—培優(yōu)補差管理工作計劃格式培優(yōu)補差工做，有利于到達全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的。下面是為大家整理培優(yōu)補差管理工作方案的文章，希望對您有所幫忙，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!培優(yōu)補差管理工作方案1一、對同學(xué)進行抱負教育。一個人沒有抱負，生活就沒有了意義；有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹立遠大抱負，同時，還要引導(dǎo)同學(xué)樹立努力就能完成的小抱負（目標），這樣一步步邁向勝利。二、做好同學(xué)的思想工作。1、愛心，是打開同學(xué)心靈之門的鑰匙。要常常和同學(xué)們談心，關(guān)愛他們，讓他們明白老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注同學(xué)的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。2、常常與同學(xué)家長聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活等方面的情況，互相協(xié)作教育好同學(xué)。三、有效利用課堂的40分鐘。同學(xué)厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的原因之一是屢次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好同學(xué)、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多激勵同學(xué)，抓住同學(xué)的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的主動性。同時，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則恰當?shù)亟档碗y度，多訓(xùn)練些根底學(xué)問的題目。四、主要輔導(dǎo)措施：1、課堂上制造時機，要多激勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的時機，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。2、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。3、依據(jù)不同層次的同學(xué)，布置不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生恰當增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。5、利用班會課進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進步，共同提高。6、對差生的每一點進步都賜予肯定，并激勵其連續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。培優(yōu)補差管理工作方案2一、指導(dǎo)思想開掘并培育一批語文尖子，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。二、目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，消除畏難心理，逐步養(yǎng)成較為良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其讀寫力量和學(xué)習(xí)成果有肯定的提高。三、內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和習(xí)作力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、主要措施按時間分配：l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生恰當增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予肯定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。7、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)補差管理工作方案3俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一獨特。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，同學(xué)個體存在許多這樣或那樣的差異，比方智力的上下、力量的上下、社會交際力量的強弱等。都是同學(xué)在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫忙那些優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期三班級語文的培優(yōu)補差方案：一、指導(dǎo)思想不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。依據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行訓(xùn)練，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行訓(xùn)練和講解，已到達按部就班的目的。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。學(xué)困生的主要目標是放在課本學(xué)問的把握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。二、同學(xué)情況分析三班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如趙坤陽、王旭等，根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能按時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我準備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是習(xí)作方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時布置肯定難度的訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)補差對象：依據(jù)學(xué)習(xí)進程和同學(xué)情況定人培優(yōu)補差管理工作方案4一、指導(dǎo)思想新世紀召喚新課改，當前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好根底。同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。我對二班級培優(yōu)補差的看法，首先，明確二班級孩子并非一張白紙，而是一張顏色斑斕的漂亮畫卷。所以，我們能做的是精確熟悉孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育將使同學(xué)終身受益，特別是低段的孩子，許多學(xué)問對他們來說并不是新學(xué)問，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的開頭。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。{二班級語文培優(yōu)補差工作方案}.二、培優(yōu)補差意義1、明確定位，讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為老師致力追求的教育目標。2、當今是信息爆炸的時期，培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法。3、轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素養(yǎng)教育”。4、立足根底，從小學(xué)二班級抓起。我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培優(yōu)補差，三要按時與家長取得聯(lián)系同時作好觀看工作。三、詳細內(nèi)容1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程蘇教版教科書二班級上冊。分為拼音、識字、口語交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。四、培優(yōu)補差對象和形式{二班級語文培優(yōu)補差工作方案}.對象：優(yōu)等生：夏潔、劉思雨、陳雨、趙圓圓、王履歷。后進生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用自習(xí)課活動3、老師、家長相協(xié)作五、詳細措施和時間布置1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的長處和成果就按時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和順應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期三、四下午自習(xí)活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的根底學(xué)問進行穩(wěn)固，對把握特別差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。3、家長和老師相協(xié)作我準備布置恰當、過量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)補差管理工作方案5一、指導(dǎo)思想八班級的思想品德主要是聯(lián)系同學(xué)的思想實際和社會生活所開設(shè)的，它幫忙同學(xué)逐步形成良好的心理以及道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增加愛國主義以及集體主義信念，初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八班級《思想品德》學(xué)科的培優(yōu)補差更為重中之重。二、情況分析：八班級同學(xué)正處于青春期，真是生理、心理的巨變期，同學(xué)人生觀、價值觀處于一個充滿沖突與又獲得特別時期，同學(xué)的逆反心里比擬突出，所以老師在教學(xué)中既要做良師、更要做益友。三、詳細措施：1、結(jié)合教科書的內(nèi)容和同學(xué)的實際，同時吸取最新的教學(xué)理念，老師由主導(dǎo)者向組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，充足調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，從認真聽講到專心