經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1頁共19頁九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價第1篇【學(xué)習(xí)目標】1．會認2個字，會寫4個字，正確讀寫“茱萸、佳節(jié)”詞語。注意“異”字與“導(dǎo)”字區(qū)別。2．背誦課文3．培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。【學(xué)習(xí)重點】背誦課文，借助注釋理解詩句的意思?！緦W(xué)習(xí)難點】理解詩歌描述的場景，體會詩人的感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、抒發(fā)情感，導(dǎo)入課題我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？知道重陽節(jié)嗎？它是哪一天？過節(jié)時我國著名詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩。今天，我們就一起學(xué)習(xí)王維的這首《九月九日憶山東兄弟》。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累第2頁共19頁1．結(jié)合注釋理解生詞的意思。重陽：我國傳統(tǒng)節(jié)日，有登高、賞菊、插茱萸的習(xí)俗。茱萸：一種香氣濃烈的植物，古人在重陽節(jié)有插戴茱萸的習(xí)俗。2．準確并流利地朗讀古詩，在朗讀中，正確識記本課的生字，同時，進行生字練習(xí)。jiā兄獨異佳易錯提示：“異”字，上下結(jié)構(gòu)，上邊的部分不是已和己。三、課文研讀，突破重難點。1．理解詩題《九月九日憶山東兄弟》的含義。2．說說“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的大意。3．長安是當(dāng)時最繁華的城市，為什么詩人還會感到孤獨呢？4．說說“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這句詩的大意。5．理解古人“登高”的意義。7．課外拓展：你還記得哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句？明確：①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）④舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）第3頁共19頁⑤鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）四、小結(jié)，效果強化《九月九日憶山東兄弟》一詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價第2篇學(xué)習(xí)目標：會認6個生字，會寫9個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，體驗王維思親，思鄉(xiāng)之情。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。學(xué)習(xí)重點、難點1、理解詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?、體會詩人王維的思親，思鄉(xiāng)之情。一、情境導(dǎo)入秋天到了，氣溫也產(chǎn)生了明顯的變化，你能感受到什么？是呀，在這段時間里，我們能明顯感受到秋的涼意，大自然就是這么神奇，一年四季的溫度各不相同。其實，在我們的古詩世界里，起去感受古詩的溫度。揭題：九月九日憶山東兄弟）第4頁共19頁兄弟》已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，可是，藏在這首古詩里的溫度，我們卻未必暖吧！（大屏幕揭題）二、解題1、九月九日是什么節(jié)日？2、在重陽節(jié)這天，他在想念誰？板書：憶山東兄弟（華山：陜西省華陰市境內(nèi)，王維的家鄉(xiāng)在華山東面的蒲州。）三、理解詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?、理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”a、王維的這首古詩是在離開家鄉(xiāng)兩年后重陽節(jié)的有感而發(fā)。（大屏幕：十五歲時，他就獨自離開家鄉(xiāng)，來到京城長安。）