Word第第頁一年級下學期老師家長會發(fā)言稿一班級下學期老師家長會發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

感謝各位家長抽出時間來參與這次家長會，一班級的數(shù)學學習特別重要，此前，孩子已經(jīng)把握了一些粗淺的數(shù)學學問，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡潔的加減法，那么進入一班級后，孩子將學習系統(tǒng)、嚴謹?shù)臄?shù)學學問，這個學期將深化的學習認數(shù)，計算，學習書寫規(guī)范的數(shù)字，嫻熟把握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本學問，我們更加注意培育孩子的動手力量、分析問題解決問題力量、計算力量、語言表達力量等等，所以說一班級數(shù)學看似簡潔，其實意義重大。借此機會，我就針對數(shù)學這門課程和大家進行溝通探討。

1、培育孩子上課仔細傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養(yǎng)，孩子不僅要仔細傾聽老師的講課，還要仔細傾聽其他孩子的發(fā)言。一班級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提示，課堂是短暫的，即便有老師的提示，還是會有一些孩子不能在課堂上把握，所以，回家后，家長可以詢問他今日學了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他穩(wěn)固了學問。

2、培育同學仔細完成作業(yè)的習慣。

通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習狀況和對學習的看法。所以從如今起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍的'作業(yè)看法。

〔1〕關注孩子作業(yè)的仔細程度。由于一份作業(yè)的仔細程度，表達了孩子做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明他在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，作業(yè)所能到達的效果就會特別好，假如作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

關于讀題的習慣，只有讀懂了題目的要求才能精確的作答，我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題，然后讓同學自己去發(fā)覺猜想題目的意思，一班級的孩子認字少，題目中的字不熟悉是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們許多家長已經(jīng)開頭讓孩子自己讀題，假如您的孩子識字量大，這樣是最好的，假如孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不熟悉的字問時，您只要告知這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思索，時間長了孩子會依靠家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對于輔導孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一班級的孩子，也不應當由家長講著做題，正確的做法應當是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后完成。建議開頭的時候不要把題目的意思解釋得太清晰給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練同學的審題力量。

〔2〕對孩子多一些耐煩，敢于讓他嘗試。有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐煩，嘮叨一兩句，比方說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提示就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長期下去會給孩子產生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學習不夠仔細，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。這是由于孩子并沒有真的學會，所以要分清晰哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要可怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。養(yǎng)成思索不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，思索的習慣。而理解數(shù)學學問，解決數(shù)學問題，是一種艱苦的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

3、重視孩子計算力量的培育。

一班級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算力量，具有特別大的潛力，假如訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每天練，每天練習3—5分鐘，效果確定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一班級的家長介紹了一些好方法，比方和孩子競賽，看誰算得快；和孩子相互出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上。使孩子不斷具有新奇感，不斷激發(fā)口算的主動性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達脫口而出。同學的口算力量提高了，基本技能得到了的培育，智力也得到了的進展，才能為以后學好數(shù)學打下良好基礎。

此外，為了更好的關心孩子，還需要家長協(xié)作以下工作：

〔1〕緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習。

〔2〕注意生活中數(shù)學思想滲透。

〔3〕關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫。

〔4〕當天學問當天穩(wěn)固，做到準時復習。

〔5〕讓孩養(yǎng)成擅長思索的習慣。

〔6〕常和老師溝通，準時發(fā)覺孩子的缺乏。

幾點建議：

1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

2、不要強求孩子考總分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您肯定重視孩子的點滴勝利。

4、對待孩子肯定要耐煩，允許孩子犯錯，但必需正視錯誤加以改正。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是美好，也是一門藝術。盼望在今后能和大家常溝通，也盼望大家能給我提出珍貴的看法和建議，感謝大家！

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿2

大家好！特別歡迎你們來參與家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今日的家長會，向家長匯報孩子的數(shù)學學習狀況,和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，使我們的孩子數(shù)學學習再上一個新臺階。

首先向家長伴侶們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做法。

一、全面開展全優(yōu)課堂教學模式.

