PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼班級(jí)管理的演講稿收藏20____班級(jí)管理的演講稿班級(jí)管理的演講稿范文集錦10篇演講稿在寫(xiě)作上具有肯定的格式要求。在日常生活和工作中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，演講稿的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是我為大家收集的班級(jí)管理的演講稿10篇，僅供參考，。班級(jí)管理的演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：我覺(jué)得咱們學(xué)校的班級(jí)工作都做得很有特色。讓我來(lái)發(fā)言，我有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，也有點(diǎn)盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)，不足之處，希望大家能夠指責(zé)指正。一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”１、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：第一部曲：優(yōu)選并培育班干部，在班中樹(shù)正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必需是成果中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、實(shí)力上有培育前途”），對(duì)班干部進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹(shù)立在班級(jí)中的威信、但不袒護(hù)，犯錯(cuò)干脆指責(zé)，但事后要單獨(dú)談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實(shí)力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然須要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。其次部曲：建立完善的班級(jí)管理制度。偉人說(shuō)過(guò)一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”我制定了一系列管理制度，（先試行，遇到新問(wèn)題隨時(shí)彌補(bǔ)制度的不足，最終打印張貼），如《初一、六班每周競(jìng)賽評(píng)比》、《操行評(píng)定細(xì)則》、《班級(jí)目標(biāo)書(shū)》等等。這些____成文，放在班特長(zhǎng)存放。管理班級(jí)，讓制度說(shuō)話。且在制度面前人人同等，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格執(zhí)行。第三部曲：確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生每天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個(gè)中心，兩個(gè)保障，三個(gè)學(xué)會(huì)，四個(gè)自我，五個(gè)大愛(ài)。一個(gè)中心——學(xué)習(xí)；兩個(gè)保障——紀(jì)律和平安；三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事；四個(gè)自我——自尊，自信，____，自強(qiáng)；五個(gè)大愛(ài)——愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)親人，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)。2、唱好育人“四首歌”。老師的任務(wù)是先育人后教書(shū)，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教化理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但肯定不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教化理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感謝萬(wàn)事萬(wàn)物，懂得感恩；《愛(ài)拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的將來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。二、采納組內(nèi)自評(píng)和組間互評(píng)相結(jié)合。每周一班會(huì)時(shí)公布，一人扣分小組也同時(shí)扣分，得分超過(guò)15分的學(xué)生嘉獎(jiǎng)，扣分超過(guò)5分的懲處。針對(duì)組的評(píng)比（見(jiàn)《操行評(píng)定細(xì)則》）。組內(nèi)自評(píng)可以明確每人的責(zé)任，組間互評(píng)可以相互競(jìng)爭(zhēng)、相互提高。既可以自我____問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)又可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督。評(píng)價(jià)還要留意小組集體評(píng)價(jià)與小組成員的個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小組集體，強(qiáng)化“小組”的集體榮譽(yù)感。同時(shí)對(duì)組員的參加狀況、及某單方面的突出表現(xiàn)賜予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。如每周的最佳小組評(píng)比，激勵(lì)全部成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。在期中、期末，設(shè)置特地的“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長(zhǎng)。三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死衛(wèi)生打掃時(shí)間嚴(yán)格限制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒(méi)進(jìn)教室的就算遲到（包括當(dāng)天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當(dāng)天要上的課的課代表寫(xiě)出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語(yǔ)文或英語(yǔ)，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，四、班主任要勤于做表率，擅長(zhǎng)捕獲教化時(shí)機(jī)要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時(shí)順手撿起，無(wú)形中就會(huì)教會(huì)學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。假如看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，立刻進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見(jiàn)品徳）表?yè)P(yáng)。要擅長(zhǎng)捕獲教化時(shí)機(jī)，并抓準(zhǔn)教化最佳時(shí)機(jī)。我在發(fā)覺(jué)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，假如沒(méi)有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮方法和找最佳機(jī)會(huì)。找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。五、與家長(zhǎng)打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào)，不奉承，客觀反應(yīng)問(wèn)題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的協(xié)作程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng)，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必需講究語(yǔ)言的藝術(shù)。