b、老師說過，文字是有溫度的，請你讀讀這句話，然后說說你感受到它是暖暖的，還是涼涼的？為什么？c、讀相應(yīng)的詩句，體會詩句溫度。大屏幕出示“獨在異鄉(xiāng)為異客”。你認為這句詩的溫度是怎樣的？生回答后馬上讓他讀。引導(dǎo)體會兩個“異”異鄉(xiāng)是什么意思？它相對應(yīng)的詞語是什么？異客是什么意思？到人生各種境遇時他會想些什么？第5頁共19頁大屏幕提示：他想，在家鄉(xiāng)，當(dāng)他（）時，他的親人會（）。在異鄉(xiāng)為異客?！?、研讀“每逢佳節(jié)倍思親”（大屏幕：一年一度的重陽節(jié)到了。一大早，長安城的大街上就熱鬧起來。家家戶戶、老老小小興高采烈地去登高游玩。）你覺得這句話的溫度是怎樣的？哪些詞語能體現(xiàn)出來？引導(dǎo)討論：a、你有沒有全家上下一起出游的經(jīng)歷呢？這種時候，你的心情是怎樣的？b、可是這樣的情形，這樣的心情當(dāng)時詩人王維擁有嗎？c、當(dāng)時的場面越熱鬧，他的心里就越羨慕，想想自己孤身一人過重陽節(jié)，他的心里就更凄涼，從而更思念自己的親人。（大屏幕：每逢佳節(jié)倍思親。）a、我們中國有哪些傳統(tǒng)佳節(jié)？詩人王維在佳節(jié)里更加思念遠方親人，你有這樣的經(jīng)歷嗎？九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價第3篇教學(xué)目的：1、知識目標：認識本課6個生字，會寫8個生字。2、能力目標：有感情的朗讀古詩，背誦古詩，學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意。3、情感目標：想象畫面，在反復(fù)誦讀與融情想象中，體會詩歌第6頁共19頁教學(xué)重點：反復(fù)吟誦，想象畫面。感受詩情。教學(xué)流程：課前熱身：瘋狂背古詩(《靜夜思》至《泊船瓜州》)一、緊扣詩眼，從“心出發(fā)。1、訪生：明月何時照我還?明月何時照我還?在遙遠的古時候，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩傳千古的思鄉(xiāng)佳作《九月九日憶山東兄弟》2、讀題、釋題你知道了什么?①生交流課前搜集的有關(guān)重陽節(jié)的資料。②借助注釋理解“山東”不是指現(xiàn)在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指的家鄉(xiāng)山西省。③題目中有一個生字——憶a、你是怎么記住它的?豎心旁表示什么?b、組詞(回憶、記憶……)c、題目中是指誰回憶誰?第7頁共19頁3、再讀課題了家鄉(xiāng)的親人。他的心情可能會是?生讀題。心情也可能是?生讀題。是的，此時的王維可能難過，也可能略覺孤單，帶著你的理解齊讀詩題?；貞浽从趦?nèi)心，詩人在重陽節(jié)回憶起親人會有著怎樣的情感呢?讓我們到詩中去感受。二、初讀古詩，整體感知1、自由地讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2、檢查生字的認讀。3、多形式讀古詩。三、想象畫面，由“意”入心1、了解詩人的寫作背景。15歲那年，王維就離開了家鄉(xiāng)，來到京城長安想取得功名，實現(xiàn)個人的理想，寫此詩時王維只有17歲，恰逢重陽佳節(jié)，孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。2、17歲的王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢?哪個字最能體現(xiàn)詩人孤獨、苦悶的心情?在書中圈出。①學(xué)生匯報，板書：獨組詞(單獨、獨自……)沒錯，詩中的這個“獨”字就是“獨自”的意思。②漢字是會說話的，仔細看看“獨”字，它的背后隱藏著一幅幅第8頁共19頁畫面，透過它你看到一幅幅怎樣的畫面?讓我們插上想象的翅膀，走進王維當(dāng)年的`生活，尋找一幕幕他那孤獨的身影。出示句式，生想象說話：遠在異鄉(xiāng)，當(dāng)王維____時，卻只能____。根據(jù)學(xué)生補充的內(nèi)容體會情感，引發(fā)朗讀這一詩句。③由此可見，當(dāng)王維吟誦出“獨在異鄉(xiāng)為異客”的詩句時，他心中該是多么的酸楚啊!角色互換：王維啊王維，當(dāng)身邊的親人都團聚時，你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么?你的心情?帶著感受讀。王維啊王維，當(dāng)別人三五好友，呼朋引伴時，你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么?此時的你?帶著你這份感情讀。王維，此時的你在想著誰?