我校全面開展全優(yōu)課堂教學模式,并在以下幾方面積累了比較勝利的閱歷:

1、先學后教:“先學后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著同學良好學習習慣培育的重任。落實“先學后教”的關鍵是要仔細編制學習案。課堂中，同學圍繞學習案自主學習、主動參加、合作探究，展現(xiàn)溝通，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發(fā)，讓同學依據(jù)學習案進行充分自學，以利于后面的教學。一班級的同學還沒有養(yǎng)成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做許多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要老師對這方面進行細心指導，培育自學力量。每個同學面前都有我們細心編制的學習案，家長可以從中看出我們特別重視課前的學習引導，新課教學時依據(jù)即將學習的學問，從主題圖入手，提出讓同學通過思索能夠解答的問題，關心同學理解新學問，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊學問進行遷移，削減學習的坡度，這樣孩子學習時就感到簡單多了。孩子感覺:老師還沒教的學問我已經(jīng)學會了，我真能干！上新課時他們就會主動舉手，對學習愛好越來越濃。

2、開展敏捷多樣的合作探究。我實行小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出同學主體地位，通過合作探究，鼓舞同學自主嘗試解決問題；合作有組織，探究有效果，同學參加面要廣，老師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我依據(jù)同學的學習成果、語言組織、合作力量等方面給全班同學分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。根據(jù)同學成果給同學進行搭配座位，組內的同學按座位編上號，同一個問題或者同一個數(shù)學題，我會指定每組的同一個號的上來展現(xiàn)，并進行評比。孩子是有上進心的，都盼望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小伴侶當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了培育良好的合作習慣，防止走過場現(xiàn)象，每次合作時，由指定的小組長問:誰先說？同學舉手發(fā)言。小組長再問:誰補充？其他同學依據(jù)剛剛同學的發(fā)言發(fā)表自己的看法，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次商量，最終確定實行某一個同學的結論，形本錢組最終的答案，最終全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。

3、展現(xiàn)溝通:一是展現(xiàn)同學的數(shù)量多:不同小組、不同層次同學都擁有機會；二是展現(xiàn)的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展現(xiàn)；展現(xiàn)的深度要力求有效化，不能把喧鬧作為課堂追求的目標；展現(xiàn)的廣度力求啟發(fā)性，學問包括本節(jié)課的學問拓寬、也可以是連結課外學問，還可能是二班級才學習的。比方說在學習找規(guī)律時，當同學幾個幾個加的規(guī)律時，我就提前給同學介紹乘法口訣，同學跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而驕傲。

對同學課上語言表達展現(xiàn)，我要求講話聲音宏亮、條理清楚；鼓舞同學大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展現(xiàn)過程中，凡是同學可以自己完成的事，老師決不替代，老師只在適當?shù)臅r候做點撥和引導。

4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現(xiàn)應當形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，敏捷多樣。批改后便于老師了解同學的學習狀況，賜予個別輔導。對典型性錯誤和學問缺陷進行全班講解，力求準時解決問題。

二、關注學習困難生，推行試后百分制。

從上學期開頭，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的關心和自己的努力，再賜予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個特別好的再次學習的機會，使這部分同學增添學習自信念，使他們感到:通過努力，我也能考一百分！學習的主動性一下子被調動起來。

在平常的學習中，我將學習困難生調到成果優(yōu)異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位支配到講臺前面，以便老師準時提示。課堂上，把更多展現(xiàn)的機會留給這部分同學，回答下列問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快把握本節(jié)課所學的學問，培育學習自信念和愛好。有人說:課堂的主要任務就是關心學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有肯定的道理。由于在這部分同學身上，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，留意力簡單分散；有的是思維不靈敏，記得慢，遺忘得卻很快。

一種學習方法要通過多次練習才能把握，老師要反復地對他們進行輔導。假如有的孩子成果實在達不到家長所期盼的，盼望家長能理解，老師和你們的心情一樣，盼望孩子個個都是優(yōu)秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應當用觀賞的目光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有許多的進步，常常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。

三、重視素養(yǎng)教育，開展豐富多彩的愛好活動。

本學期，學校分校依據(jù)同學的需要和老師的特長，并從校外聘請專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師，開設了幾十種愛好小組，我們班的小伴侶有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫特別感愛好，每到星期三上午就開頭問:老師，下午是不是愛好小組?。拷袢债嬍裁?？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到如今的畫出一幅幅秀麗的圖畫，可見孩子們的力量很強。我將孩子們平常的作品收集起來，和班主任邵老師一起，細心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人漸漸觀賞，和孩子一起共享繪畫帶來的樂趣。

