英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機(jī)槍的黃繼光

通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們再來認(rèn)識(shí)一位具有頑強(qiáng)意志的人，他堪稱“軍神”！

劉伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆發(fā)時(shí)參軍,從而開始了長達(dá)70年的軍事生涯。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長期擔(dān)任黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他是中國人民解放軍的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,偉大的無產(chǎn)階級革命家。

1916年，在反對袁世凱稱帝的護(hù)國戰(zhàn)爭中，劉伯承率領(lǐng)的護(hù)國軍攻占四川豐都城時(shí)，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈打傷了右眼，負(fù)了重傷。由于流血過多，他昏迷過去。后在一家外國教會(huì)醫(yī)院接受秘密治療。11軍神第一課時(shí)第二課時(shí)克wòfěibēng朗讀課文掃清障礙沃匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱我會(huì)認(rèn)第一課時(shí)重重慶臨江門外，……醫(yī)生沃克端坐在桌后。多音字chóng這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！zhòng強(qiáng)他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”qiǎng他性格倔強(qiáng),對這件事態(tài)度十分強(qiáng)硬。jiàngqiáng我會(huì)寫劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng慶診沃齡匪繃審左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)慶沃診審嶄衷施慈齡匪劑繃祥吭榮識(shí)字方法加一加：齒+令=齡年齡字謎識(shí)字：

中在衣間。衷山+斬=嶄嶄新匪fěi

巧記：非得破格來錄用。（“匪”破掉“口”）。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意書寫筆順：最后一筆是“┕”。祥xiáng對比巧記：（都含有“羊”，部首不同）詳祥洋部首是：“礻”沃克匪徒診所年齡實(shí)施摘蘋果識(shí)字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問嶄新衷心慈祥榮幸一針見血：比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫(yī)生通過傷勢，立即點(diǎn)明劉伯承是軍人的身份。

造句：他腦筋清楚,邏輯觀念又強(qiáng),分析問題往往一針見血。詞語解釋造句：考試結(jié)束了,有的同學(xué)垂頭喪氣，一聲不吭地走出了考場。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。文中指劉伯承手術(shù)中忍受劇痛，沒有發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。

自由朗讀課文，讀完說一說課文主要講了一件什么事。整體感知做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)。起因經(jīng)過結(jié)果劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生醫(yī)生稱贊他為“軍神”。事情發(fā)展的順序手術(shù)前

思考：課文是按照什么順序記敘的？求治手術(shù)中手術(shù)后為什么劉伯承被稱為“軍神”？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.忍不住(rěn)疹所

土匪

繃帶

B.麻醉濟(jì)(jì)審視

郵局

鎮(zhèn)定C.暈過去（yūn）吩咐

堪稱

由衷

C二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。藍(lán)色的驚疑的平靜地回答眼睛神情清醒的大腦（

）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。（

）劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。（

）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（

）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。三、根據(jù)課文，排列順序。2143字詞聽寫

上節(jié)課，我們了解到課文按照事情發(fā)展順序介紹了劉伯承爺爺拒用麻藥，忍痛堅(jiān)持手術(shù)，笑談刀數(shù)，堪稱軍神。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，感受劉伯承爺爺?shù)匿撹F般的意志吧！第二課時(shí)

沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？（課后第2題）互動(dòng)課堂沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑……

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生看到病人的傷勢很嚴(yán)重，而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定，絲毫不慌亂。只有勤奮刻苦、不畏艱險(xiǎn)的人，才能登上科學(xué)的頂峰。仿寫用“只有……才……”寫一句話。后來為什么沃克醫(yī)生后來稱劉伯承為“軍神”？（課后第2題）

提示：我們可以按照事情發(fā)展順序來看看劉伯承的哪些表現(xiàn)讓沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！笔中g(shù)前內(nèi)心：你說是就是吧，只要能給我做手術(shù)。體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。（課后第3題）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)把握“微微一笑”時(shí)的從容，同時(shí)要讀得誠懇而堅(jiān)定，表現(xiàn)出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著。（課后第3題）病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”內(nèi)心：為了今后的革命事業(yè)，手術(shù)過程中的痛苦根本不算什么！拓展：想想劉伯承用清醒的大腦干什么？抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，和鄧小平一起，在太行山上面對敵人的追捕，巧用計(jì)謀，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，與鄧小平、陳毅等組成總前委，統(tǒng)一指揮中原、華東兩大野戰(zhàn)軍進(jìn)行淮海戰(zhàn)役……病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中內(nèi)心：我是一名軍人，我相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這點(diǎn)兒痛苦怕什么，我一定能堅(jiān)持到底！體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。（課后第3題）病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)聲音縮緊，多用氣聲，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張的情景，重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動(dòng)作的詞語，尤其是“緊緊”“破”要突出強(qiáng)調(diào)。（課后第3題）

