本文格式為Word版，下載可任意編輯——多媒體讓英語(yǔ)課堂更高效更精彩對(duì)老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)只提防英語(yǔ)學(xué)識(shí)及語(yǔ)法的傳授，教學(xué)方式呆板，一向以來(lái)都是一本教材、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)，教師是課堂的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地采納學(xué)識(shí)，通常都是教師講得多，學(xué)生被入耳，很輕易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致英語(yǔ)勞績(jī)?cè)絹?lái)越差。隨著科技的不斷進(jìn)展，多媒體越來(lái)越多地被應(yīng)用到教學(xué)中，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了嶄新血液，帶來(lái)了新的活力，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾方面。

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入

“良好的開端是告成的一半”，一節(jié)課能否吸引學(xué)生，課堂的導(dǎo)入分外關(guān)鍵。而在這方面，多媒體有著很大的優(yōu)勢(shì)，一段悠揚(yáng)的音樂(lè)、一幅應(yīng)景的圖片、一個(gè)好玩的嬉戲，都能使學(xué)生立刻全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。例如課前幾分鐘，為了讓學(xué)生更快、更輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我總會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)——Warmingup（熱身運(yùn)動(dòng)），利用多媒體為學(xué)生播放一些輕松愉悅的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生不知不覺(jué)地沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空氣中。我還給學(xué)生看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《迪士尼神秘英語(yǔ)》、《獅子王》、《貓和老鼠》等，這些動(dòng)畫片內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道、通俗，集趣味性和故事性為一體，具有猛烈的動(dòng)態(tài)效果，使學(xué)生不知不覺(jué)中就掌管了單詞，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

現(xiàn)行英語(yǔ)教材內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，大多數(shù)章節(jié)內(nèi)容都符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，但是也有個(gè)別科普文章較難，學(xué)生不輕易理解，客觀上增加了教學(xué)難度，而多媒體輔佐教學(xué)不僅能解決這個(gè)問(wèn)題，還可以讓課堂彌漫活力，如9BUnit2的話題是機(jī)器人，課文對(duì)機(jī)器人身體構(gòu)成的表達(dá)很繁雜，再加上學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解甚少，教師在課堂上直接表示實(shí)物也有難度，于是我就用PPT制作了關(guān)于機(jī)器人構(gòu)成的小動(dòng)畫，生動(dòng)好玩，一目了然。此外，我還播放了有關(guān)機(jī)器人的作用和構(gòu)成的視頻，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)識(shí)面，這樣，學(xué)生在充分理解的根基上，快速掌管了新的授課內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效率。

三、因材施教，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

學(xué)生的層次和水平不同，這是客觀事實(shí)。所以，教師很難因材施教。多媒體的使用，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的練習(xí)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，扶助優(yōu)秀的學(xué)生走向更高層次，也為學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生供給了迎頭趕上的機(jī)遇。在這種科學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)不再是沉重的包袱而是樂(lè)趣，最終使學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信仰，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，由厭學(xué)變得好學(xué)。

如，在教授CharlieChapin一課時(shí)，我先播放了介紹卓別林生平的短片，然后在大屏幕上用動(dòng)畫呈現(xiàn)了卓別林在不同時(shí)期主演的影片并插入相關(guān)的課文內(nèi)容和問(wèn)題。要求根基薄弱的學(xué)生只做一些與課文相關(guān)的練習(xí)；根基較好的學(xué)生可在此根基上做有關(guān)課文內(nèi)容的完形填空；優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)介紹課文內(nèi)容，并談?wù)勛约簩?duì)卓別林的看法。多媒體供給的這種參與平臺(tái)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性創(chuàng)造了良好的條件，從而表達(dá)了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。

四、穩(wěn)定學(xué)識(shí)

初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何把語(yǔ)法內(nèi)容講得既生動(dòng)形象，又能多層次地操練，對(duì)大量老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在確定程度上解決了這個(gè)問(wèn)題，它可以將好多有用信息囊括在內(nèi)，利用多媒體技術(shù)，教師將各種練習(xí)呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生掌管的學(xué)識(shí)得到全面穩(wěn)定。例如，講現(xiàn)在舉行時(shí)，筆者將本班學(xué)生的照片，截取各種動(dòng)作圖片，如吃早餐、游泳、唱歌、打籃球等動(dòng)作圖片，加上thepark，theclassroom，school等地點(diǎn)做替換練習(xí)，學(xué)生一下子興奮起來(lái)，踴躍舉手發(fā)言。我又趁熱打鐵，對(duì)句式舉行否決句、一般疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換練習(xí)，在做練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)分外輕松，正確率也對(duì)比高，很好地實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

五、擴(kuò)大課堂學(xué)識(shí)容量，鞏固訓(xùn)練效果

英語(yǔ)課堂教學(xué)的一大特點(diǎn)就是信息量大，以前老師只能在黑板上寫上要點(diǎn)，大量的信息只能靠口頭傳遞，才能差點(diǎn)的學(xué)生就聽不明白，這樣老師就只能用漢語(yǔ)解釋，把英語(yǔ)課上成了漢語(yǔ)課。利用多媒體技術(shù)就解決了這一問(wèn)題，老師可以在完成一致內(nèi)容的處境下大大節(jié)省時(shí)間，將更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生舉行穩(wěn)定訓(xùn)練。在講解完一個(gè)重點(diǎn)時(shí)，通過(guò)多媒體表示，立刻舉行大量的補(bǔ)充練習(xí)，加深學(xué)生的理解。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的印象會(huì)深刻得多，從而加快課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們應(yīng)巧用多媒體這一法寶，發(fā)揮其潛在