說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位力量和責任心都特別強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙愛好小組，剛剛家長在演出中看到上臺展現(xiàn)剪紙的同學就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩子們做畫冊，立刻幫我出謀劃策，在時間和人力上都賜予許多關心。平常和我們任科老師的協(xié)作也很默契，年年被學校評為先進老師和德育標兵。

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長伴侶們：

大家下午好!特別感謝各位按時參與今日的家長會，同時也感謝你們始終以來對我們工作的大力支持。也很感謝常常與老師溝通的家長，正由于有了溝通，大家才有了更多的了解，才能使我們的工作才開展得更順當更好。

大家確定都發(fā)覺了這學期的數(shù)學課學問點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成果普遍下降了。所以每一次考試的狀況你不能單獨的看自己孩子的分數(shù)，要看孩子在班級的排名。

一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的狀況。

1.說考試卷狀況。

期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很敏捷，趣味性強，但難度相對于課本中的題要大得多，所以平?？荚嚪謹?shù)還沒有期末會考分數(shù)高。不過平常訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維敏捷性，對孩子的長遠進展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王圣陽、等同學思維特殊敏捷。

2.分析期中考試狀況。

(1)念分數(shù)。

(2)分析考試答卷狀況。

(3)分析考試狀況。

屈妍冰聰慧且仔細考了唯一一個總分;趙章樂其次名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。

李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。

3、分析單元檢測狀況。

這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又特殊多，常?；氐郊壹影嗟缴钜?。檢測了一二單元，成果冊大家可以相互傳的看一下，我說一下每次檢測的詳細狀況。

三、提出幾點建議：

1.對待孩子肯定要耐煩，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業(yè)或考試中消失錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批判孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以關心孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來關心孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的學問，而不是責罰和批判。我們大人都會常常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓舞。信任你會有意想不到的收獲。

2、教育孩子學會。

部分同學總是記不住作業(yè);有的作業(yè)本常常忘在家里，沒方法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也遺忘帶!有的孩子連碗筷都常常遺忘帶。大部分孩子不帶轉筆刀，總是借同學的用，時間長了確定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不便利，耽擱學習時間。請家長催促孩子整理書包，讓孩子漸漸學會自己做自己的事情!從小培育孩子不再丟三落四。

3、教育孩子用心聽課，不帶玩具到校。

我們班有許多同學很會聽課，我覺得這跟家長常常提示也有很大的關系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成王圣陽等同學。他們聽得仔細，發(fā)言很主動，所以就越來越聰慧。成果確定差不了。

相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學特殊好動，上課留意力集中時間特殊短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答下列問題了。這些同學學習成果能好嗎。

還有一些孩子上課回答下列問題的時候永久都不舉手，但總是不停地偷偷的說一些與上課無關的話，比方張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。

4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。由于，發(fā)覺班上有個別同學未學到的內容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子把握學問的狀況對未學到的學問給孩子作一些簡潔的介紹，使孩子有一些初步的熟悉就可以了。

5、同學的作業(yè)書寫還要連續(xù)抓。每天的作業(yè)，肯定要提示孩子按時、保質保量的完成。書寫馬虎的肯定讓孩子重寫，由于低班級抓不好孩子的書寫，高班級就很難訂正了。特殊是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學作業(yè)特殊潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的，所以多次都是倒數(shù)第一名。

6、盼望家長多抽時間陪陪孩子，多關懷他的學習，好好輔導孩子的作業(yè)。這學期事情多的要命，我很想像上學期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大部分家長很負責人，但是還有一部分家長根本就沒管孩子，孩子確定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松?；A打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。由于他們是你們的盼望你們的將來，所以如今多點心，以后好放心。

最終，還是盼望大家多與老師溝通，在平常的工作中我們老師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，連續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的進步。感謝大家!

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

下午好!特別感謝各位來參與這次家長會。您今日來到這里，我信任您肯定是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝!

