幼兒園中班教課設計《會動的身體》含反省中班教課設計《會動的身體》含反省合用于中班的科學主題教課活動中間，保護舉措讓幼兒初步認識保護身體的方法，用自己的方式記錄身體中能動的部位，對自己的身體挑剔，很慢來看看幼兒園中班《會動的身體》含反省教課設計吧。目標：、用自己的方式記錄身體中能動的部位。、初步認識為保護身體的方法。、對自己的面部感興趣。、經(jīng)過實質操作，培育幼兒的著手操作能力。、在活動中，讓幼兒體驗成功的愉悅。準備：、紙盒做的“木頭人”一個、人體構造圖一幅、音樂磁帶《大家一同來》、豐富孩子相關身體的認知。過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒能夠參加活動的興趣：（1）、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼師——“今日有位小客人來我們幼兒園，我們一同把他請出去吧！”（第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒能夠參加活動的興趣）。2）、用木頭人引入課題：師——“木頭人極為很敬羨小朋友身領會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意知足木頭人的愿望嗎？”幼兒隨著音樂跳舞二、研究身體能夠動的胸部，并做標志1）、察看跳舞時自己身體哪些部位能夠動？師——“方才跳舞時小朋友哪些部位能夠陰部動？“2）、給自己身領會動的部位做標志幼兒相互研究，溝通，并把有標志的部位給大家看。3）、游戲《找關節(jié)》老師做動作請成人察看師——“這些會動關節(jié)平常都能夠幫我們做什么？如何保護它們？”4）、聽音樂，幼兒做動作，體驗關節(jié)作用（活動讓幼兒自主研究，察看，讓幼兒在之間參加的過程中體驗操作的快樂）三、議論，知道如何保護腿部1）、進行議論運動對身體的利處師——“常常運起程領會怎么樣？”2）、談談人們常做的運動項目投資師——“平常用語中你看到人們該詞做過哪些運動？”延長活動：在科學區(qū)中投放相關人體模型和書面資料，讓幼兒之間重生兒研究發(fā)現(xiàn)身體的奧密。反?。涸诘谝焕h(huán)節(jié)中均幼兒能隨著跳舞，可是媽媽孩子在解說方才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子工作效率不高，或許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成撫琴請一個幼兒做動作，動作能夠為：手段轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣能夠給幼兒一個直接的經(jīng)驗，為我的回答做好鋪墊，在引出下邊環(huán)節(jié)中其（關節(jié)）或許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗，因此互動不是太好，我感覺在課前能夠讓幼兒回家和爸爸媽媽研究身上會動的部位在幼兒與家長研究的基礎上再刻畫出問題，在幼童其余方面幼兒與教師的互動還比較踴躍，幼兒在活動中體驗了研究的