1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)照實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教化的措施，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的看法，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法。2、對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先確定學(xué)生的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊許和表?yè)P(yáng)，使對(duì)方在心理上能接納你的看法，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐性熱忱地幫助和勸服家長(zhǎng)實(shí)行正確的方式來(lái)教化子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的狀況。3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)相識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，變更對(duì)子女放任不管的看法，吸引他們主動(dòng)參加對(duì)孩子的教化活動(dòng)。六、反思，彌補(bǔ)不足上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時(shí)間較多，與學(xué)生談心較少，（成果好的、表現(xiàn)差的）比方說(shuō)針對(duì)表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，指責(zé)的同時(shí)還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生沖突和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時(shí)間與學(xué)生談心。爭(zhēng)取每周不少于5位學(xué)生。在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛苦，曾經(jīng)煩過(guò)、累過(guò)，但同時(shí)也收獲過(guò)，收獲過(guò)學(xué)生的成果、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的確定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份歡樂(lè)！經(jīng)驗(yàn)本身就是一種財(cái)寶，我們?cè)趧?chuàng)建的同時(shí)，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同共享。最終送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培育學(xué)生。用深刻的故事教化學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力氣凝合學(xué)生。用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生；用耐性的勸服折服學(xué)生；用熱忱的激勵(lì)激發(fā)學(xué)生。感謝大家！班級(jí)管理的演講稿篇2敬愛(ài)的校長(zhǎng)，老師，同學(xué)們大家好：我是一(3)班的朱艷：昨晚，班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很激烈。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理閱歷，更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員！這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很精彩，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校內(nèi)生活的美妙；集體生活的華蜜和學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。而要想做到這些，先得讓我們這些調(diào)皮的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家：1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一起先呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好，愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，仔細(xì)負(fù)責(zé)地查，在他長(zhǎng)抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里每天到處如新。同學(xué)們生活在這樣美妙的環(huán)境下，心情安逸，漂亮自信。在學(xué)校實(shí)行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)經(jīng)常得到第一名，流淌紅旗在我們班變成了不流淌的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的將來(lái)。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì)，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在削減著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了，因?yàn)槭裁?？我想這大家也都猜出來(lái)了。4、力爭(zhēng)在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱忱和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)洪亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)信任我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)椋谖野嗤瑢W(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一，不甘其次的信念。5、豐富的學(xué)問(wèn)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有許多特有的活動(dòng)來(lái)熬煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的嬉戲，這注意培育同學(xué)們的主動(dòng)思索實(shí)力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)熬煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70——80個(gè)俯臥撐，女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程，《成長(zhǎng)星空》描繪著我們將來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙勞碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒袒曼c(diǎn)滴的變更：變的懂事聽(tīng)話了，變得成熟干練了；當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)?，我們收獲了比文化學(xué)問(wèn)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)漂亮的世界，一個(gè)嶄新的明天！班級(jí)管理的演講稿篇3八年級(jí)各位班主任：上午好！今日會(huì)議的主題是探討班級(jí)管理。下面我想和大家探討這樣一個(gè)話題：如何提高班級(jí)管理的效益。當(dāng)前形勢(shì)下，由于多方面緣由，班級(jí)管理難度大、壓力大，特殊是在平安教化、管理方面，責(zé)任也更加重大。那么，如何提高班級(jí)管理的效益呢？這是一個(gè)值得我們探討和探討的課題。在班級(jí)管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。有些班主任有責(zé)任心、有愛(ài)心、成天與學(xué)生打成一片，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)懷備至，班級(jí)事物事必躬親。