胡蘿卜先生的長胡子教學目標教學重點教學難點教學方式教學方法1.培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2.理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受文學作品中傳遞的詼諧與幽默。3.以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。體會到要主動幫助有困難的人學會通過故事情節(jié)預測故事的發(fā)展自主合作探究談話法第一課時總節(jié)數(shù):時間:教學目標教學重點教學難點1.培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2.理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受文學作品中傳遞的詼諧與幽默。3.以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。體會到要主動幫助有困難的人學會通過故事情節(jié)預測故事的發(fā)展環(huán)節(jié)過程我的修改一、激趣導入，引入新知二、質疑點引，明確目標三、以讀促悟四、升華主題一、激趣導入1.檢查字詞。（點擊課件1）2.出示漢字：胡子（點擊課件2）師：你認識這兩個字嗎？誰有胡子？師：是啊，我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?，可是啊，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰呢？3.觀察封面：

點擊課件3（封面）從這個封面上，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是——《胡蘿卜先生的長胡子》，作者是王一梅阿姨。4.看了這個漂亮的封面，你能來猜猜這本書會寫些什么嗎?

（課件4）5.讓我們一起走進胡蘿卜先生的世界，齊讀課文。二、共讀故事，隨機設疑（一）片段一點擊課件5、6師：胡蘿卜先生在干什么?。浚ü魏樱煟核暮娱L得怎樣？(濃密)找學生讀第一段師小結：胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要刮他的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就又在那里對著鏡子，刮自己的胡子?？梢?，胡蘿卜先生對他濃密的胡子是非常的——發(fā)愁。想一想，胡蘿卜先生的胡子可能給他帶來了哪些不便，讓他常常發(fā)愁？示例：1.吃飯時，不小心吃到胡子；2.刷牙時，牙膏弄得到處都是；3.看書時，胡子遮住視線。（2）片段二師：胡蘿卜先生匆匆忙忙的刮了胡子到哪兒去了，他在干什么？他的胡子怎么啦？找學生讀第二段課件8、9、10、11、12、13師：一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長胡子蘸到了甜甜的果醬。有了果醬這么好的營養(yǎng)品，漏刮的那根胡子會怎么樣呢？可能會越長越長，而且長得飛快。找學生讀第三四段師：胡蘿卜先生拖著他的長胡子一步一步往前走，長胡子被風吹到了身體后面。多有意思的胡子??！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢？我們接著看。（三）片段三課件14——20找學生讀五六段師：一個小男孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短了，他的風箏怎么也飛不過屋頂。小男孩使勁地拉啊，拽啊，風箏還是沒有飛起來，他的心里可著急了。

男孩兒的風箏線短了，你可以幫他想想辦法嗎？當胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小男孩看見了風里飄動的長胡子，高興地說——（引讀）：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！睅煟?/p>

如果你是胡蘿卜先生，你會把自己的胡子給小男孩分享嗎？師：男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風箏。風箏一下子就越過了屋頂。胡蘿卜先生發(fā)現(xiàn)小男孩用自己的胡子作了風箏線，他會生氣嗎？為什么？那他又會怎么說呢？大家說得真不錯呀，“沒關系，你可以拿去用。”“我很樂意幫助你?！笨吹贸鰜砦覀冃∨笥押秃}卜先生一樣是個和氣的人，是個善良的人，是個有愛心的人師：是呀，看到小男孩這么開心，胡蘿卜先生也因為自己幫助了小男孩而感到非?？鞓?！過渡：我們繼續(xù)往下看吧！（引讀）胡蘿卜先生的胡子——越來越長，他繼續(xù)往前走。（四）片段四課件21——23找學生讀第七段1.當他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢！當鳥太太看見胡蘿卜先生風

里飄動的長胡子，高興地說：“可以用它來晾寶寶的尿布呀?！比绻闶呛}卜先生，你會再次拔下你的胡子嗎？為什么？鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。你瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔心沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心，他也高興地笑了。三、創(chuàng)編故事，感悟主題1.過渡：胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。又發(fā)生什么事了??？還有可能幫助誰解決什么樣的難題？想一想，說一說。2.（繼續(xù)講故事）：鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路來可真困難??！這時，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路?，F(xiàn)在，他們走的多——自在，多——輕松，多——開心??！站在馬路旁邊的胡蘿卜先生看見了，他是多么快樂??！鼴鼠老師會對胡蘿卜先生說什么？過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。3.又發(fā)生什么事了??？4.鴨子先生對掉落在地上的書正發(fā)愁時?？匆娏撕}卜先生的長胡子。他說：“這下我總算找到捆書的繩子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了?？粗粨u一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂極了。過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。5.他的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。

6.胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。師：小朋友，你覺得胡蘿卜先生的胡子怎樣？（胡蘿卜先生的胡子真有用）師點擊課件：是啊，胡蘿卜先生自己也是這么認為的。出示：我的胡子太棒了。師：我們都來當當胡蘿卜先生，一起來說說吧！7．設疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人?？墒?，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時候，他會生氣嗎？為什么？想一想。小結：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因為幫助別人也是一種快樂?？墒羌偃缬幸惶欤}卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎？不管快樂還是不快樂，我們都能