstudents.

(5)Playthetape.Studentsfollowthetape.

(6)Studentspracticethedialogueandactthedialogue.

Step4Storytime

Playthetapeandenjoythestory.

Step5Sumup:Howcanyouhaveahappyweekend?引導(dǎo)學(xué)生過積極的、有意義的雙休

日。

Step6Homework

1.Copythedialogue.

2.Practicereading.

3.Dotheexercisebook.

［板書設(shè)計(jì)］

Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootbal1.SometimesIgo

hiking.

［課后反思］

Unit1Thisismyday第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand

goshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplay

footballintherain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Letsplay部分的指示語,做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let，scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.

［教學(xué)難點(diǎn)］

句子Theweatherreportsaysit*sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can'tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.相關(guān)課件。

2.錄音：Readandwrite部分;Let'scheck,部分。

3.Readandwrite部分掛圖。

4.四會(huì)句子的單詞卡片若干套。

［教學(xué)過程］

Step1Warm-up

(l)Freetalk:Myweekend.Twostudentshaveatalk.

(2)Playthetraingame:

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioftengohiking.

S2:SometimesIgoshopping.

S3:UsuallyIvisitgrandparents,(usethewordsoften,sometimesandusually)

Step2Preview

T:ZipandZoomdodifferentthingsontheweekend.Let*sgoandsee.

Step3Presentation

(l)Ssreadthedialogueontheirown.Findoutthedifficultwords.

(2)SswritedownZipandZoom'sweekendactivities.

(3)Listenandreadafterthetape.

(4)Sspracticereadingthedialogue.Thenactthedialogue.

(5)Writethefour-skilledsentencesontheblackboard..Sspracticewriting.

(6)Rewritethestory.Writethedialogueasapassage.Teacherwritesthepassage

andstudentsdotheblank-filling.

Step4Lefscheck

(1)Playthetapeandstudentsdotheexercises.

(2)Checktheanswer.

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.

Step5Homework

1.Practicewritingthefour-skilledsentences.

2.Practicereading.

［板書設(shè)計(jì)］

Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesI

visitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.

I課后反思］

Unit2MyFavouriteSeason

?Topic:談?wù)撟约合矚g的季節(jié)

?Languagesystems:

2.Lexis:四會(huì)掌握季節(jié)單詞：spring,summer,fall,winter,season;季節(jié)性活動(dòng)的單詞和短

語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees,sleep.

3.Grammar:有關(guān)詢問所喜歡的季節(jié)的句型：What'syourfavouriteseason?Ilike...Which

seasondoyoulikebest?Ilike...best.Whydoyoulike...?BecauseIcan...

4.Function:學(xué)會(huì)詢問別人所喜歡的季節(jié)及其原因，表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。

5.Phonology:字母組合環(huán)air,ear在單詞中的發(fā)音以及sp,sk的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單

詞和let'schant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

?Languageskills:

5.Listening:聽懂一些表達(dá)所喜歡季節(jié)及其原因的單句、對(duì)話和一段完整的語篇，根據(jù)關(guān)

鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。

6.speaking:能和他人交談或向他人介紹有關(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，并介紹自己最喜愛的季節(jié)及

原因。

7.reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上

文猜詞等。

4.writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話介紹自己最喜愛的季

節(jié)及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

?Objectives:

1.能力目標(biāo)

(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：What,syourfavouriteseason?/

Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter...Whydoyoulike...?BecauseIcan...

(2)能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如："What'stheweatherlikein...?Sunny."

(3)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"What'sYourFavouriteSeason?”和本單元的歌謠。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子,并掌握四會(huì)單詞。

(2)掌握Readandwrite中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。

(3)能夠理解并開展Let'sstart,Makeasurvey,Taketime等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解Pronunciation中字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。

(5)了解Goodtoknow,Storytime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。

(3)文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。

?Evidence:

L學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，與他人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，以

及表達(dá)自己最喜愛的季節(jié)及原因。

2.聽說讀寫技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽

力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。

3.教學(xué)中讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際，在

真實(shí)的情景中使用英語。

?Procedures:

The1stlesson:Let'sstart/MainScene/A.let'slearn/let'schant/let'ssing

The2ndlesson:Let'ssing/Let'stry/A.Let'stalk/Makeasurvey

The3ldlesson:A.Readandwrite/Goodtoknow

The4thlesson:B.let'sleam/Let'splay/Groupwork

The5thlesson:B.Let'stry/Let'stalk/Let'sfindout/Tasktime/Pronounciation

The6lhlesson:B.Readandwrite/Let'sfindout/Storytime

Unit2MyFavouriteSeason第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。

［教學(xué)重點(diǎn)］

本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What'syourfavouriteseason?和What，s

theweatherlikein...?進(jìn)行問答。

［教學(xué)難點(diǎn)］

聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

［教學(xué)過程］

Step1Warnr-up

T:Goodmorning,boysandgirls.What'stheweatherliketoday?