這類班主任深受學(xué)生愛(ài)戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成果。但是，他們太累！他們離不開(kāi)班級(jí)，班級(jí)也離不開(kāi)他們，一旦他們離開(kāi)了班級(jí)，就擔(dān)憂這擔(dān)憂那。他們的學(xué)生缺乏____自主、自我管理的實(shí)力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負(fù)責(zé)。他們讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)管理中來(lái)，使學(xué)生在管理班級(jí)的工作中培育班級(jí)管理實(shí)力，同時(shí)，也讓每一個(gè)學(xué)生從中學(xué)到了自我管理和自我約束的實(shí)力。這類班主任在做甩手掌柜的同時(shí)，會(huì)帶著一雙敏銳的眼睛去視察、帶著一對(duì)善辨的耳朵去傾聽(tīng)、帶著一種才智去關(guān)注。他們會(huì)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)志向去追求、給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)價(jià)讓學(xué)生去反思，他們會(huì)營(yíng)造一種種輕松的氛圍去和學(xué)生閑聊，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是才智型的，班級(jí)管理是高效的。這兩類班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱，他們是學(xué)校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級(jí)管理。怎樣培育學(xué)生的自我約束和自我管理的實(shí)力呢？我有幾個(gè)不成熟的觀點(diǎn)想和大家一起探討：首先，要培育學(xué)生的責(zé)任感。有這樣一個(gè)事例：一位學(xué)者出國(guó)訪問(wèn)，在一個(gè)公共廁所里面望見(jiàn)一個(gè)學(xué)生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對(duì)他豎起大拇指，對(duì)他做好事的行為大加贊許?？墒?，這個(gè)小孩不以為然地說(shuō)：“保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生是我們每個(gè)人的責(zé)任?！笨戳诉@一事例，引了我的思索：我們國(guó)家的教化有一個(gè)特點(diǎn)，就是大張旗鼓的樹(shù)榜樣、學(xué)標(biāo)兵、宣揚(yáng)好人好事，而忽視了教化的本質(zhì)——對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培育。榜樣的力氣是無(wú)窮的，但是，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教化，教化他們，作為一個(gè)社會(huì)人，遵守社會(huì)公德、遵守紀(jì)律法規(guī)，這是我們的責(zé)任，甚至于勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)上進(jìn)，這也應(yīng)當(dāng)是我們的一種責(zé)任。這種普遍的責(zé)任教化比樹(shù)立一兩個(gè)正面典型更有意義。其次，對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)教化。激勵(lì)教化不僅僅是一種教化方法，更是一種教化思想。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和須要，都可以在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學(xué)生的主體動(dòng)力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，促使他們?cè)谄返隆W(xué)業(yè)和特性等方面都獲得全面發(fā)展。在教化評(píng)價(jià)上，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增加學(xué)生自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我教化的實(shí)力。在教化學(xué)生時(shí)，我們要多激勵(lì)，少指責(zé)。當(dāng)然，指責(zé)也是一種教化方式，但是，我們?cè)谥肛?zé)學(xué)生時(shí)，要巧指責(zé)、善指責(zé)。指責(zé)不是教化的全部，應(yīng)當(dāng)限制在學(xué)生、家長(zhǎng)可接受的范圍內(nèi)。第三，對(duì)學(xué)生實(shí)施勝利教化。勝利教化是激勵(lì)學(xué)生不斷走向勝利的教化。常言道：“失敗乃勝利之母”，這是一個(gè)極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“勝利”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵(lì)了多數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的志氣和斗志。“勝利教化”則從事物的別一側(cè)面變換視角，認(rèn)為不僅“失敗”是“勝利之母”，而且“勝利”同樣可以成為“勝利之母”。我更贊許“勝利是勝利之母”！現(xiàn)在，在我們的教化中，要多給學(xué)生一些勝利的體驗(yàn)，讓學(xué)生少一些失敗的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生年齡小、心理相對(duì)較脆弱，難以承受失敗的挫折，特殊是幾個(gè)平行班的學(xué)生，他們經(jīng)驗(yàn)了太多的失敗，可以說(shuō)是久經(jīng)打擊。像孫____先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜私K歸是少數(shù)，大多數(shù)人須要在勝利的體驗(yàn)中去獲得信念與動(dòng)力。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從一件件小事中獲得勝利的體驗(yàn)，幫助他們樹(shù)立信念、獲得前進(jìn)的動(dòng)力，使他們能夠集小勝利為大勝利。我們主見(jiàn)以先進(jìn)的教化理念作指導(dǎo)，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教化方式并用，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)用不同的教化方法，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生，不負(fù)“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。班級(jí)管理的演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：很榮幸今日能站在這和各位老師溝通。做了三年班主任，不論成果怎樣，感受還是許多的。細(xì)細(xì)回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)切，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操勞，每天下來(lái)我們常常是力倦神疲，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平常注意對(duì)學(xué)生的管理方法，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)潔得多。第一，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要酷愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)的實(shí)力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我常常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有安排、早支配。每學(xué)期起先組織一次班會(huì)，讓學(xué)生談志向、談人生、談今年的安排。然后再寫(xiě)份安排書(shū)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣?！皣?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，最有效的方法就是《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》。