一個學期已經(jīng)結束了，我想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內容及重難點，由于只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數(shù)學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低班級的數(shù)學很簡潔，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低班級基礎打不好就會影響整個學校階段的數(shù)學學習，而對以后同學步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從如今抓起才不會給孩子留下后患。

一、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數(shù)加減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數(shù)學內容有位置，圖形的拼組、找規(guī)律方面的學問。

二、本學期數(shù)學重要學問點及復習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是同學需要把握的基本技能之一，必需到達正確，快速。這里我要說明一下，由于我們每天的數(shù)學課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上同學到達每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。100以內加減法是班內90℅以上到達每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9個。我們都知道計算力量的提高是需要肯定量的練習和訓練才能到達高精確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說如今我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請家長想一想立刻二班級我們就要學習萬以內數(shù)的熟悉，乘法和簡潔的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是連續(xù)下去的話，對于孩子的自尊心，自信念的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低班級孩子的特點，所以就得依靠您關心引導好他，所以盼望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)了解孩子目前學習計算方法：由于如今的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡潔說一說，以便你們心中有數(shù)。

20以內的退位減(如15-7)，整十數(shù)加減整十數(shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持主動的學習狀態(tài)。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣或許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就由于您的放松孩子立刻有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(4)堅持有打算的練習，一開頭要分類進行訓練，在進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子肯定會有進步的。

2、在生活中學習數(shù)學，培育同學數(shù)學意識和思維。

低班級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就需要我們引導他們從生活中熟悉數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。

3、解決問題力量的培育。

解決問題是學校生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的力量比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低班級解決問題主要的幾種類型：

1、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡潔對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種說法就是還剩多少錢?

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本72-73頁。

4、會自己提一些簡潔的數(shù)學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請留意讓孩子提出完好的數(shù)學問題，而且肯定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過程，由于一班級孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維力量還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號的后面。

最終建議大家加強孩子的閱讀力量，這對數(shù)學的理解也有很大的關心。

三、其他建議：

1.對待孩子肯定要耐煩，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

有許多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐煩，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了愛好，沒有了前進的動力。其實您看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地勝利，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些樸實的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來關心孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的學問當天穩(wěn)固，做到準時復習。

其實說實話，每天數(shù)學的學問不是許多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以穩(wěn)固，您說孩子能學不會嗎?

這也符合每個人的遺遺忘憶曲線。

3、主動關心孩子預備好學具。

4、主動培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，關于數(shù)學愛好活動小組的事。

5、關于作業(yè)和考試。

由于在學校里課堂時間有限,同學多,所以孩子對于學問點是不是真正的把握了，老師了解的不是許多,所以作業(yè)、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，而且我們沒有書面作業(yè)，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助于我針對那些方面進行輔導。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發(fā)覺了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最終家長賜予指出，可以預備紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永久都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學的不好，老師也很難了解孩子學的狀況。

8.每天帶好課本，練習本。

許多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)常常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是常常忘課本的!請家長在關心孩子整理書包時讓孩子學會漸漸的自己做自己的事情!從小培育孩子的不再丟三落四的習慣。

我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特別性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，如今辛苦一些，但只要如今孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您始終以來對我工作地支持和關心，在平常的工作中還有那些缺乏的地方盼望您能準時指出，感謝大家!假如對于孩子您需要我協(xié)作的請您和我溝通，最終祝您工作順當，萬事如意!

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家下午好！

感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學老師馬老師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

數(shù)學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數(shù)學，就要培育孩子學習數(shù)學的愛好，首先要留意多鼓舞，少批判，讓孩子獲得勝利體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。激發(fā)孩子的學習愛好。從前幾周的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋狀況來看，大多數(shù)孩子能按時按要求完成作業(yè)，在老師的鼓舞和細心組織下能堅持聽課，主動發(fā)表自己的看法，但也還有一部分同學沒有良好的數(shù)學學習習慣，對數(shù)數(shù)，寫數(shù)、比較多少大小等都還有肯定困難，需在今后多加強。

對于一班級的同學來說，成果當然重要，但是好成果是臨時的，有好習慣比有好成果更重要。學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一班級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們如今多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級，需要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W習習慣有多么重要的作用。

