01020403目錄05史況是什么

——串點成線史況怎么樣——織線成面高考考什么

——教材拓展高考怎么考——考向聚集課時跟蹤檢測01史況是什么——串點成線西方生活方式傳入中國，中國的物質(zhì)生活和禮儀風(fēng)俗深受影響思想文化隨著列強侵略，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化，自然經(jīng)濟逐漸解體，并被納入資本主義世界市場；洋務(wù)企業(yè)和民族工業(yè)出現(xiàn)，中國產(chǎn)生近代工業(yè)；資產(chǎn)階級掀起“實業(yè)救國”浪潮，民族工業(yè)在曲折中發(fā)展經(jīng)濟屈辱線索——近代列強發(fā)起的一系列戰(zhàn)爭使中國主權(quán)遭到破壞，逐步淪為半殖民地半封建社會?？範幪剿鳌麟A層掀起救亡圖存的斗爭，清朝統(tǒng)治于1912年結(jié)束政治02史況怎么樣——織線成面(1)列強的侵略——兩次鴉片戰(zhàn)爭①鴉片戰(zhàn)爭：1840～1842年，英國以禁煙運動為借口發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。清政府戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。②第二次鴉片戰(zhàn)爭：1856～1860年，英法為進一步打開中國市場聯(lián)合發(fā)動，簽訂《天津條約》《北京條約》等，中國半殖民地半封建化程度加深。(2)中國人民的反抗——太平天國運動①背景：鴉片戰(zhàn)爭后，封建壓迫和西方侵略激化矛盾。②過程：爆發(fā)——金田起義；高潮——定都天京，頒布《天朝田畝制度》，北伐、西征；轉(zhuǎn)折——天京變亂；防御——陳玉成、李秀成指揮軍事，洪仁玕頒布《資政新篇》；失敗——天京陷落政治鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭前(1840～1894年)(1)“新思想”萌發(fā)：林則徐是近代中國開眼看世界的第一人。魏源編撰的《海國圖志》，闡述了“師夷長技以制夷”的思想。(2)“中體西用”：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，以曾國藩、李鴻章等為代表，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”“師夷長技以自強”的思想，掀起了洋務(wù)運動。(3)早期維新思想：以王韜、鄭觀應(yīng)為代表，主張發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)，興辦學(xué)校，實行君主立憲制度文化(1)自然經(jīng)濟逐步瓦解：鴉片戰(zhàn)爭后，傳統(tǒng)的家庭手工業(yè)破產(chǎn)，中國農(nóng)產(chǎn)品日趨商品化，中國被強行納入資本主義世界市場體系，成為列強的原料產(chǎn)地和商品市場，中國自給自足的自然經(jīng)濟逐步解體。(2)洋務(wù)運動興起：19世紀60～90年代，洋務(wù)派以“自強”“求富”為目標，掀起了洋務(wù)運動，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，邁出了中國近代化的第一步。甲午中日戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗，宣告了洋務(wù)運動的失敗。(3)民族資本主義產(chǎn)生：19世紀六七十年代，在外商企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的刺激下，中國民族資本主義企業(yè)產(chǎn)生，順應(yīng)了工業(yè)文明的潮流和趨勢