每年開(kāi)學(xué)一起先就制定具體的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班委會(huì)和團(tuán)支部一周一次總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好教化、剛好引導(dǎo)、剛好補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。學(xué)生越來(lái)越關(guān)注自己的德育量化分，大部分同學(xué)都能自律，班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！其次，要注意學(xué)生的德育教化。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有學(xué)問(wèn)、有文化，更重要的是有道德。思想道德教化對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我常常教化學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的.人，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教化應(yīng)當(dāng)培育對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培育學(xué)生的愛(ài)心，我常____育課以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生看一些關(guān)于感恩教化、禮儀教化的相關(guān)視屏，并給學(xué)生講很多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，讓愛(ài)心的培育從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人起先。最終，要培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。剛起先做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。所以培育班干部還是蠻重要的。首先須要我們班主任具有一雙伯樂(lè)的慧眼，平常留意留心視察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)那些既有表現(xiàn)欲望，工作實(shí)力又強(qiáng)且能仔細(xì)____執(zhí)行老師指示的學(xué)生，加以培育，提拔和重用。確定班干部以后，必需幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各司其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。班干部有了明確的職責(zé)后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手運(yùn)用他們，同時(shí)別忘了嚴(yán)格管理他們。最終就是常常引導(dǎo)班干部，讓他們提高相識(shí)。避開(kāi)滋生“特權(quán)”思想，放松對(duì)自己的要求，不能公正處事。同時(shí)還要督促他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的模范?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)火帶”，培育一支能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開(kāi)展工作的班干部群體，是班級(jí)管理獲得勝利的關(guān)鍵，但這項(xiàng)工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們肯定要對(duì)學(xué)生付出真心、關(guān)愛(ài)與支持，讓他們?cè)诎緹捴谐砷L(zhǎng)、成熟。雖然我總結(jié)了幾點(diǎn)閱歷，但是教化有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于全部的學(xué)生。在今日——教化飛速發(fā)展的今日，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的特性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特特性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還須要在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)創(chuàng)新，以使教化工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)管理的演講稿篇5敬愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們.大家好:昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激烈。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理閱歷,更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很精彩,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校內(nèi)生活的美妙;集體生活的華蜜和學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些調(diào)皮的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:1.在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。2.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一起先呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,仔細(xì)負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里每天到處如新。同學(xué)們生活在這樣美妙的環(huán)境下,心情安逸,漂亮自信。在學(xué)校實(shí)行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)經(jīng)常得到第一名,流淌紅旗在我們班變成了不流淌的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的將來(lái)。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在削減著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁次蚁脒@大家也都猜出來(lái)了。4.力爭(zhēng)在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱忱和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)洪亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)信任我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)椋谖野嗤瑢W(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一，不甘其次的信念。5.豐富的學(xué)問(wèn)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有許多特有的活動(dòng)來(lái)熬煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的嬉戲,這注意培育同學(xué)們的主動(dòng)思索實(shí)力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)熬煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程，《成長(zhǎng)星空》描繪著我們將來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙勞碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒袒曼c(diǎn)滴的變更：變的懂事聽(tīng)話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化學(xué)問(wèn)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)漂亮的世界，一個(gè)嶄新的明天!