本文格式為Word版，下載可任意編輯——多一點(diǎn)關(guān)心多一點(diǎn)愛關(guān)切

愛是一種情感的態(tài)度的流露，責(zé)任是人們理應(yīng)做的事情，愛與責(zé)任是教導(dǎo)之本。崇敬每一個(gè)孩子的天性，并根據(jù)不同的個(gè)體采取恰如其分的教導(dǎo)方式，我們的教導(dǎo)才有夢想，教導(dǎo)的根才能夠生生不息。

愛心責(zé)任師德

“愛心”喚真情。有位教導(dǎo)家說過：愛是教導(dǎo)的全部。沒有“愛心”的教導(dǎo)，一切將無從談起，無論是嚴(yán)格要求，或者是循循善誘的“心靈碰撞”。愛心不僅僅是物質(zhì)的奉獻(xiàn)，重要的是心靈上的互動(dòng)。你有多愛他們，多崇敬他們，他們就有多崇敬你、多愛你、多關(guān)切你。“愛心”存在于我們每一個(gè)手勢，存在于我們每一張寬容的笑臉，存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

作為正處在青春期的學(xué)生，本身叛逆思想對(duì)比嚴(yán)重，兄弟義氣感情對(duì)比偏激；而這幾年，父母外出打工的增多造成了大量留守兒童，留守少年缺乏家長監(jiān)護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展帶來的一系列負(fù)面效應(yīng)，所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合形成全社會(huì)齊抓共管的教導(dǎo)格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和裁減青少年違法犯罪等方面都起到了促進(jìn)作用。

開學(xué)以來，我僅初一年級(jí)分別找了48名學(xué)生舉行談話，談話時(shí)留神查看學(xué)生的心緒、神色，分析談話可能對(duì)學(xué)生引起的內(nèi)心沖突沖突，細(xì)心聽取學(xué)生的陳述、表態(tài)，抓獲談話中的每一個(gè)信息，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊美，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如，有一位同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，抓住他的閃光點(diǎn)舉行表揚(yáng)。同時(shí)點(diǎn)出缺乏，經(jīng)過幾次斷定后，接著，我要求他做到二點(diǎn)：（1）用自己的上進(jìn)心和意志力約束自己的行為；（2）找一個(gè)最信任的同學(xué)扶助自己，隨時(shí)指點(diǎn)自己，他爽快地答了。

隨后的日子，全體的老師、同學(xué)都看到了他的進(jìn)步?，F(xiàn)在我特別欣慰地看到他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，他勁頭十足，也嚴(yán)格對(duì)自己的要求。他負(fù)責(zé)的班級(jí)紀(jì)律檢查工作，做的很卓越。

每個(gè)孩子都是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把，每個(gè)孩子都需要老師用博大、無私的愛去正確的誘導(dǎo)，去和暖的激勵(lì)?；蛟S，在對(duì)他的教導(dǎo)上我已經(jīng)邁出了告成的第一步，但前面的路還很長，需要我們師生踏踏實(shí)實(shí)地走下去。這其中離不開教師真情、真心、真誠的愛，由于“愛的氣力是無窮的”，精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

案例：“你能跟老師說出流淚的理由嗎？”

在一次課間巡查時(shí)，我察覺初一年級(jí)的樓道里有一名女生對(duì)著窗外在流淚，我上前問她：“小姑娘，你能跟我說出你流淚的理由嗎？”她沒有作聲，這時(shí)眼淚加速的往下掉，可能你說出來我還能扶助你解除煩擾呢。經(jīng)過一番詢問，小姑娘開口了：“老師，我丑嗎？”

“不丑啊，你很美麗！”我順口回復(fù)。

“可是，他們都說我丑。一個(gè)女同學(xué)還對(duì)我說，調(diào)座位的時(shí)候打死也不和我坐在一起，由于我長得像鬼，像白骨精，她會(huì)畏縮?！?/p>

“噢！”我留心看了看眼前的這個(gè)小姑娘，白白凈凈的臉龐，眼睛不大，卻很有神，嘴巴小小的，再加上微微翹起的小鼻子，雖算不上美麗，但也不難看。假設(shè)我這時(shí)對(duì)她說，你要對(duì)自己彌漫自信，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，要熟悉到自己是獨(dú)一無二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無法替代的，并不能起到很好的效果，轉(zhuǎn)念一想，何不讓她自己變更自己呢？

“這樣吧！你回家之后對(duì)著鏡子留心查看一下自己，看一下自己認(rèn)為對(duì)比美麗的地方是什么。明天你報(bào)告老師好嗎？”

她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。下班后，那個(gè)小姑娘無奈、憂慮的眼神一向在我的腦中回蕩?！敖處熃虒W(xué)技巧的全部微妙就在于如何愛學(xué)生，用愛去扶助每一個(gè)學(xué)生獲得告成。”大教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基的這段話給了我很大的啟發(fā)，教給學(xué)生學(xué)識(shí)并不重要，由于學(xué)識(shí)總有窮盡的那一天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自信、自尊要比一大堆的“高分勞績”更能表達(dá)老師的價(jià)值。我要想想手段，扶助這個(gè)小姑娘。

其次天課間我特意走到她的班級(jí)門口，小姑娘如期的走出來：“老師，我按照你說的做了。我覺得我的皮膚對(duì)比好，臉上沒長小痘痘，她們都長了。”

“很好，看一個(gè)人的外表美不美，皮膚是很重要的一個(gè)方面。還有什么察覺嗎？”

“嗯，我的身材還好，不是太胖，不是太瘦！”她想了想答道。

“身材也是一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)，那你覺得自己還丑嗎？”我接著問道。

“還不是太丑，對(duì)自己還是不合意！”

“噢，老師再給你布置一項(xiàng)作業(yè)，每天穿上自己認(rèn)為最美麗的衣服來上學(xué)，每天幫爸爸媽媽做一件事，扶助身邊的同學(xué)做一件事，練習(xí)讓自己每天都微笑。下周我來時(shí)，向我匯報(bào)你的作業(yè)處境?！?/p>

“好的，請(qǐng)老師放心，確定完成！”

之后的幾天，我一向掛念著那個(gè)小姑娘，不知她是否有了變化，也迫不及待地渴望著下周約會(huì)的到來。終究等到了那一天，那位小姑娘已在教室門口等我了。

“老師，你知道嗎？我每天幫父母做一件事，他們都說我長大了，是乖女兒，見人就夸我，鄰居家的孩子都拿我當(dāng)模范呢！在班里，也沒有人說我丑了，都說我有很大的魅力。老師。你看我有魅力嗎？”

“魅力很大嘛！你是一個(gè)外表美心靈更美的姑娘，老師也越來越熱愛你了?！?/p>

“老師。還有作業(yè)嗎？”

“有，作業(yè)就是這樣堅(jiān)持下去，保持樂觀的心態(tài)，微笑面對(duì)每一天！”看著她蹦蹦跳跳地從我身邊離開，真有一種幸福的感覺。

真心地夢想那個(gè)小姑娘能走好花季中的每一步，過好人生中的每一天。學(xué)生都是有思想、有主見、有天性的“人”，老師面對(duì)的不是一臺(tái)臺(tái)只會(huì)接收學(xué)識(shí)的“機(jī)器”，他們有自己的天空，有自已的世界。他們真正需要的是理解和崇敬，是一個(gè)能給他們指引航向的燈塔，而老師，就是燈塔。

師德是教師人格的重要組成片面，而師德