經(jīng)濟鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭前(1840～1894年)(1)物質(zhì)生活的變化：鴉片戰(zhàn)爭后，西裝在通商口岸和大城市流行，長袍馬褂與西裝并行不悖。(2)交通與通信的進步。①1872年，輪船招商局成立，推動了中國水上交通業(yè)的近代化進程。②1881年，中國自建的第一條鐵路(唐胥鐵路)通車。③1877年，福建巡撫在臺灣架設(shè)中國第一條有線電報線。(3)近代報刊的出現(xiàn)：1872年創(chuàng)刊的《申報》是近代中國出版時間最長、具有廣泛社會影響的報紙社會生活鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭前(1840～1894年)(1)沉重的民族危機①甲午中日戰(zhàn)爭(1894～1895年)：清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，中國半殖民地化程度大大加深，列強趁機掀起瓜分中國的狂潮，中華民族面臨空前的生存危機。②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(1900～1901年)：清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會，清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。(2)中國人民的抗爭①戊戌變法：1895年的公車上書，使維新思潮發(fā)展為愛國救亡的政治運動；1898年的“百日維新”是戊戌變法運動的高潮。②義和團運動：農(nóng)民的反帝愛國運動，沉重打擊了中外反動勢力，粉碎了列強瓜分中國的美夢，但也存在著盲目排外的局限性。③辛亥革命：推翻了清朝統(tǒng)治和兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法——《中華民國臨時約法》政治甲午中日戰(zhàn)爭后至辛亥革命(1895～1912年)(1)維新變法思想：甲午中日戰(zhàn)爭后，救亡圖存成為時代最強音，資產(chǎn)階級維新派登上政治舞臺，大力宣傳維新變法思想，主張君主立憲制，掀起近代中國又一次思想解放的潮流。(2)民主共和思想：孫中山提出民主共和思想，主張推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國，辛亥革命使民主共和的觀念逐步深入人心文化(1)自然經(jīng)濟進一步瓦解：甲午中日戰(zhàn)爭后，《馬關(guān)條約》的簽訂，清政府正式允許日本在華設(shè)廠制造，列強紛紛效仿，對華侵略由以商品傾銷為主變?yōu)橐再Y本輸出為主，進一步瓦解了中國自給自足的自然經(jīng)濟。(2)洋務(wù)運動失敗：甲午中日戰(zhàn)爭中中國的戰(zhàn)敗宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)。(3)民族資本主義初步發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭后，列強侵華進一步加劇，清政府為支付巨額賠款和維持統(tǒng)治，放寬了民間設(shè)廠限制，民族資本主義迎來第一次發(fā)展高潮經(jīng)濟甲午中日戰(zhàn)爭后至辛亥革命(1895～1912年)(1)物質(zhì)生活的變化①維新變法期間：維新派主張“斷發(fā)易服”“廢止纏足”，并改革傳統(tǒng)的婚姻制度。②“斷發(fā)易服”具有反清革命的色彩。(2)交通事業(yè)的進步：辛亥革命前夕，中國已建成多條鐵路，奠定了中國近代鐵路網(wǎng)的基本格局。(3)通信工具的變遷：清朝晚期電報、電話開始出現(xiàn)。(4)大眾傳媒的發(fā)展①報刊業(yè)的發(fā)展：維新派、革命派都把報刊作為宣傳自己主張的工具，中國報刊業(yè)呈現(xiàn)出繁榮景象。