S:It*swarm.It,ssunny.

T:Yes,it'swarmandsunny.Whataniceday.Andlooktheflowersarebeautiful.Andthetrees

aregreen.Thebirdsaresingingonthetrees.Spring,scoming.Doyoulikespring?（showthe

pictureofspringbyCAI）

（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)的難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知

新。）

Step2Presentation

l.T:Howmanyseasonsarethereinayear?板書season.:spring,summer,fall,winter.

2.通過圖片以及教師的介紹了解四季的特色.

Spring:It*swarmandsunny.Theflowersarebeautiful.Andthetreesaregreen.

Summer:It*ssunnyandhot.Wecangoswimming.

Fall:It,swindyandcool.Thetreesareyellow.Therearemanyfruits.

Winter:It*swindyandcold.Insomeplaces.Itsnows.

（設(shè)計(jì)意圖:在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，放松，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。）

Step3Practice

1.Game1:mouthguessing.

2.page18Let,splay.

（設(shè)計(jì)意圖：在緊張刺激的游戲中，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)效果更加明顯。設(shè)計(jì)這樣

的游戲把學(xué)生從集體活動(dòng)中解放出來，讓學(xué)生自主地消化掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相

互溝通和交流的能力?；顒?dòng)類型:A）

3.Let'stalk

l.singthesongoftheseasons.P24

T:thereare4seasonsinayear.Sowhat'syourfavouriteseason?

Askandanswerinpairs:

What'syourfavouriteseason?

Winter.（可適當(dāng)讓學(xué)生說說季節(jié)的特征）

（設(shè)計(jì)意圖：這?系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過情景交際活

動(dòng)，在說中運(yùn)用鞏固單詞，達(dá)到在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的效果，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行

交際活動(dòng)的能力?；顒?dòng)類型:C）

Step4Sumup:說說一年的四個(gè)季節(jié)Jet'schantP14.

Step5Homework

聽課文的錄音兩次。讀讀記記季節(jié)的單詞。把季節(jié)的詞語每個(gè)寫兩行.

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生回家后聽、讀、認(rèn)、寫，鞏固本課的內(nèi)容，為

下節(jié)課的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。）

［板書設(shè)計(jì)］

season,spring,summer,fall,winter.

What'syourfavouriteseason?

［課后反思］

Unit2Myfavouriteseason第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的

任務(wù)。

4、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"What'syourfavouriteseason?"。

［教學(xué)重點(diǎn)］

句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

［教學(xué)難點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型："Whichseasondoyoulikebest?...Ican...M回答自己最喜歡

的季節(jié)及其原因。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let,slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡

片。

［教學(xué)過程］

Step1Warnrup

l.Let,schant（P14）:

Springisgreenwithflowersandsongs.

Summerishotandthedaysarelong.

Fallisgoldenandfarmersarebusy.

Winteriswhiteandtheyearisgone.

（設(shè)計(jì)意圖：全班一起朗讀歌謠能活躍課堂氣氛，并且通過師生之間的歌謠式的問答讓學(xué)生

復(fù)習(xí)季節(jié)的詞語以及季節(jié)的特色。學(xué)生輕松融入學(xué)習(xí)英語的氛圍中.并且由此引入新課的學(xué)

習(xí)。）

Step2Presentation

1.Askandanswer:

T:What'syourfavouriteseason?

S:winter.S:Fall

2.let,stry.

Whataretheirfavouriteseasons?

MikeChenJieAmy

3.ListenandfindoutZhangPengandMike'sfavouriteseason.

4.WatchtheVCD:

Mikelikesfall.ZhangPenglikeswinter.

5.Watchagainandtellwhy?

Step3Practice

Readthedialogueafterthetape.

