精品文檔第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦20XX年下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題

2014下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題--解析

一、單選題

1，兒童進(jìn)展是一具持續(xù)別斷的過程，別同年齡時(shí)期表現(xiàn)出別同的特征，兒童進(jìn)展的時(shí)期性特點(diǎn)決定了教育工作要（）

答案

A，循序漸進(jìn)

B，有針對(duì)性

C，因材施教

D，抓關(guān)鍵期

考點(diǎn)：小學(xué)生身心進(jìn)展的普通規(guī)律與教育啟發(fā)

分值：2分

正確答案：B

文字解析：個(gè)體在別同的年齡時(shí)期表現(xiàn)出身心進(jìn)展別同的總體特征及要緊矛盾，面臨著別同的進(jìn)展任務(wù)，這算是身心進(jìn)展的時(shí)期性。在此時(shí)期切記“一刀切”。因此，小學(xué)生身心進(jìn)展的時(shí)期性啟發(fā)我們，在教育中要有針對(duì)性。所以選B.

2，“如今，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移…在這個(gè)地方兒童變成了太陽(yáng)，教育的一切措施要環(huán)繞他們而組織起來(lái)?！边@一兒童中心理念出自教育家（）

答案

A，洛克

B，康德

C，杜威

D，培根

考點(diǎn)：小學(xué)教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：杜威主張“兒童中心”，反對(duì)傳統(tǒng)的“教師中心”，他以為學(xué)校日子組織應(yīng)該從兒童的興趣動(dòng)身，以兒童為中心，使得一切教育要緊是為兒童而別是為教師。題目中的話出自杜威的《民主主義與教育》一書，所以選C。

3，小學(xué)班級(jí)治理中，既是做好班主任工作的基本條件，又是決定班主任工作成效的要緊因素是（）

答案

A，班主任工作職責(zé)

B，班主任自身素養(yǎng)

C，班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量

D，對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解

考點(diǎn)：班主任工作的內(nèi)容

分值：2分

正確答案：D

文字解析：班主任有效工作的前提是了解和研究學(xué)生，這也是保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的前提，所以答案選D

4，“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口講話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育辦法是（）答案

A，陶冶教育

B，模范示范

C，實(shí)際鍛煉

D，品德評(píng)價(jià)

考點(diǎn)：小學(xué)德育的途徑與辦法

分值：2分

正確答案：A

文字解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的辦法?！白寣W(xué)校里的每一面墻壁都開口講話”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用，所以選A。

5，小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這講明教育對(duì)文化具有（）

答案

A，繼承功能

B，傳遞功能

C，挑選功能

D，創(chuàng)新功能

考點(diǎn)：教育與社會(huì)的進(jìn)展

分值：2分

正確答案：C

文字解析：教育對(duì)文化具有篩選功能，即“取其精華，去其糟粕”，所以答案選C

6，依照1993年頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行（）

答案

A，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B，黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C，書記負(fù)責(zé)制

D，教職工代表大會(huì)制

考點(diǎn)：學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制

分值：2分

正確答案：A

文字解析：依照1993年頒布的《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

7，在火情發(fā)生時(shí)，假如學(xué)生的衣服差不多著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）

答案

A，大聲呼救

B，讓學(xué)生就地打滾

C，跑開取水

D，用手拍打?qū)W生衣服上的火焰

考點(diǎn)：小學(xué)兒童的安全防范常識(shí)

分值：2分

正確答案：B

文字解析：衣服著火時(shí)，應(yīng)在地上來(lái)回滾動(dòng)，利用軀體隔絕空氣，覆蓋火焰，窒息滅火。但在地上滾動(dòng)的速度別能太快，否則火別容易壓滅所以，答案選B

8，依照過度學(xué)習(xí)的研究，假如小學(xué)生讀4遍后可以完整背誦一首詩(shī)，要達(dá)到最佳經(jīng)歷效果，還應(yīng)背誦（）

答案

A，2遍

B，4遍

C，6遍

D，8遍

考點(diǎn)：知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)

分值：2分

正確答案：A

文字解析：過度學(xué)習(xí)指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)的次數(shù)要適當(dāng)超過剛才可以回顧起來(lái)的次數(shù)。研究表明，學(xué)習(xí)程度以150%為佳。超過150%會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞而發(fā)生“酬勞遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效果會(huì)逐漸下落。所以選A.

