教師公開招聘中學(xué)教育理論綜合押題預(yù)測(cè)卷3

一、單項(xiàng)選擇題（心理學(xué)）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》開頭實(shí)施的時(shí)間（）。

A.1990年9月1日

B.1990年10月1日

C.1995年9月1日

D.1995年1o月1日

2、學(xué)校下半年生源銳減，老師嚴(yán)峻超編，不情愿上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就，此說法違反了（）。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和老師法》

D.《幼兒園與學(xué)校校管理?xiàng)l例》

3、《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，主管全國(guó)老師工作的行政機(jī)關(guān)是（）。

A.國(guó)務(wù)院

B.國(guó)務(wù)院教育行政部門

C.全國(guó)人大

D.全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

4、上課時(shí)一只小鳥飛進(jìn)了教室，大多數(shù)同學(xué)被小鳥所吸引，不能用心聽課，這種現(xiàn)象是（）。

A.有意留意

B.無意留意

C.有意前留意

D.有意后留意

5、某同學(xué)平常記憶較好，但是一到考場(chǎng)上就因緊急而想不起來曾經(jīng)熟記的內(nèi)容，這位同學(xué)需要培育記憶品質(zhì)中的（）。

A.靈敏性

B.長(zhǎng)久性

C.精確?????性

D.預(yù)備性

6、同學(xué)在解開難題后感到無比開心，這種情感體驗(yàn)是（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.責(zé)任感

7、“榜樣的力氣是無窮的”。兒童常常會(huì)受到小伙伴的行為和行為后果的影響，習(xí)得各種行為。這種觀點(diǎn)來自（）。

A.加涅的信息加工理論

B.班杜拉的觀看學(xué)習(xí)理論

C.布魯納的發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

D.奧蘇伯爾的熟悉同化學(xué)習(xí)

8、好同學(xué)可以“舉一反三”“觸類旁通”，這種現(xiàn)象在心理學(xué)被稱為（）。

A.學(xué)習(xí)遷移

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.一般力量

D.特別力量

9、閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)畫線這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

10、關(guān)于智力的性別差異的基本討論結(jié)論之一是（）。

A.男優(yōu)于女

B.女優(yōu)于男

C.男女智力水平大致相同

D.智力水平的性別差異與年齡有關(guān)

二、多項(xiàng)選擇題（心理學(xué)）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，不收（）。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.書費(fèi)

D.住宿費(fèi)

2、美國(guó)心理學(xué)家維納認(rèn)為，屬于外在、不穩(wěn)定、不行控歸因的因素為（）。

A.力量

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運(yùn)氣

E.外界環(huán)境

3、合理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，就要做到（）。

A.準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

B.分散復(fù)習(xí)

C.集中復(fù)習(xí)

D.反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合

E.外界環(huán)境

4、制造性的基本特征是（）。

A.流淌性

B.敏捷性

C.深刻性

D.變通性

E.獨(dú)創(chuàng)性

5、同學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程是（）。

A.從眾

B.依從

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

E.同化

三、推斷題（心理學(xué)）推斷題（每題1分，共5分）

1、依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判教育，不得開除。（）

2、在操作技能的學(xué)習(xí)中，練習(xí)是特別必要的，練習(xí)量越大，學(xué)習(xí)效果越好。（）

3、制造性思維的核心是直覺思維。（）

4、從抑制不良行為的角度看，懲處是特別必要的。（）

5、學(xué)校的心理輔導(dǎo)員是以少數(shù)有心理問題的同學(xué)為輔導(dǎo)對(duì)象的。（）

四、單項(xiàng)選擇題（教育學(xué)）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1、“班班通堂堂用”的推動(dòng)標(biāo)志我國(guó)（）信息化進(jìn)展進(jìn)入一個(gè)全新階段。

A.義務(wù)教育

B.高等教育

C.基礎(chǔ)教育

D.民族教育

2、在現(xiàn)代教育制度進(jìn)展趨勢(shì)的多種特征中，（）是各國(guó)最重要的特征。

A.進(jìn)展成人教育

B.縮短義務(wù)教育年限

C.強(qiáng)化普及義務(wù)教育

D.進(jìn)展心理教育

3、在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中，下面難以測(cè)量的行為動(dòng)詞是（）。

A.寫

B.背誦

C.復(fù)述

D.把握

4、假如想考查一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期內(nèi)的語(yǔ)文成果前后變化，最適合作為同學(xué)評(píng)價(jià)類型是（）。

A.肯定評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.客觀性評(píng)價(jià)

5、赫爾巴特的（）被看作是規(guī)范教育學(xué)形成的標(biāo)志。

A.《新教育大綱》

B.《閱歷與教育》

C.《民主主義與教育》

D.《一般教育學(xué)》

6、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)體本位價(jià)值取向

C.馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

D.政治本位價(jià)值取向

7、老師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。

A.愛崗敬業(yè)

B.依法執(zhí)教

C.為人師表

D.喜愛同學(xué)

8、為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.形成性測(cè)驗(yàn)

B.診斷性測(cè)驗(yàn)

C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

D.安置性測(cè)驗(yàn)

9、面對(duì)課程突發(fā)大事老師能快速而正確地作出推斷，并隨機(jī)應(yīng)變地實(shí)行恰當(dāng)措施。有效地解決問題的力量，我們稱之為（）。

A.教育掌握

B.教育機(jī)靈

C.教育決策

D.教育診斷

10、“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）。

A.示范性

B.簡(jiǎn)單性

C.制造性

D.個(gè)體性

五、多項(xiàng)選擇題（教育學(xué)）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1、課堂教學(xué)提問應(yīng)遵循（）。

A.激發(fā)愛好

B.啟發(fā)性

C.照看個(gè)別

D.難度相宜

E.面對(duì)全體

2、老師職業(yè)道德教育的方法有（）。

A.說理疏導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.情感陶治法

D.實(shí)踐熬煉法

E.批判教育法

3、學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有（）。

A.互訪

B.民主評(píng)議

C.召開家長(zhǎng)會(huì)

D.組建家長(zhǎng)委員會(huì)

E.校外指導(dǎo)

4、教育目的的功能有（）。

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.創(chuàng)新功能

E.評(píng)價(jià)功能

5、下列哪些選項(xiàng)屬于客觀測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)?（）

A.答案確定唯一，有利于提高閱卷的精確?????性

B.測(cè)驗(yàn)試題的容量大，有利于提高測(cè)驗(yàn)的效率

C.答案內(nèi)容簡(jiǎn)短．測(cè)驗(yàn)的效率高

D.有利于測(cè)查發(fā)散思維和制造力

E.有利于測(cè)查分析綜合力量和文字表述力量

六、推斷題（教育學(xué)）推斷題（每題1分。共5分）

1、教育民主化包括教育的民主和民主的教育兩個(gè)側(cè)面。（）

2、收看電視、閱讀報(bào)紙、社區(qū)活動(dòng)屬于正式教育。（）

3、教學(xué)目標(biāo)越明確越詳細(xì)，就越不易操作，越不便于評(píng)估和改進(jìn)。（）

4、老師的成長(zhǎng)是以日常教學(xué)閱歷反思為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的，教育反思是推動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。（）

5、教育的三種主要形態(tài)包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。（）

參考答案：

【一、單項(xiàng)選擇題（心理學(xué)）】

1~5CCBBD6~10BBAA

【二、多項(xiàng)選擇題（心理學(xué)）】