念著誰?讀出你的思念.不管你是如何想念親人，你仍在異鄉(xiāng)，不管你是怎么的孤獨，你仍然是異客，帶著此時的感受，齊讀第一句。3、即使生活在繁華的都市，即使?jié)M腹才華被他人賞識，孤單無魂牽夢繞的思念啊!尤其是在過節(jié)的時候，這思親之情更是深切，詩人把滿腹思念都傾吐在哪句詩中了?(生讀：每逢佳節(jié)倍思親)和心血。再讀，哪個字或詞觸動了你的心弦?(板書：倍思親)②換詞體會情感第9頁共19頁什么?b、“倍”組詞(加倍、雙倍……)在這里“倍”指的就是“加倍”。一個“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強烈，又表現(xiàn)出王維無時無刻不在思念家鄉(xiāng)親人。③“每逢佳節(jié)”指的僅僅就是重陽節(jié)嗎?還可能是中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?是的，不管是中秋還是除夕，它都是家人團聚的大好時機。人們都說王維的詩是詩中有畫，畫中有詩。讓我們邊讀邊想，在不同的節(jié)日里。遠在異鄉(xiāng)的王維都會看到什么?想些什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住詩人的心情、神情說開去：每逢__節(jié)，我看到__，想起家鄉(xiāng)的親人，____。④配樂《九月九的酒》，指導(dǎo)朗讀。平常也就罷了，而佳節(jié)來臨時，別人家舉杯暢飲、慶祝團圓，而令他刻骨銘心、難以忘懷，他怎能不每逢佳節(jié)倍思親呀!17歲的他還是一個孩子呀，就已經(jīng)背井離鄉(xiāng)。生病時沒人照顧，遇到困難沒人幫忙，因為獨在異鄉(xiāng)為異客，所以每逢佳節(jié)倍思親。好一句“每逢佳節(jié)倍思親”!一千多年來，它道出了多少天涯游子對家鄉(xiāng)、對祖國的思念啊!第10頁共19頁每當(dāng)國慶佳節(jié)，還在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子，會在心底默默地念起：____。中秋來臨，遠在外地求職謀生的人們，會對著明月訴說：____。除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，異國的海外游子，會面向祖國的方向深情地訴說：____。的思鄉(xiāng)詩。)課件逐一出示：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?——王安石《泊船瓜州》兒童相見不相識，笑問客從何外來?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋方褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月》5、睹物思人，看到人家都登高游玩，他會想到誰?6、家鄉(xiāng)親人的一舉一動那么清晰地浮現(xiàn)在眼前，卻不能真實地擁抱、交談，這種痛苦的滋味真令人心碎呀!盡管心中倍思親，可他都只能面向東方，含淚誦讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人①角色互換：兄弟啊，看著這漫山遍野的茱萸，你想起了誰?你會對他說什么?(可以引用詩句)你想祝愿他?登高遠眺，無限的牽掛、擔(dān)憂、思念涌上心頭，他的親人們一定也會第11頁共19頁喊，一組讀后兩句詩，其他三組接連重復(fù)“少一人”。四、回扣詩眼，感悟詩“心”念。2、王維思念親人，所以當(dāng)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人時，王維就想到自己：獨自異鄉(xiāng)為異鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍思親。萸的團圓場面，大聲地吟誦著：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3、看不見的是深深的鄉(xiāng)情，舍不棄的是濃濃的親情，當(dāng)我們身在遠方，思念家鄉(xiāng)，思念親人時，我們也不禁吟誦(生齊讀古詩)。五、升華情感，深入人心1、詩歌，不僅可吟也可唱，讓我們跟著曲調(diào)把王維那份思鄉(xiāng)之痛傾訴出來吧。播放歌曲《九月九日憶山東兄弟》學(xué)生跟著一起唱。2、短短的四句詩，僅僅28個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉(xiāng)，曲折有致地鋪展在我們面前。歷經(jīng)1000多年，當(dāng)我們今天再次讀起它的時候，涌向心頭的又豈止是感動?