班級(jí)管理的演講稿篇6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的各位老師：大家好！首先要感謝鎮(zhèn)小領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我冥思苦想，總覺(jué)得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，假如說(shuō)閱歷溝通，到不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。讓我欣慰的是：在今年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，我們鎮(zhèn)小六年級(jí)同學(xué)取得了可喜可賀的成果，在全鎮(zhèn)總成果排名中，全十名我們學(xué)校就占了八個(gè)，我們六（1）班有五個(gè)。我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇?）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校的處分，在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中成果顯著，被學(xué)校評(píng)為紀(jì)律，衛(wèi)生先進(jìn)班，這一切與我們鎮(zhèn)小校長(zhǎng)的正確的領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，與數(shù)學(xué)科任老師郭又生校長(zhǎng)及其他科任老師的共同努力，相互協(xié)作，緊密合作，細(xì)心教化是分不開(kāi)的。下面我就我們平常所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班。我們六（1）班是在去年下學(xué)期私立蓮花學(xué)校取締后，與一般班五（2）班合并后再重新均分組建的一個(gè)班，所以，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊。剛起先班上紀(jì)律松懈，同學(xué)們的生活有些散漫，尤其是班里的幾位思想學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以自我為中心，給班級(jí)帶來(lái)了不良的影響。假如任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其他的同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，數(shù)學(xué)老師郭校長(zhǎng)與我確定，從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，詳細(xì)從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：1、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”。一個(gè)班級(jí)要管理好就必需制訂出一些行之有效的制度，如紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度須要老師協(xié)同班干部制訂，然后交全體同學(xué)探討、修改、補(bǔ)充。最終由班主任發(fā)布、實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，這時(shí)老師要領(lǐng)先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。2、培育學(xué)生自我管理實(shí)力，實(shí)行“班務(wù)自治”。這樣才能滿意學(xué)生的參加意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的須要。在老師的統(tǒng)一支配下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，來(lái)熬煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力和主動(dòng)參加實(shí)力，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)建力。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，培育學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有肯定的感染力。老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不行缺少的養(yǎng)料。作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一分耐性，給學(xué)生一點(diǎn)信念，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子充溢愛(ài)，這就要求我們扮演好多面角色。既要當(dāng)好老師的角色，又要扮好家長(zhǎng)的角色。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是不遺余力去關(guān)切，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我從來(lái)沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生。每當(dāng)我遇到淘氣、懶散的學(xué)生，我總是高高地?fù)P起手臂，然后輕輕地落下，摩挲他的腦子，在嚴(yán)厲的指責(zé)中蘊(yùn)含著對(duì)他們的信任和激勵(lì)，用一言一行去感化他們。三、堅(jiān)持班主任與各科任老師相結(jié)合，科學(xué)完備地管理班級(jí)。我們班之所以能取得好成果，與全體科任老師的合作是密不行分的，特殊是數(shù)學(xué)老師郭校長(zhǎng)、科學(xué)課老師瞿校長(zhǎng)等，都發(fā)揮了主導(dǎo)作用。畢業(yè)考試中，他們所教學(xué)的科目在全鎮(zhèn)名列前茅。成果的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。兩位校長(zhǎng)盡管公務(wù)繁忙，但他們?nèi)圆煌嗉?jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理。我們班還實(shí)行了“班長(zhǎng)管理制度”、“師生相互監(jiān)督制度”等措施，這樣就培育了學(xué)生的自我管理實(shí)力，增加了班級(jí)的凝合力，使學(xué)生真正作到____、自治、自強(qiáng)。四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生的合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要因素。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)去看，用發(fā)展的眼光去看，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極因素為主動(dòng)因素。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于任何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為老師，重要的是剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要想方設(shè)法去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有自信念，有動(dòng)力去學(xué)。我們班語(yǔ)、數(shù)雙科成果都很差的學(xué)生有八、九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們確定一方面做好他們的思想工作，常常激勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立自信念，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用，為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給于剛好的激勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的歡樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^勉圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我們班的瞿子恒、李晗等同學(xué)在開(kāi)學(xué)初的摸底考試中，語(yǔ)、數(shù)成果都在50分以下，后來(lái)，在我們老師的指導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在畢業(yè)統(tǒng)考中取得了較好的成果。