本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒童舞蹈演出視頻隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展,舞蹈成為人們生活中的一種重要的藝術(shù)形式,尤其是對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有重要的意義。在兒童舞蹈的練習(xí)過(guò)程中,理應(yīng)要根據(jù)兒童的各種心理特征舉行選材,促進(jìn)兒童對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)。下面是我為大家整理的兒童舞蹈演出視頻，供大家參考!

兒童舞蹈演出視頻

現(xiàn)代舞蹈技巧的正解

上現(xiàn)代舞技巧課時(shí)，應(yīng)當(dāng)留神哪些事項(xiàng)?

現(xiàn)代舞是為抵擋傳統(tǒng)芭蕾僵硬、刻板的模式以及解放舞者受到禁錮的雙足而起，因此現(xiàn)代舞的技巧課通常是赤足上課，其他如緊身衣及褲襪等根本服裝，那么和上芭蕾課時(shí)雷同，只不過(guò)現(xiàn)代舞由于是赤足上課，因此務(wù)必穿著無(wú)底襪。頭發(fā)不確定要綁成發(fā)髻，但理應(yīng)保持清爽，梳整齊。身上的飾品或其他物品如手表、耳環(huán)、眼鏡等，應(yīng)當(dāng)卸下以免掉落造成意外傷害。上課時(shí)不應(yīng)嚼口香糖，以免在身體活動(dòng)時(shí)，誤將口香糖吞下。

現(xiàn)代舞技巧課程包括哪些訓(xùn)練?

現(xiàn)代舞的技巧訓(xùn)練包括地板動(dòng)作、站立動(dòng)作及滾動(dòng)組合的變化。片面流派，例如葛蘭姆技巧的根本課程，也會(huì)借助于把桿(barre)，以便初學(xué)者保持平穩(wěn)。每一種特定技巧流派，依其主要的動(dòng)作呈現(xiàn)而形成其特殊的形式風(fēng)格。當(dāng)現(xiàn)代舞于二十世紀(jì)初期興起時(shí)，各門(mén)各派講求專一訓(xùn)練，不激勵(lì)交換學(xué)習(xí);然而隨著后現(xiàn)代主義(Postmodernism)的興起，現(xiàn)代舞技巧的分界逐步模糊，也不再如往昔般一味講求獨(dú)門(mén)專攻，反而是交替琢磨各門(mén)各派的動(dòng)作技巧，才是當(dāng)代的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

葛蘭姆技巧GrahamTechnique

瑪莎葛蘭姆(MarthaGraham)以「收縮與延展」(ContractionRelease)為其動(dòng)作原理，技巧訓(xùn)練著重于收縮下腹部肌肉以凝結(jié)動(dòng)力，再將此動(dòng)力發(fā)放以延遲動(dòng)作至更遠(yuǎn)、更高、更長(zhǎng)。地板訓(xùn)練包含坐姿、跪姿及躺姿;站立動(dòng)作以重心移轉(zhuǎn)、平衡及延展為主;滾動(dòng)組合以走、跑、跳、轉(zhuǎn)以及三拍子的變化為主要的訓(xùn)練訴求。

韓福瑞技巧HumphreyTechnique

杜麗絲韓福瑞(DorisHumphrey)以「跌落與復(fù)原」(FallRecovery)為其動(dòng)作原理，技巧訓(xùn)練以擺蕩(swing)與重心轉(zhuǎn)換(weightshift)時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)力為主，形成「起動(dòng)-滯留-落下-再起」的弧形動(dòng)作循環(huán)。韓福瑞的動(dòng)作訓(xùn)練模式，也可以引申至宇宙萬(wàn)物間周而復(fù)始的現(xiàn)象，是為舞蹈技巧訓(xùn)練蘊(yùn)含人生哲學(xué)的重要范例。

李蒙技巧LimonTechnique

荷西李蒙(JosLimon)為韓福瑞的嫡傳弟子，其技巧訓(xùn)練原理建基于韓福瑞技巧之上，再注入李蒙個(gè)人的鉆研心得。除了留存以擺蕩與重心轉(zhuǎn)換的「跌落與復(fù)原」根基外，李蒙技巧更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的圓滑順暢，以及肢體各部位的分解動(dòng)作