②1905年，中國人自己攝制的電影《定軍山》首映成功，中國電影事業(yè)開始起步社會生活甲午中日戰(zhàn)爭后至辛亥革命(1895～1912年)03高考考什么——教材拓展工業(yè)文明的沖擊；兩度燃起的戰(zhàn)火；千年未有的變局；救亡圖存的覺醒；軍民英勇的抗爭素養(yǎng)熱詞《南京條約》《天津條約》《北京條約》、總理衙門、火燒圓明園、《天朝田畝制度》《資政新篇》、湘軍隱性時空時間滿人漢人1840年7人8人1864～1866年0人15人社會性質(zhì)中國開始淪為半殖民地半封建社會國內(nèi)政局滿洲貴族勢力削弱，以曾、李等為代表的漢族地方官僚地主勢力增強斗爭性質(zhì)進入反封建反侵略的舊民主主義革命時期，太平天國運動是民主革命的先聲社會階層買辦作為一個新興的社會階層興起不平等條約下的經(jīng)濟體系；迅速解體的自然經(jīng)濟；求強求富的洋務(wù)運動；中國近代化的萌生素養(yǎng)熱詞五口通商、協(xié)定關(guān)稅、耕織分離、資本主義世界市場的附庸、洋務(wù)運動、近代海防隱性時空重農(nóng)抑商政策開始瓦解，清政府的商業(yè)政策經(jīng)歷了從抑制商業(yè)到放寬限制再到鼓勵商業(yè)的演變經(jīng)濟政策的變化鴉片戰(zhàn)爭后，清政府被迫打開了國門，中國被卷入了資本主義世界市場，國內(nèi)的關(guān)卡逐漸減少，這些雖然有利于西方列強的掠奪，但也為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件國內(nèi)外市場形成機器生產(chǎn)出現(xiàn)并擴展，洋務(wù)企業(yè)、民族資本企業(yè)先后誕生，它們的共同特點是使用機器生產(chǎn)，大大提高了中國近代的生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力的質(zhì)變中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，洋務(wù)運動開啟了中國工業(yè)化的進程，農(nóng)業(yè)的比重有所下降，工業(yè)的比重日漸上升經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化鴉片戰(zhàn)爭后，自然經(jīng)濟開始解體，耕織的分離引發(fā)了中國經(jīng)濟的深層次變化，商品經(jīng)濟迅速發(fā)展生產(chǎn)模式的變化“天朝上國”的喪鐘；“師夷長技”的實踐；“西學(xué)東漸”的格局；近代教育的起步素養(yǎng)熱詞魏源、新思潮萌發(fā)、《海國圖志》《資政新篇》“師夷長技”“中體西用”、早期維新思想隱性時空19世紀70年代以后，洋務(wù)運動的局限性逐漸暴露，許多有識之士開始更積極全面地向西方學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了馮桂芬、王韜、鄭觀應(yīng)、康有為、梁啟超等一批思想家。他們向西方學(xué)習(xí)大量的自然科學(xué)和社會科學(xué)的知識，政治上也要求改革第三次高潮19世紀中葉前后開始，兩次鴉片戰(zhàn)爭的刺激、洋務(wù)運動的興辦，促使西方的科學(xué)技術(shù)再一次傳入中國。洋務(wù)派以“中體西用”的態(tài)度只關(guān)注西方先進武器及器械技術(shù)等，而未學(xué)習(xí)制度及思想第二次高潮明萬歷年間耶穌會傳教士傳入大量科學(xué)技術(shù)。當時中國一些士大夫及皇帝接受了科學(xué)技術(shù)知識，但在思想上基本沒有受到影響第一次高潮其成員大部分來源于洋務(wù)派。洋務(wù)運動后期，其弊端日漸暴露，出現(xiàn)了早期維新思想，其一方面繼承了洋務(wù)派“師夷長技”和“中體西用”的思想，另一方面超越了“中體西用”，主張學(xué)習(xí)西方先進的思想文化和政治制度，以此強大中國，但其思想沒有形成體系，也沒有付諸實踐早期維新思想其思想提出者是洋務(wù)派，以奕、曾國藩、李鴻章等為代表，主張通過學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)維護舊的綱常禮教，口號是“師夷長技以自強”，根本目的是維護清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗斗爭，當然也含有抵御外侮的意圖“中體西用”思想其思想來源于鴉片戰(zhàn)爭當中的抵抗派，以林則徐、魏源為代表，他們的目的很鮮明，即抵抗外來侵略，主張“師夷長技以制夷”“師夷長技”思想民族危機：從“天朝上國”到瓜分豆剖的災(zāi)難歷程；民族覺醒：從變法新政到辛亥革命的救亡圖存之路素養(yǎng)熱詞甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、清末“新政”、立憲運動隱性時空列強在爭做中國債主的同時，又以另一種方式向中國輸出資本，即搶奪在中國修筑鐵路、開采礦山的權(quán)利。