Practiceinpairs.

Makeanewdialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，人人參與到調(diào)查活動(dòng)中

來，體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注全體的教學(xué)理念。）

Step4Homework

①找同伴表演本課時(shí)對(duì)話，聽課文錄音十分鐘。

②學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)對(duì)話并且創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：通過與同學(xué)合作表演對(duì)話加強(qiáng)同學(xué)間課后的互動(dòng)，在班上形成良好的學(xué)習(xí)英語

的氛圍。課后的復(fù)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)尤為重要。）

［板書設(shè)計(jì)］

Whichseasondoyou1ikebest???Tcan…

［課后反思］

Unit2Myfavouriteseason第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。

［教學(xué)重點(diǎn)］

四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismy

favouriteseason.

［教學(xué)難點(diǎn)］

如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

［教學(xué)過程］

Step1Warm-up

1.學(xué)生齊唱歌曲uwhat,syourfavouriteseason?^

(設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜愛唱歌，優(yōu)美的歌聲能營(yíng)造快樂輕松的英語氛圍，使孩子迅速進(jìn)入英

語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。歌曲的內(nèi)容也與本單元的語言知識(shí)緊密結(jié)合，對(duì)上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)很

好的回顧復(fù)習(xí)。)

2.Freetalk

What'syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Step2Presentation

1.Readthedialogueandtellthestudents'favouriteseasons.

(1)whichseasondoesZhangPenglikebest?

⑵WhichseasondoesMikelikebest?

(3)HowaboutAmy?

2.Showthesentencesandtellwhytheyliketheseasons.

Mike:Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.(Theskyisveryblue.Theleavesare

colourful.)

ZhangPeng:Ilikewinterbest.(Wegoupnorth.Weplaywiththesnow.)

Amy:Ilikesummerbest.(Iliketoswiminthesea.)

(設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)呈現(xiàn)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的熱情高漲。活動(dòng)類型：R)

3.Readthedialogueagainandtrytoreadit.

4.Watchthevedioandtrytounderstandit.

Step3Sumup

用英語口頭介紹自己喜愛的季節(jié)，完成同步相關(guān)的練習(xí)。

Step4Homework

1.PartCTaskTime

(1)寫一寫自己喜愛的季節(jié)。

(2)聽錄音，讀短文三次。

(設(shè)計(jì)意圖：開放性的作業(yè)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語、用英語交流的習(xí)慣，體現(xiàn)

了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語言學(xué)習(xí)成為一種技能，使其與生活相“連接”，自然地把教

學(xué)內(nèi)容延伸到生活實(shí)踐。)

［板書設(shè)計(jì)］

Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

［課后反思］

Unit2Myfavouriteseason第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)復(fù)備］

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,plant

trees。

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?2dliketo…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行

調(diào)查。

［教學(xué)重點(diǎn)］

本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：flykites,makeasnowman,planttrees

［教學(xué)難點(diǎn)］

句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…的運(yùn)用

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

［教學(xué)過程］

Step1Warm-up

1.Singthesong"What'syourfavouriteseason?”

2.Tellwhatseasonisit?

T:It'swarmandwindy.Wecanflykites.Ss:Spring.

It,shotandsunny.Wecanswiminthesea.Ss:

It'swarm.Theweatherisnice.Sometimesit'srainy.Wecanplanttrees.Ss:???

It'salwayscoolandsunny.Wecangohiking.Ss:…

It'scold.Wecanskate.Wecanmakeasnowman.Ss:…

Step2Presentation

1.teachandshowthewords.Trytoreaditonce.

（設(shè)計(jì)意圖：在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受新知，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。）

2.readafterthetape

3.“Bomb”game

4.guessingtheactions

Step3Practice

1.readthewordsbythemselves

2.Askandanswer:

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Icanmakeasnowman

Step4Add-activity

T:Yourgroupisgoingouttogether.Makeasurveytofindoutyourgroup'sfavouriteactivities

ActivityNumberofpeople

Climbmountains

Planttrees

Flykites

Playsports

（設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過情景交際活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。）

Step5Sumup

Readthewordsandtrytorememberit

Step6Homework:

1.copythewords

2.聽錄音，讀單詞十分鐘。

［板書設(shè)計(jì)］

swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。

Whatwouldyouliketodo?Vdliketo…

［課后反思］

Unit2Myfavouritesea