總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)困難的工作，我們只有從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就勝利了一半。最終祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順當(dāng)，身體健康。班級(jí)管理的演講稿篇7今日，我很興奮在這個(gè)平臺(tái)上，所以更情愿做出貢獻(xiàn)類同學(xué)競(jìng)選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個(gè)清楚的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)幫助同學(xué)和人類共同進(jìn)步。我沒(méi)拉一年后班干部，但我的整個(gè)身體是干凈，沒(méi)有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；害怕與其說(shuō)是私營(yíng)，更主動(dòng)，盛氣凌人。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)實(shí)干家，不須要那些漂亮的詞匯來(lái)修飾。工作熬煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。我信任，在我的新好讀“官”，用我的志氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)必需的就職演說(shuō)。我將在任何時(shí)候，任何狀況下，第一個(gè)是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切。“我從不信任“不工作”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無(wú)功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總€(gè)人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它削減了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指引江山，一聲我們的青春。當(dāng)老師和學(xué)生之間的沖突，我必需分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于主動(dòng)尋求學(xué)生的合法權(quán)益，假如同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜愛(ài)玩——非法克林頓麻煩，不走我不會(huì)死。既然是花，我要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我要長(zhǎng)成棟梁；因?yàn)檫@是石頭，我要去綻開(kāi)，因?yàn)檫@是班干部，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的飛行員！閃閃發(fā)光的流星體的光來(lái)自于摩擦，和光明的珍寶貝殼的眼淚，和一個(gè)類的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，全部的學(xué)生從班干部。我信任在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個(gè)驅(qū)動(dòng)，當(dāng)我走到講臺(tái)上，我感到信念一百倍。你持有手中的選票會(huì)遲疑？感謝你的信任！班級(jí)管理的演講稿篇8敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家溝通的機(jī)會(huì)。回想任班主任18年來(lái)，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒(méi)什么震天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒(méi)什么的光線。但是讓我感到欣慰的是，自參與工作以來(lái)，我所帶的每一個(gè)班級(jí)，通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。下面就我平常所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、依章“治班”，從嚴(yán)管理十幾年的工作歷程，我深深體會(huì)到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委____狀況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步嘉獎(jiǎng)制度，班級(jí)學(xué)生量化考核細(xì)則、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)探討、修改、補(bǔ)充，最終在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，真正做到對(duì)事不對(duì)人，這樣學(xué)生對(duì)制度執(zhí)行主動(dòng)協(xié)作，并嚴(yán)格約束著自己。二、愛(ài)是教化的基礎(chǔ)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”。我們老師的工作不同于工人、農(nóng)夫。我們的工作對(duì)象是有血有肉的人，工作中能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要的條件。首先師愛(ài)是公允的，我們不要只喜愛(ài)成果優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)我們也應(yīng)對(duì)中差生，特殊是后進(jìn)生，要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。再次，要在工作中做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)，愛(ài)不等于錯(cuò)了不指責(zé)、遷就、放任。還記得95年我剛參與工作，領(lǐng)導(dǎo)讓我接管初二、三班有個(gè)學(xué)生路立，小個(gè)子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說(shuō)他是一塊定了型的磚。有一天自習(xí)課上他和同桌又打上了。我一聽(tīng)學(xué)生報(bào)告，氣壞了，跨入教室不容分說(shuō)，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著我，一點(diǎn)兒也不膽怯 ……我意識(shí)到后果的嚴(yán)峻性，把他帶到辦公室，向他致歉：“老師不該上來(lái)就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很難過(guò)。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。很少有人管我，我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給學(xué)生道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我肯定改！”從今我起先找尋他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的緣由，他雖沒(méi)考上高校，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn)，他給我打電話告知我，感謝我的教化，說(shuō)我的致歉讓他懂得了無(wú)論什么人，什么時(shí)候做錯(cuò)了就要勇于改正，老師打我是愛(ài)我！一句致歉的話，一個(gè)行動(dòng)變更了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級(jí)的每一位學(xué)生，要愛(ài)的公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。班級(jí)管理的演講稿篇9敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。始終以來(lái)，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁困難，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指責(zé)指正。