9，張老師在組織學(xué)習(xí)考慮和討論時(shí)，常常激勵(lì)學(xué)生盡可能列舉所有也許，這種思維訓(xùn)練辦法是（）

答案

A，分合法

B，清單法

C，試誤法

D，頭腦風(fēng)暴法

考點(diǎn)：小學(xué)教育科學(xué)研究辦法

分值：2分

正確答案：D

文字解析：頭腦風(fēng)暴是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的極好方式。發(fā)散思維又叫求異思維、分散思維。是人們沿著別同的方向考慮、組織當(dāng)前的信息和經(jīng)歷系統(tǒng)存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的心思想的思維。題中老師的做法是在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。所以選D.

10，依照動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，如果考試難度較小，要想學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平普通應(yīng)該（）

答案

A，極高

B，偏高

C，中等

D，偏低

考點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系

分值：2分

正確答案：B

文字解析：普通事情下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果越好。然而動(dòng)機(jī)水平并別是越高越好，當(dāng)動(dòng)機(jī)水平超過一定的限度時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)下落。研究表明，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的別同而別同，在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升。所以選B.

11，有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的緣故是（）

答案

A，前攝抑制

B，倒攝抑制

C，消退抑制

D，雙向抑制

考點(diǎn)：認(rèn)知過程

分值：2分

正確答案：A

文字解析：前攝抑制是指先前所學(xué)內(nèi)容對(duì)后來(lái)所學(xué)信息的干擾。題中小學(xué)生先學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音之后，妨礙了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的發(fā)音。所以選A.

12，媽媽要求小華必須完成作業(yè)往后才干看動(dòng)畫片。這種做法符合（）

答案

A，負(fù)強(qiáng)化原則

B，替代強(qiáng)化原則

C，自我強(qiáng)化原則

D，普雷馬克原則

考點(diǎn)：小學(xué)生身心進(jìn)展的普通規(guī)律與教育啟發(fā)

分值：2分

正確答案：D

文字解析：普雷馬克原則是用來(lái)幫助教師挑選最有效強(qiáng)化物的一種辦法，是指用高頻行為（喜愛的行為）作為低頻行為（別喜愛的行為）的有效強(qiáng)化物。題中做法符合此原理，故選D.

13，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語(yǔ)教師所擁有的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)屬于（）

答案

A，普通性知識(shí)

B，條件性知識(shí)

C，本體性知識(shí)

D，實(shí)踐性知識(shí)

考點(diǎn)：教師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)容

分值：2分

正確答案：C

文字解析：精深的專業(yè)知識(shí)又稱“本體性知識(shí)”，英語(yǔ)學(xué)科屬于英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)，所以選C

14，李老師在教學(xué)《降花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟鼋祷ㄉ绱说娜?，依然做蘋果石榴如此的人，大伙兒各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)辦法是（）

答案

A，說(shuō)授法

B，討論法

C，談話法

D，發(fā)覺法

考點(diǎn)：教學(xué)辦法

分值：2分

正確答案：B

文字解析：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，為解決某個(gè)咨詢題舉行探討、辯論從而獵取知識(shí)的辦法，題目中教師讓學(xué)生就該做哪種類型的人這一咨詢題舉行討論，所以選B

15，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮（）答案

A，導(dǎo)向功能

B，進(jìn)展功能

C，反饋功能

D，治理功能

考點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

分值：2分

正確答案：A

文字解析：教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能是指教育評(píng)價(jià)本身所具有的引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力，這是由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方向性決定的。因?yàn)樵诮逃u(píng)價(jià)中，對(duì)任何被評(píng)對(duì)象所作的價(jià)值推斷，基本上依照一定的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)舉行的。這些評(píng)價(jià)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重，對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象來(lái)講，起著“指揮棒”的作用，為他們的努力指定方向。所以選A.