這也成為帝國主義搶奪勢力范圍的重要手段搶奪路權(quán)礦權(quán)甲午中日戰(zhàn)爭以后，清政府為了償付對日賠款和“贖還”遼東半島的費用，大借外債。為了爭做中國的債主，帝國主義列強展開了資本輸出的激烈競爭爭做中國債主美國因美西戰(zhàn)爭錯過了瓜分中國的機會，美西戰(zhàn)爭后，美國立即提出了“門戶開放”的政策、貿(mào)易機會均等的照會。美國在承認列強在華“勢力范圍”和已經(jīng)獲得的特權(quán)前提下，要求“利益均沾”“門戶開放”政策19世紀末，俄、法、英、日等紛紛在中國強占租借地和劃分“勢力范圍”。中國的領(lǐng)土主權(quán)進一步遭到破壞，獨立自主的地位進一步喪失劃分“勢力范圍”列強利用《馬關(guān)條約》里關(guān)于日本在中國開辦工廠的規(guī)定，又開始在中國大規(guī)模投資建廠。外國工廠的生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)量多，成本低，產(chǎn)品在中國市場處于優(yōu)勢地位爭相開廠資本輸出：列強在特權(quán)維護下的經(jīng)濟掠奪；實業(yè)救國：在夾縫中求發(fā)展的民族工業(yè)素養(yǎng)熱詞民族資本主義初步發(fā)展、“恤工惠商”、張謇、“實業(yè)救國”隱性時空經(jīng)世致用：在甲午中日戰(zhàn)爭的炮火中終結(jié)；三民主義：在民主共和的旗幟下傳播素養(yǎng)熱詞康有為、梁啟超、嚴復(fù)、托古改制、三民主義、君主立憲、民主共和隱性時空19世紀末20世紀初，康有為、梁啟超的變法主張及實踐，標志著經(jīng)世思潮衰落。1905年科舉制結(jié)束，傳統(tǒng)士大夫逐漸消失，新型知識分子成為社會知識階層主流，經(jīng)世思潮終結(jié)終結(jié)19世紀40～60年代，代表人物林則徐、魏源等，“師夷長技以制夷”；19世紀60～90年代，代表人物馮桂芬、曾國藩、李鴻章、左宗棠等；19世紀末，代表人物張之洞在1898年《勸學(xué)篇》中系統(tǒng)闡述“中學(xué)為體，西學(xué)為用”發(fā)展嘉道以降、鴉片戰(zhàn)爭前。代表人物：林則徐、魏源、龔自珍、包世臣等傳統(tǒng)士大夫復(fù)興清文化高壓和乾嘉學(xué)派誘導(dǎo)，士人埋首考據(jù)、訓(xùn)詁低迷明清之際，代表人物黃宗羲、顧炎武等源起從鴉片戰(zhàn)爭到《辛丑條約》的簽訂，中國人民的抗爭和探索基本上以反侵略為主、反封建為輔；《辛丑條約》簽訂以后，民族矛盾與階級矛盾合流，反帝反封建成為歷史的兩大主題階段性近代先進的中國人相繼提出各種救國方案，既有繼承又有發(fā)展，既有量變又有質(zhì)變繼承性從器物到制度再到思想。出現(xiàn)這一特點的原因不僅在于對東西方認識的差異，更主要的是階級地位的差異層次性西方列強的侵略不僅打開了中國的大門，也開闊了人們的眼界，使人們認識到了西方的先進和中國的落后深化性地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級都進行了各種各樣的探索。這主要是由于外國資本主義和中華民族的矛盾已經(jīng)成為中國社會的最主要矛盾，各階級在反抗外來侵略和維護民族利益方面具有一致性廣泛性04高考怎么考——考向聚集考查視角新穎不是考查維新變法的內(nèi)容，而是考查西方列強勢力與國內(nèi)政局的關(guān)系突出開闊視野利用一份英文報紙對戊戌變法的關(guān)注，引領(lǐng)考生用世界的眼光看中國強調(diào)核心素養(yǎng)頗具新意又不失理性，巧妙地體現(xiàn)了歷史學(xué)科的思辨性原則陌生中考陌生“朝貢體系”、近代中國的外交轉(zhuǎn)型，均為教材非主干知識鏈接時政熱點當今中日兩國在釣魚島問題上的外交博弈凸顯素養(yǎng)立意從近代化的角度審視近代中國的外交，突出外交轉(zhuǎn)型的必要性新瓶老酒新瓶：甲午中日戰(zhàn)爭時期日本的輿論宣傳；老酒：清政府戰(zhàn)敗的原因視角獨特清政府天朝上國的愚昧思想，缺乏近代外交理念，輿論先敗以史為鑒認識外交宣傳在引導(dǎo)國際輿論方面的重要性，明確搶占輿論制高點的重要性題目設(shè)計常規(guī)試題內(nèi)容較為精湛，考生不存在閱讀障礙強調(diào)基礎(chǔ)知識仍然考查近代中國民族資本主義的曲折發(fā)展突出核心素養(yǎng)從經(jīng)濟與政治的關(guān)系上對材料現(xiàn)象作出歷史解釋強調(diào)主干知識命題重點仍是洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的洋務(wù)企業(yè)的發(fā)展?jié)B透經(jīng)濟常識稅收的變化對企業(yè)發(fā)展的影響間接涉及熱點增強民族企業(yè)的自信心突出主干知識考查甲午中日戰(zhàn)爭與中國早期近代化的嘗試：洋務(wù)運動強化能力培養(yǎng)引導(dǎo)考生透過現(xiàn)象，理性分析歷史事件所要表現(xiàn)的實質(zhì)倡導(dǎo)家國情懷以“潤物細無聲”的形式加強愛國主義教育，引領(lǐng)主流價值觀人物限定洋務(wù)派的主要代表人物之一張之洞事件限定《奏定學(xué)堂章程》，即以國家律令的方式推行新式學(xué)堂教育設(shè)問引導(dǎo)維護舊有統(tǒng)治和與之相適應(yīng)的文化意識形態(tài)的關(guān)系黃彬國學(xué)生，干練有才，上海招商局創(chuàng)辦時，章程皆其手訂朱純祖監(jiān)生，幼時孤苦伶仃，學(xué)習(xí)米業(yè)，中年創(chuàng)設(shè)朱麗記花米行姚光第南邑生員，感于地方貧瘠日甚，就其家設(shè)機器軋棉廠材料新穎選取學(xué)生較為陌生但具有代表性的上海附近地區(qū)的史料加以切入注重關(guān)聯(lián)從部分名人的經(jīng)歷中概括近代中國思想觀念與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系價值引領(lǐng)弘揚仁人志士勇于突破自我、向西方學(xué)習(xí)、實業(yè)救國的愛國主義精神轉(zhuǎn)換考查角度從近代學(xué)生到日本留學(xué)的全新視角認識西學(xué)東漸立足時空觀念以1904年各地留日學(xué)生區(qū)域分布為命題載體強調(diào)唯物史觀考查地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度的關(guān)系強調(diào)歷史思考嚴復(fù)在翻譯《天演論》時“煞費苦心”的原因關(guān)注學(xué)術(shù)熱點當前史學(xué)界關(guān)于《天演論》的歷史地位和學(xué)術(shù)影響的探討滲透家國情懷通過考查嚴復(fù)翻譯《天演論》的目的，弘揚民族主義精神歷史信息豐富時間信息(甲午戰(zhàn)后)、人物信息(梁啟超)、事件信息(詩界革命)命題視角獨特以“詩界革命”這一文學(xué)體裁的變革考查維新派對維新變法理論的宣傳民族情感濃厚通過“詩界革命”倡導(dǎo)民族主義，致力于民族復(fù)興老考點新考法考查洋務(wù)企業(yè)的運營方式，而不再考查洋務(wù)運動的背景、過程及其影響等老考點新立意通過福州船政局造船費用的變化暗示現(xiàn)代企業(yè)運營機制的改革與發(fā)展強調(diào)歷史解釋以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判時空觀念明顯以時間為主線，考查民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的原因運用唯物史觀考查政府政策的變化對民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的反作用命題材料傳統(tǒng)學(xué)生對材料的閱讀沒有障礙，仍是考查康有為的思想主張思維含量提升強調(diào)《新學(xué)偽經(jīng)考》與維新變法的內(nèi)在聯(lián)系側(cè)重核心素養(yǎng)通過探究《新學(xué)偽經(jīng)考》的焚毀原因，考