本文格式為Word版，下載可任意編輯——國培返崗實踐總結(jié)國培返崗實踐總結(jié)是由xx為大家傾情打造，接待參考借鑒夢想對你們有所啟發(fā)一十五天的安康國培學(xué)習(xí)終止之后，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應(yīng)，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，持續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的熟悉和斟酌。

一、轉(zhuǎn)變思想，重樹認(rèn)知。

一向以來我都覺得自己還是對比擅長學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒有留神到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教導(dǎo)，更加是語文教學(xué)中的先進(jìn)教導(dǎo)方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我往往斟酌怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文變更滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教導(dǎo)教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康喜悅的成長我想，這是一個循序漸進(jìn)的過程，首先要從自身做起，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的告成無捷徑第XX號教室的奇跡一書開頭閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對教導(dǎo)的良好認(rèn)知。

二、專心學(xué)習(xí)，堅強(qiáng)信念。

我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)舉行了交流總結(jié)教師要想不斷進(jìn)步，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團(tuán)隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅強(qiáng)了自己語文教學(xué)的追求簡樸語文。簡樸的課堂要對學(xué)段目標(biāo)舉行切實的把握;簡樸的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;簡樸的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價，無痕的語言，要對學(xué)生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生開啟一扇窗，而不是畫上一個句號。

三、勇于探索、積極實踐。

雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對工作，我仍內(nèi)心忐忑;面對教材，我仍時常汗顏。語文教學(xué)工作中，我還有好多尚未真正專心鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為對比擅長的閱讀教學(xué)方面，我察覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有好多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生斟酌問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會斟酌，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

返崗實踐活動中，我專心參與了教研組的聽評課活動，尤其在教研會研討中，我專心凝聽了各位教師對羅光林老師執(zhí)教的破陣子一詞的點評，也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平日的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，大膽地實踐，我的語文教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。

四、路漫漫，促進(jìn)展安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門繁雜的學(xué)問，同時又是一門高明的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到未來教導(dǎo)需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教導(dǎo)事業(yè)，面對的是一群對學(xué)識彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。想給學(xué)生一碗水，教師務(wù)必有一桶水。而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能得志需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實時將自己的閱歷記錄下來。在整理中斟酌，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而舉行的研究，即不是在課本上舉行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

我一向相信只有堅持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美觀的一生。腹有詩書氣自華，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品評，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實，教導(dǎo)就是生活，做為教師能做好教導(dǎo)，也就能擁有一份美觀的生活。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

二今年，我有幸加入了國培籌劃中小學(xué)教師計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)遇難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培籌劃中有幸凝聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上欣賞、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上交流等活動。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞RXX;RXX;我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了好多，也收獲了好多。我抑制工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時間舉行學(xué)習(xí)，在專家專心細(xì)致的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)舉行了回想和總結(jié)，感悟如下一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我察覺教導(dǎo)是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他她們對計算機(jī)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了對比前沿的教導(dǎo)理論學(xué)識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教導(dǎo)到國外理念，讓我猶如呼吸到新穎的空氣，為之昂揚。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平日的語文教導(dǎo)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根基上重新察覺，如此精心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度掃視自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教導(dǎo)觀，正是這種換位斟酌，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和氣力。

二、受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有天性的生命力。只有教師的教法別致，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃重其次、要明顯。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程明顯。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實了，教學(xué)自然也就告成了一半。另外還要在備課時舉行大量充分的打定，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要生動。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價生動。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)成的是授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂消沉，老師對學(xué)生消沉，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成片面。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們舉行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟諳、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)切他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三、持續(xù)努力，力求完備遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的夢想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思量。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教導(dǎo)科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺得要學(xué)的東西還好多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教導(dǎo)教學(xué)上的缺乏，由于對學(xué)生來說教導(dǎo)也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一向努力在以后的教學(xué)中，我要做的是第一，實時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能得志學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的觀法與建議可能是察覺缺乏、熟悉廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

三有幸加入商丘師范學(xué)院XXXX年XX月XX日XX月X日的中小學(xué)幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪，它給了我太多的感悟與啟迪。培訓(xùn)過程中使我充分熟悉了學(xué)員的參與和體驗。無論是學(xué)員與學(xué)員、專家之間的互動交流、還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入斟酌中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的斟酌和積極樂觀的心態(tài)，教導(dǎo)教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些名貴的資產(chǎn)自XX月X日返回學(xué)校后，鼓舞著指導(dǎo)著我更好地開展教導(dǎo)教學(xué)工作，更好地生活和學(xué)習(xí)。

一、加入多種研修模式，提升自我素質(zhì)返崗后積極跟進(jìn)網(wǎng)上研修，并參與有關(guān)信息技術(shù)國培，在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和斟酌，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說，假若你有一種思想，我也有一種思想，而摯友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單由于交流有了兩種思想，我們分外有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，實時與各位學(xué)員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時地了解外面的世界，了解更多的業(yè)務(wù)學(xué)識和專業(yè)技能，提升自我素質(zhì)。

１、新課程理念研修。

回校后持續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。我們學(xué)校使用的是北師大版教材，結(jié)合培訓(xùn)中漯河小學(xué)李蘊(yùn)華老師的報告，以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念，做到課前反思新舊教材有哪些不同、專心研讀教材，新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)成了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些告成之處等，抓獲暗藏在教學(xué)行為背后的教導(dǎo)觀念。讓數(shù)學(xué)課真正成為孩子思維的體操２、重視自我反思，心存做研究型教師的理念。

謹(jǐn)記培訓(xùn)期間駐馬店市測驗小學(xué)的一線教師郝秀麗老師的話反思促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，閱歷反思成長。因此，在返校后盡管工作任務(wù)繁重，我也力爭把反思落到實處反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些對比合意的地