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！笔中g(shù)后劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)。“七十二刀”也從側(cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，難怪沃克醫(yī)生會(huì)這樣說——沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”手術(shù)中，劉伯承忍痛堅(jiān)持，笑談刀數(shù)，堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。面對外來打擊，鋼板堅(jiān)韌，不易曲折。軍神比喻沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”朗讀指導(dǎo)

朗讀沃克醫(yī)生的話，語調(diào)漸次升高，“真正”“男子漢”“鋼板”“軍神”需重讀。（課后第1題）

從課文中找出對沃克醫(yī)生動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的內(nèi)心變化。

再以他的口吻講講這個(gè)故事。（課后第4題）描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作的語句沃克醫(yī)生端坐在桌后沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶……他重新審視著眼前這個(gè)人……他走進(jìn)手術(shù)室手術(shù)前求治冷漠這次雙手卻有些顫抖沃克醫(yī)生擦著汗走過來揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛描寫沃克醫(yī)生語言的語句冷冷地問：“你叫什么名字？”“年齡？”冷冷地問：“你是干什么的？”“什么病？”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”求治冷漠嚴(yán)肅他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！薄澳悖隳苋淌軉?？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生氣地說:“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”手術(shù)前嚴(yán)肅吃驚最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！笔中g(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”溫和吃驚注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”吃驚肅然起敬描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語句冷冷地問藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃克醫(yī)生的目光柔和下來沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來沃克醫(yī)生再一次愣住了手術(shù)前冷漠溫和吃驚額上汗珠滾滾沃克醫(yī)生驚呆了手術(shù)中沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情沃克醫(yī)生肅然起敬手術(shù)后驚訝肅然起敬肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色

神采飛揚(yáng)神采奕奕詞語積累（描寫人物神態(tài)的詞語）一起來總結(jié)：按照事情發(fā)展順序，填寫下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承的表現(xiàn)求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后

沃克醫(yī)生的心理變化由冷漠、嚴(yán)肅到溫和，再由吃驚到關(guān)愛，最后是肅然起敬。冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住微微一笑平靜雙手顫抖-汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強(qiáng)一笑你來用沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事吧！

1.講述故事時(shí)，要站在沃克醫(yī)生的角度，以沃克醫(yī)生的口吻來說。

2.沃克醫(yī)生說的話可以用轉(zhuǎn)述句來表達(dá)。3.注意要體現(xiàn)出沃克醫(yī)生的心理變化。1.“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫。”（）4.“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”（）朗讀沃克醫(yī)生的“四句話”，體會(huì)人物心理變化。驚疑懷疑關(guān)愛敬慕

讀一讀課本中的“閱讀鏈接”回答問題。1.“豐碑”原指什么?課文中指什么?原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。2.你想對文中的軍需處長說什么?軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們在以后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)遇到困難和挫折，只要我們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定能到達(dá)勝利的彼岸。讓我們牢牢記住這樣一個(gè)光輝而燦爛的名字，他叫-----劉伯承。?有感情朗讀小詩：

贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

求治,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志堪稱軍神軍神術(shù)前,拒用麻藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文記敘了（）在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，（），（）表現(xiàn)了劉伯承（）的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的（）的感情。笑談刀數(shù)劉伯承拒用麻藥鋼鐵般主題概括敬佩和贊揚(yáng)有關(guān)意志的名言：1.沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。——［法］巴爾扎克2.命運(yùn)的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志?！鄯ǎ莘鼱柼?.意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！鄣拢莞璧?.只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)?！鄱恚萃铀纪滓蛩够卣寡由靤hěnwènyóuzhōnɡzhǎnxīn()()

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)()一、看拼音，寫詞語。施行診所慈祥嶄新由衷審問課堂演練二、讀句子,回答問題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語。堪稱：2.這句話運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上。比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力（1）課文按照“求治”→“術(shù)前”→“術(shù)中”→“術(shù)后”的線索來描寫。

（

）（2）課文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

（

）（3）從劉伯承受傷后的從容鎮(zhèn)定發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人。

（

）（4）沃克醫(yī)生對劉伯承的態(tài)度先是熱情，后來很冷淡。

（

）三、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確?！獭痢獭炭粗@明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時(shí)候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認(rèn)讀詞語；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學(xué)要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動(dòng)？合作讀后互評。齊讀全詩，體味詩句之美?？焖贋g覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時(shí)候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，