語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。這一段主要寫(xiě)了什么？段落中有一句話告訴了我們，請(qǐng)大家找一找。這段話的第一句話好在哪里？“也是”在文中起過(guò)渡作用，這句話概括了這段話的主要內(nèi)容，是段落中心句。西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?！拔魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下”直接寫(xiě)出了第5自然段的大意，它是本段的關(guān)鍵語(yǔ)句。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。找出這段話的關(guān)鍵語(yǔ)句。探討：可以直接用這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句概括這個(gè)自然段的內(nèi)容嗎？不可以，這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句概括不完全。關(guān)鍵語(yǔ)句雖然和段意有關(guān)，但有時(shí)候需要對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行改造，才能概括出段落大意。概括本段話的大意。植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。讀下面的文段，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，概括本自然段大意。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。拓展延伸找出下面文段的關(guān)鍵語(yǔ)句。章魚(yú)受驚時(shí)會(huì)變成白色，憤怒時(shí)又會(huì)變成紅色。此外，它還能變成綠色、棕色、紅棕色，或是周身出現(xiàn)有掩護(hù)作用的斑點(diǎn)?？磥?lái)，章魚(yú)真是一種善于變色的海洋生物。比較四個(gè)語(yǔ)段關(guān)鍵語(yǔ)句的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？關(guān)鍵語(yǔ)句有的能直接概括段意，有的與段意有關(guān)，略微改變，就能準(zhǔn)確概括段意。關(guān)鍵語(yǔ)句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中間，還可以在段尾。用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意是個(gè)好方法。小練筆圍繞下面的關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)一段話。春天的校園真美！這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車(chē)。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？這兩句都是先寫(xiě)作者觀察到的現(xiàn)象，后寫(xiě)作者提出的問(wèn)題。觀察兩個(gè)例句，找找它們表達(dá)相似的地方。用橫線畫(huà)出作者看到的現(xiàn)象，用波浪線畫(huà)出作者提出的問(wèn)題。小結(jié)

我們?cè)谟^察身邊的事物時(shí)，也要和作者一樣，一邊觀察，一邊思考，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有觀察后的思考？說(shuō)一說(shuō)我發(fā)現(xiàn)含羞草________________________________________________________________________________________________________________________。自主觀察，嘗試練寫(xiě)。圍繞思考是否深入，問(wèn)題是否合理，對(duì)練寫(xiě)的語(yǔ)段展開(kāi)評(píng)價(jià)。運(yùn)用符號(hào)，修改病句我們以前學(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)？它們的作用是什么？改正增補(bǔ)刪除

對(duì)調(diào)符號(hào)：表示前后相鄰的兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)位置的對(duì)調(diào)。

移動(dòng)符號(hào)：圓圈內(nèi)是將要移動(dòng)的內(nèi)容，分叉號(hào)放到移動(dòng)后的位置。認(rèn)識(shí)新的修改符號(hào)語(yǔ)段中還用了哪些修改符號(hào)？插入刪除我養(yǎng)了螃蟹一只。我養(yǎng)了一只螃蟹。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗子了。向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。比較修改前后的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。修改后語(yǔ)句變得通順了。下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。的我養(yǎng)了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點(diǎn)了它一下，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點(diǎn)了幾下，它的鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過(guò)身來(lái)。第2課時(shí)滁州西澗你從詩(shī)的題目中知道了什么？本詩(shī)寫(xiě)的是滁州西邊山澗的景色?！冻菸鳚尽肪烤姑枥L了怎樣的景色？初讀古詩(shī)滁州西澗［唐］韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。這首詩(shī)寫(xiě)了什么？試試用自己的話來(lái)解釋詩(shī)句，將沒(méi)有把握或者不清楚的字詞做上記號(hào)。再讀古詩(shī)，理解大意。古詩(shī)解讀反復(fù)吟讀了這首詩(shī)，“滁州西澗”給你留下了什么印象？你是從哪些詩(shī)句中感受到的呢？獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。美西澗靜謐的美“美”的印象春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。“荒涼”或“自在”“荒涼”或“自在”詩(shī)情感悟這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感呢？再讀一讀這首短小的七言絕句，看一看能否從中找出最能表現(xiàn)詩(shī)人情感的一個(gè)字或幾個(gè)字來(lái)。韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩(shī)人，也是個(gè)關(guān)心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常處于進(jìn)仕退隱的矛盾之中。中唐時(shí)期政治腐敗，人民生活貧苦，他有志改良而無(wú)能為力，有意隱退而又不能，進(jìn)退兩難，只好任其自然?！玖私庠?shī)人】你從詩(shī)中哪些地方讀出他這樣的情感？滁州西澗［唐］韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。小結(jié)

思欲歸隱，故獨(dú)憐幽草；無(wú)所作為，恰同水急舟橫。這一幅山水畫(huà)，看似沒(méi)有主人公的存在，其實(shí)詩(shī)人的靈魂無(wú)處不在。整首詩(shī)字里行間寄托著詩(shī)人的情懷。試著給詩(shī)句標(biāo)注平仄節(jié)奏。跟著吟誦音樂(lè)練習(xí)吟誦。全班同學(xué)一起吟誦詩(shī)歌，個(gè)別展示交流。詩(shī)歌吟誦平長(zhǎng)仄短，入短韻長(zhǎng)。吟誦小知識(shí)：第1課時(shí)第2課時(shí)猜謎語(yǔ)有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。謎底：_______太陽(yáng)第1課時(shí)4四個(gè)太陽(yáng)送嘗道太tài

dàochánɡsònɡ香xiānɡ

忙mánɡ顏溫yánwēn

因yīn

該ɡāi陽(yáng)甜yánɡnuǎn暖tián初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字。巧記生字比一比：大——太加一加：+日=陽(yáng)+關(guān)=送辶+日香禾=因——回書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)猜謎語(yǔ)大口框里有個(gè)“大”謎底：_______因結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：全包圍口被包圍部分的大小要適中，筆順規(guī)則為先外后內(nèi)再封口。yīn因觀察比較：“園”與“因”哪里長(zhǎng)得像？課文解讀朗讀課文，思考：文中的小男孩分別為四季畫(huà)了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)？綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？試著描述一下那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)是什么樣的。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。怎樣理解“到處”？我會(huì)填綠綠的太陽(yáng)照著高山，高山——（）綠綠的太陽(yáng)照著田野，田野——（）綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道——（）綠綠的太陽(yáng)照著校園，校園——（）一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。想象一下，你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們看到的春天的色彩都有哪些？復(fù)習(xí)回顧高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖第2課時(shí)高山金黃碧綠果園清涼田野火紅溫暖香甜結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右阝左耳旁高且小，“日”字寫(xiě)中央。橫撇彎鉤——下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。yánɡ陽(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字丶筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，注意起筆是點(diǎn)。wèi為結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右木“交”的長(zhǎng)撇起筆對(duì)準(zhǔn)上方點(diǎn)的中間，捺的起筆對(duì)準(zhǔn)短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右禾禾字旁，注意右邊“火”的筆順。qiū秋結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下金撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連，中間的豎寫(xiě)在豎中線上，撇、點(diǎn)分別在豎中線兩側(cè)，最后的“橫”要稍長(zhǎng)。jīn金課文解讀自由朗讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。小組討論：怎樣理解這些詞語(yǔ)。小組討論：文中小朋友為什么要畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)？因?yàn)椤浴?/p>