在不知不覺間我們也走進不要忘記故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明啊!六、作業(yè)第12頁共19頁1、有感情地背誦古詩。2、讀讀王維的另一首思鄉(xiāng)詩《雜詩》。板書設(shè)計：九月九日憶山東兄弟教學(xué)評價第4篇學(xué)習(xí)目標：個一類字，能通過對比分辨出“異”上半部分“巳”與“已”的區(qū)別，知道“插”的正確筆順，正確書寫“遙、插”。簡單了解詩人王維，能借助注釋、聯(lián)系上下文讀懂詩句的大達的詩人思鄉(xiāng)思親之情。能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)準備:課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。隨著夏天的腳步逐漸遠去，我們又迎來了美麗的秋天。秋，是一個詩意的季節(jié)。秋風(fēng)響起，落葉歸根，會引發(fā)多少游子的思鄉(xiāng)之情。東兄弟》。二、了解，闡釋題意。說說對王維的了解，補充王維的資料。第13頁共19頁王維（701年－761年），字摩詰，唐代詩人，多才多藝，是唐400佛”。2、題目中有一個生字——憶。指導(dǎo)書寫。“憶”是什么意思？圍繞這個“憶”字，你從題目中還知道了什么？請大家輕輕打開書36頁，可以結(jié)合課文后面的注釋來說。（1）在這里“山東”不是指現(xiàn)在我國的山東省，而是指華山以東，詩中指的家鄉(xiāng)山西?。ò鍟杭亦l(xiāng)）。王維不到17歲就與是現(xiàn)在的陜西西安市。為536千米，駕駛汽車需6小時45分鐘。如果步行，每小時走4千米，每天走十個小時，也要半個多月才能到達。）（2）重陽節(jié)：九月九日是重陽節(jié)，是我們傳統(tǒng)節(jié)日中非常重要的一個節(jié)日。古時候人們過重陽有登高、賞菊、插茱萸等風(fēng)俗。（3）茱萸是一種有濃烈香味的植物，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以消災(zāi)避邪。（逐步將詩題板書完整）一天思念家鄉(xiāng)親人，想念兄弟的事。齊讀詩題，注意語調(diào)低沉緩慢。被人們廣為傳頌?zāi)兀康?4頁共19頁三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情。1、學(xué)習(xí)詩歌，“讀”是一種很好的方法。只有通過入情入境地朗讀才能有更多的收獲。讀古詩有三個層次，三種境界：讀得正確流利——讀懂意思——讀出感情。（一）讀正確流利：（1）出示帶注音詩句，自由讀；（2）指名讀，糾正讀音；（3）去音后男讀女讀，讀出節(jié)奏；（4）提出生字并歸類，小組開火車認讀并組詞，交流識記生字的方法。在這一課的生字中，你覺得哪個字最難寫，我們應(yīng)該注意些什么。左右結(jié)構(gòu)：憶佳倍插上下結(jié)構(gòu)：異半包圍結(jié)構(gòu)：逢遙遍板書：“異”。師示范“插”的筆順，生練習(xí)書寫。（二）讀懂意思：1、詩句讀通了，我們還要讀懂詩句的意思。交流學(xué)習(xí)古詩的方法。2、先輕聲或默讀古詩，根據(jù)下面的注解與插圖，想想全詩大概是什么意思，能說出大概意思即可。同桌交流想法，指名匯報。（三）讀出感情：第15頁共19頁心的心情？在書上圈畫出來。1、（板書：獨）漢字是會說話的。仔細看看“獨”字，透過它你看到了一幅什么樣的畫面？出示句式，想象說話：遠在異鄉(xiāng)，當(dāng)時，王維獨自一人。（生病時、空閑時、遇到困難時、寫出一首好詩時……）由此可見，當(dāng)王維吟誦出“獨在異鄉(xiāng)為異客”的詩句時，他心中一句。2、即使生活在繁華都市中，即使?jié)M腹才華被人賞識，孤單無助牽夢繞的思念啊。尤其是在過節(jié)的時候，這思親之情更為刻骨。詩人首詩中，這一句流傳最為廣泛，每個字都凝聚了詩人的情感和心血。逢佳節(jié)又思親”，偏偏要說“倍思親”呢？同桌討論。（一個“倍”念家鄉(xiāng)的親人。）（板書：倍思親）詩中提到的“佳節(jié)”還會是哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？生回答時，師補充相關(guān)習(xí)俗。第16頁共19頁大好時機。那么在不同的節(jié)日里，遠在異鄉(xiāng)的王維都會看到什么、想些什么？出示句式，同桌交流，想象說話，說出人物的動作神情：節(jié)到了，王維看到，想起家鄉(xiāng)的親人，。（師：春節(jié)——看到家家戶戶熱熱鬧鬧地一起包餃子、放鞭炮——淚流滿面）家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的事，即便只是一句普通的問候，一碗熱騰騰的餃子