《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教學(xué)設(shè)計第2課時教學(xué)目標(biāo)樹立踐行家庭責(zé)任意識，樹立家庭責(zé)任感。家庭責(zé)任，人人有責(zé)。處處為家庭著想，自覺承擔(dān)起家庭責(zé)任。關(guān)心家庭事務(wù)，明確責(zé)任，堅持到底。二、教學(xué)重點及難點重點：自覺承擔(dān)家庭責(zé)任，堅持踐行家庭責(zé)任。難點：將踐行家庭責(zé)任堅持到底。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語：作為家庭的一份子，要時刻樹立為家庭分擔(dān)的思想，就像圖片中的“炒飯弟”一樣。出示“炒飯弟”視頻。出示任務(wù)：從“炒飯弟”身上，你學(xué)到了什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片積極思考。教師總結(jié)：“炒飯弟”能夠主動幫助家庭分擔(dān)重?fù)?dān)，我們要向他學(xué)習(xí)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，也要積極的為家里做貢獻(xiàn)。設(shè)計意圖：通過圖片中的榜樣示范，對學(xué)生起到要主動承擔(dān)家庭責(zé)任的教育意義，激發(fā)學(xué)生共鳴情感。【課堂活動】一、假如家務(wù)沒人做活動一：一起來思考導(dǎo)語：很多同學(xué)覺得自己年齡小，大人也沒有要求做家務(wù)，于是就心安理得的讓父母照顧自己。出示任務(wù)1：想一想，假如有一天，父母突然有事情，沒辦法給你做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生了……家里會變成什么樣子呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)們積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：就像大家說的那樣，家里會一團(tuán)糟。家庭中的每位成員都很重要，幸福的家庭需要每位成員的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。出示任務(wù)2：假如哪天家里沒人做家務(wù)，你會怎么做呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常好！假如父母工作非常忙，沒辦法做家務(wù)，你會主動承擔(dān)起來，為父母分擔(dān)嗎？能堅持多長時間呢？出示任務(wù)3：我想統(tǒng)計一下，能堅持一天的舉手……堅持兩天的舉手……堅持一周的舉手……反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察學(xué)生依次舉手情況。教師總結(jié)：看來，能堅持下來的同學(xué)很少，如果家里沒人做家務(wù)，生活就會被打亂。大家應(yīng)該向“金軒”學(xué)習(xí)（課本閱讀角內(nèi)容），明白承擔(dān)家庭責(zé)任是家里每一份子的責(zé)任，不是一時興起，應(yīng)該堅持到底，負(fù)責(zé)到底，發(fā)揚負(fù)責(zé)任的精神，處處為家庭著想，力所能及的做一些家務(wù)，幫助大人分擔(dān)，讓自己成長。設(shè)計意圖：通過老師精心設(shè)計的幾個問題，讓學(xué)生參與其中，逐步引導(dǎo)學(xué)生“要做家務(wù)”——“要堅持做家務(wù)”的情感過渡。二、我當(dāng)家庭小主人活動二：情境大模擬導(dǎo)語：我們明白做家務(wù)的重要性以后，不妨想象下，如果你當(dāng)了家庭的小主人，遇到這些事情會怎么做呢？爸爸生病了，媽媽出差……出示任務(wù)1：請各組派代表領(lǐng)取一下“家庭小主人任務(wù)袋”，卡片上有幾種父母不在的時候可能會出現(xiàn)的場景，請?zhí)暨x一個上臺表演，并談一下自己的感受。爸爸生病了，媽媽出差……父母不在家，家里來客人了……媽媽去加班，沒辦法洗校服……父母不在家，家里來客人了……媽媽去加班，沒辦法洗校服……反饋指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)行情境模擬表演，分享收獲。教師總結(jié)：當(dāng)我們主動承擔(dān)起家庭小主人的角色，會欣喜的發(fā)現(xiàn)，其實自己也能做的非常好，有了這些體驗之后，我們也會覺得這些事不是大人的專利，自己也可以做的很好呢，而且更鍛煉了自理和自立能力，父母也會為我們驕傲。設(shè)計意圖：通過精心設(shè)計的情境展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能切身體驗到，很多家務(wù)事自己也可以做，在樹立信心的同時，也激發(fā)了參與的熱情和為家庭負(fù)