1、教育孩子上課仔細學習的習慣。傾聽是同學重要的學習素養(yǎng)，是同學攝取學問的有效保證，同學學會了傾聽可以提高學習效率。一班級孩子比較好動，有的上課難免要開小差，到如今還需要老師常常提示，往往有時學問課堂上沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習穩(wěn)固的過程。

2、培育同學仔細完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學習的影子，仔細完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學學問，培育數(shù)學力量的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習狀況和對學習的看法。所以，從如今起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的預備是一項重要內容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成思索不怕困難的習慣；我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，思索的習慣。而理解數(shù)學學問，解決數(shù)學問題是一種艱苦的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習慣，比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必需具備的。

這就需要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、學具家長們都預備了，每天必需要帶的是，小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一班級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2、監(jiān)督孩子按時、用心完成作業(yè)。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本16頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

3、每天請你關心孩子念念題，由于孩子有很多不熟悉的字，有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并準時簽字〔就是簽上您的名字〕。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學的學問。

5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應學問之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，還望各位家長多提珍貴看法。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。我愿與大家攜手，讓孩子們度過開心的一班級。

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿6

各位家長：

晚上好！

我是咱們班的數(shù)學老師，剛剛班主任老師已將孩子在校的有關要求和大家溝通了，下面我就從兩大點和各位來談談孩子數(shù)學學習的有關問題和要求。

一、注意孩子好習慣的養(yǎng)成

我想大家把孩子送到學校的主要目的就是學習吧，而且誰不盼望自己孩子學習好，要想學得好，就得許多好習慣來支撐。俗話說“良好的習慣能轉變我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益”。也就是說無論是學習還是做事，我們都必需有一個良好的學習習慣，好的學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一班級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們如今多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級，需要我們操勞的地方會越來越少。

1、培育孩子用心傾聽的習慣

上課要想聽進去，首先的孩子“坐得住，靜下心，”然后學會傾聽。傾聽是同學重要的學習素養(yǎng)，是同學攝取學問的有效保證，同學學會了傾聽可以提高學習效率和學習成果。一班級同學好動、留意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的課對于他們來說一時很不習慣，在這種狀況下，我們更應想方設法運用各種手段來激發(fā)同學仔細傾聽的好習慣。首先讓孩子明白為什么要這樣做。仔細傾聽是對別人的敬重，亂喊亂叫其實就是用自己的言行告知別人，我不在乎你，我不敬重你，我也不值得你在乎，我也不值得你敬重。其次，讓孩子知道該怎么做：學會仔細傾聽大人的講話，不任憑插嘴。最終提一點，孩子傾聽習慣的培育主要是在生活的詳情中，這就需要我們家庭成員之間達成共識。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒法規(guī)森嚴，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽的品質。

2、培育孩子集中精力做事情的習慣。

無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠用心，留意力簡單轉移?？梢圆杉{讓孩子用眼睛聽的習慣培育他們集中精力，如：在清靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓練，如今孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

培育同學仔細完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是用來穩(wěn)固和深化所學學問，是良好的學習習慣中的一個重要環(huán)節(jié)，是孩子全天在校的學習狀況的一個反饋。所以，從如今起，就要讓孩子們從小建立起學習的責任感，懂得按時做作業(yè)的意義，抓緊時間按時完成作業(yè)不拖欠，另外還要仔細書寫，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。孩子們每天的的課堂作業(yè)是有我們監(jiān)督在學校完成，家庭作業(yè)每天在家完成，需要各位家長的監(jiān)督，所以家長要做到的是不但要為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，而且孩子在學校一二班級階段要求家長陪伴孩子做作業(yè)，要關心孩子讀題，理解題意。建議：孩子放學進門后可以讓孩子先上廁所、然后洗手、喝水、吃點兒東西，當這些事情做完以后，讓孩子開頭用心致志的寫作業(yè)。寫作業(yè)時不能邊寫邊玩〔可以把桌上的玩具和閑雜物品都收走〕，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，要把寫作業(yè)時當成學校上課一樣的對待〔由于低班級孩子的留意力時間比較短，可以讓孩子先寫一門作業(yè)，中間可以休息非常鐘再寫另一門作業(yè)〕。