一、從愛(ài)動(dòng)身，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧1、關(guān)愛(ài)和敬重學(xué)生班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是酷愛(ài)和敬重學(xué)生?！凹偃鐚W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，賽過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心摯友，放開(kāi)心扉，同時(shí)還必需有耐性，特殊是對(duì)后進(jìn)生的教化，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要擅長(zhǎng)找尋他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地賜予各種形式的表?yè)P(yáng)，從而增加他們的自信念和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)敬重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。2、嚴(yán)字當(dāng)頭美國(guó)聞名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。“不以規(guī)則，無(wú)以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)則。立規(guī)則就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一起先，我依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等全部方面具體做出了規(guī)定并詳細(xì)賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)覺(jué)問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。4、注意細(xì)微環(huán)節(jié)我們常說(shuō)“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”、“抓在微小處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活視察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深化到每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有特地的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能稀奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想方法，實(shí)干加巧干。如常常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要擅長(zhǎng)限制自己的心情，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采納“硬碰硬”的教化方法，很簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、緘默，克制心情，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教化者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教化觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí)，讓他們順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。1、大膽運(yùn)用班干部，勇于探究班級(jí)管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，運(yùn)用管理實(shí)力強(qiáng)、關(guān)切班集體的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)班干部在運(yùn)用中培育，在培育中運(yùn)用，為每位班干部制定詳細(xì)職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(zhǎng)自動(dòng)組織全部班委各負(fù)其責(zé)相互協(xié)作共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生詳細(xì)打掃，班委最終檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、____、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間相互監(jiān)督、相互約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨意出入教室，不得打鬧下位”等等，特別詳細(xì)細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣揚(yáng)員講解員為監(jiān)督員，讓班長(zhǎng)主持全部班委總結(jié)上一周狀況，并制定出下一周的詳細(xì)安排，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行探討、爭(zhēng)辯，在探討、爭(zhēng)辯中變更自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教化；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生勝利閱歷溝通會(huì)；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì)；收集勵(lì)志視頻，如____中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《信任奮斗的力氣》、劉巖的《幻想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。2、利用好各種競(jìng)賽主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，培育學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主子翁精神，增加班級(jí)凝合力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成果，借此機(jī)會(huì)，剛好培育同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的協(xié)作工作。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的協(xié)作、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師協(xié)作，還要常常與家長(zhǎng)溝通，除了電話溝通之外，我充分運(yùn)用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，剛好將孩子的在校表現(xiàn)，考試成果、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參加到班級(jí)管理中來(lái)。“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出震天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)蹤跡，都能折射出自己生命的價(jià)值?；蛟S我們失去了許多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。最終我以班級(jí)管理過(guò)程中感受最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語(yǔ)：1、堅(jiān)持就是成功。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。3、給學(xué)生歡樂(lè)，你才能歡樂(lè)。指責(zé)恒久沒(méi)有激勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。4、愛(ài)是教化的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)非?；貓?bào)。我的演講完畢！感謝大家！班級(jí)管理的演講稿篇10我叫程娟，是____玉峰街試驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、歡樂(lè)》一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