16，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，經(jīng)過課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）

答案

A，均衡性

B，綜合性

C，挑選性

D，統(tǒng)一性

考點(diǎn)：基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)

分值：2分

正確答案：A

文字解析：調(diào)整課時(shí)比例，使別同課程之間保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性，所以選A

17，教完古詩(shī)《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種學(xué)習(xí)方式是（）

答案

A，自然式

B，歸納式

C，游戲式

D，懸念式

考點(diǎn)：學(xué)習(xí)方式的類型

分值：2分

正確答案：C

文字解析：題干中所講的“扮演耳背的奶奶”讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一歲一枯榮”的教學(xué)方式具有游戲特征但非以?shī)蕵窞槟康那揖哂行W(xué)習(xí)的環(huán)境，屬于游戲式學(xué)習(xí)的范疇，所以選C

18，在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一節(jié)課內(nèi)分不對(duì)別同年級(jí)的學(xué)生舉行教學(xué)，這種教學(xué)組織方式是（）

答案

A，復(fù)式教學(xué)

B，道爾頓制

C，分組教學(xué)

D，個(gè)不教學(xué)

考點(diǎn)：常見教學(xué)組織形式

分值：2分

正確答案：A

文字解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上別同年級(jí)的學(xué)生編在一具教室里，由一位老師分不用別同的教材，在一節(jié)課里對(duì)別同年級(jí)的學(xué)生舉行教學(xué)的一種特別組織形式，所以，答案選A

19，羅老師教學(xué)《觀潮》時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感覺鈔票塘江大潮的宏偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（）

答案

A，啟示式原則

B，因材施教原則

C，直觀性原則

D，循序漸進(jìn)原則

考點(diǎn)：教學(xué)原則

分值：2分

正確答案：C

文字解析：直觀性原則是指在教學(xué)中教師要經(jīng)過多種手段引導(dǎo)學(xué)生觀看所學(xué)事物，或用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述所學(xué)事物，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他么可以正確明白書本知識(shí)和進(jìn)展認(rèn)識(shí)能力。直觀手段的種類包括實(shí)物直觀、模像直觀、語(yǔ)言直觀三種，題干中的視頻屬于模像直觀,所以選C

20，學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它要緊屬于（）

答案

A，學(xué)科課

B，活動(dòng)課程

C，顯性課程

D，隱形課程

考點(diǎn)：課程的類型

分值：2分

正確答案：D

文字解析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，隱性課程具有潛在性和非預(yù)期性，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，所以選D

四、簡(jiǎn)答題

1，簡(jiǎn)述皮亞杰理論中7-12歲小學(xué)生思維進(jìn)展的特征。

考點(diǎn)：小學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)

分值：10分

正確答案：

7-12歲的小學(xué)生處于皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展時(shí)期的具體運(yùn)算時(shí)期。在這一時(shí)期，小學(xué)生思維進(jìn)展特征是：

（1）思維中形成了守恒觀念；

（2）思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，能夠舉行簡(jiǎn)單抽象思維；

（3）明白原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，別能改變；

（4）思維具有可逆性。

文字解析：此題是考察重點(diǎn)是皮亞杰理論。

2，簡(jiǎn)述學(xué)校聯(lián)系的基本方式。

考點(diǎn)：學(xué)校治理的概述

分值：10分

正確答案：

學(xué)校能夠經(jīng)過與家庭相互拜訪、建立通訊聯(lián)系、定時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)委員會(huì)的、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等途徑加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系。

文字解析：本題考查學(xué)校與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系。

3，簡(jiǎn)述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。

考點(diǎn)：課程開辟

分值：10分

正確答案：答：普通而言，教育研究中，文獻(xiàn)檢索要遵循以下基本要求：

（1）校閱要全面，即全面性，放寬視野，檢索內(nèi)容要客觀全面。（2）檢閱要仔細(xì)細(xì)致，即準(zhǔn)確性。（3）勤于積存，要善于運(yùn)用多種檢索辦法，建立個(gè)人資料庫(kù)。（4）善于思索，用制造性思維綜合分