3、培育孩子養(yǎng)成有條理的習慣。

學習用具的整理要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有肯定的次序，不妨把各科教材分顏色包書皮，以到達易辨別和養(yǎng)成有條理的目的，做各科作業(yè)要預先支配好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習心情；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

4、培育孩子解決問題的習慣。

養(yǎng)成思索不怕困難的習慣；我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，思索的習慣。孩子學習上有困難懇求家長關心時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱忱的語言鼓舞孩子自己“試一試”。孩子實在無法解決時，也不能包辦代替，不要用直接告知孩子答案這樣的灌輸式方法，而要一步一步地耐煩啟發(fā)，使他能在你機靈而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力氣完成的，讓孩子嘗到成功的甘甜，對自己增加信念，英勇地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

有名教育家葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不簡單了?！焙昧晳T是助推器，是助人騰飛的動力；壞習慣是枷鎖，是難以擺脫的羈絆。良好的學習習慣和嚴謹?shù)膶W習規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和幫助。

在數(shù)學學科您應當協(xié)作的工作

數(shù)學是一門科學，也是一個生活技能，它比較理性，講究求真和務實，相比較別的學科要枯燥一些，要想孩子愛上數(shù)學、學好數(shù)學，就要注意孩子數(shù)學思維、力量的養(yǎng)成，激發(fā)孩子學習數(shù)學的愛好，建立樹立學數(shù)學的信念。需要我們家長做的有：

1、關心孩子認字

認字少，讀不懂數(shù)學題目要求，對于一班級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們家長如何來關心孩子認字呢？家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然熟悉的字就多了。家長不要解釋數(shù)學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指教著題目跟著讀一遍。讀題時要留意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。

2、問詢當天的講課內容

孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習穩(wěn)固的過程。

3、堅持每天的口算練習

計算是數(shù)學的基礎，也是數(shù)學的魂，所以一班級的口算訓練是教學中的`重中之重。孩子的口算力量，具有特別大的潛力，假如訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每天練，每天練習3—5分鐘，效果確定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一班級的家長介紹了一些好方法，比方他們和孩子競賽算，看誰算得快；和孩子相互出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新奇感，不斷激發(fā)口算的主動性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達脫口而出。同學的口算力量提高了，計算力量和基本技能得到了的培育，可為以后學好數(shù)學打下良好基礎。本學期末我們每個孩子要到達一分鐘能口算10道一步計算的數(shù)學題。

4、在生活中學數(shù)學

我們如今提倡生活中的數(shù)學，在課堂上學到的數(shù)學學問，例如：熟悉鐘面，熟悉物體和圖形，熟悉元、角、分熟悉方向與位置。熟悉長度和重量都是生活中的數(shù)學，也是數(shù)學里的重要學問，假如在平常生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會到達事半功倍的效果，

要預備的學具：家長們必需幫助預備，如：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根捆一捆，做2捆就行。全部的文具只要有用就行，另外，一班級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

每天檢查孩子家庭作業(yè)的完成狀況，能批改更好，并請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并準時簽字〔就是簽上您的名字〕。另外每一套課堂作業(yè)完成后和單元測試試卷發(fā)下去后，也請您為孩子簽字，這個簽字是幫孩子分析試卷中和作業(yè)中存在的問題，以及今后改良的方向，所以這個不能只簽名字。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好！教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也盼望各位家長們多多協(xié)作我們的教學工作。盼望通過我們共同的努力，讓孩子度過一個歡樂的一班級。

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿7

各位家長：

下午好！

感謝大家在百忙之中抽出時間來學校與老師共商培育教育孩子的問題。培育教育孩子，是我們家長老師共同的責任和義務，為到達全面提高同學素養(yǎng)的目標，我們需要共同切磋、共同協(xié)作。下面我就從一班級數(shù)學學習方面，家長們如何協(xié)作學校的教學對子女進行教育培育，和大家進行溝通，懇請大家批判指正。

下面我再說一下口算方面的要求。本學期的教學重點是20以內數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對同學計算力量的提高有著很大的影響。目前一班級的同學在幼兒園里大多已初步學習過10以內數(shù)的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比較簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。通過一學期的學習要使同學到達：每分鐘正確筆答8道題，這是每個同學必需到達的最基本要求。比較好的同學要求應更高一些。而要到達這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。接下去我們立刻要教學5以內的加減法，要求同學都要熟記，但僅靠課堂上的時間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比方口頭上可以常常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算力量肯定會提高很快。

對于剛入學的一班級同學來說，取得優(yōu)良的成果當然可喜，但是培育良好的學習習慣更為重要。我信任，在家長們的親密協(xié)作下，在我們的共同努力下，孩子們會越來越杰出。

重視孩子計算力量的培育?？谒?0以內的加減法是非常重要的基礎學問，孩子必需學好，并能夠到達嫻熟計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題〔指直接填得數(shù)〕，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采納書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的愛好的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

最終我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，還望各位家長多提珍貴看法。我肯定會虛心接受，努力做好工作。最終也想說句心里話，我從教近18年，低、中、高段都教過，體會最深的就是教一班級的老師最辛苦，特殊是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到。常覺得有點力不從心，我們一班級的老師喉嚨幾乎都嘶啞的。所以我也覺得教一班級的老師是比較宏大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書，指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不得的家長！但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。

一班級下學期老師家長會發(fā)言稿8

各位家長伴侶們你們好!

大家能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，是對自己孩子的重視，也是對學校工作的大力支持，在這里，我對你們的到來表示強烈的歡迎和誠心的感謝!我姓“全”，是咱們一(一)班的數(shù)學老師，另外還帶音樂和校本課。

數(shù)學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低班級的數(shù)學很簡潔，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低班級基礎打不好就會影響整個學校階段的數(shù)學學習，而對以后同學步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。許多孩子由于學校數(shù)學基礎沒打好，進入中學以后，數(shù)理化根本就學不會了，直接影響了考好高校。所以，只有從如今抓起才不會給孩子留下后患。

一、說上學期同學學習狀況。

上學期大部分家長協(xié)作的很好，輔導工作越做越好，大部分孩子思想，學習習慣越來越好，作業(yè)越寫越干凈，正確率越來越高，檢測成果也始終在進步。期末檢測試卷是中心校預備用來全鎮(zhèn)會考用的，由于下大雪取消了全鎮(zhèn)會考，就讓代課老師自己考的，我們要求還是比較嚴的。這次檢測試卷大家都見了，題量和難度都適中，大部分孩子考得不錯。平均分94分，100分3個，90分以下的有8個，其中一個80分以下的。我念一下上學期期末考試成果。

閱卷我把分摳的比較嚴格，就像李旭亮等同學放寬一點就能得總分，但是我覺得摳嚴一些才能激勵孩子嚴格要求自己，對孩子以后的進展有好處。李旭亮和許多孩子主要是應用題答答案不完全規(guī)范，一道扣一分，有好幾個孩子因這個緣由不是總分。雖然總體成果還不錯，但是有一部分孩子還是存在許多不該消失的問題，比方有的孩子不細心，口算題都算錯，有的應用題算式列對了得數(shù)算錯，還有許多會做的題都弄錯。有些孩子不仔細審題，不按要求做題。有的孩子畫鐘面上的時針和分針不規(guī)范，就那一道題一下子丟掉了8分，對名次影響很大。還有個別孩子還存在一些學問疏漏，比方個別孩子分不清一個數(shù)前邊和后邊的數(shù)，還有個別孩子看圖應用題還分不清用加法還是減法。總之，盼望大家看到好分數(shù)的同時也別忘了還有壓力。

上學期學習始終很好的同學有：屈妍冰、趙章樂、李一菡、李旭亮、趙程哲、王圣陽、謝旭菲、李佳豪、張銘茜、李欣悅、王紫宇、王夢瑤、王浩彬、趙倩諾、翟怡茜、周一欣、李瑞辰、李鋮男等，但是這里邊有些孩子期末考試沒考好，說明考試時不細心沒發(fā)揮好。

張林耀同學開學初基礎特殊差，但是漸漸的學習主動性越來越高，進步特殊大。還有王佳豪、王佳樂、李琳瑯、李翔鶴、張思瑤等孩子開學初基礎特殊差，但是后來都有不同程度的進步。