第聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)（10篇）聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、揭詩(shī)題。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩(shī)，（板書(shū)課題）誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)題。

介紹寫(xiě)作背景。

聽(tīng)到這個(gè)消息（指的是詩(shī)題中的什么），寫(xiě)下了這首詩(shī)。

再讀詩(shī)題。這個(gè)消息能給詩(shī)人帶來(lái)什么？讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)，讀讀這首詩(shī)。

二、解詩(shī)意。

自由讀詩(shī)2分鐘，要求把詩(shī)讀正確通順，讀出節(jié)奏和韻味。

解決“衣裳”“妻子”“漫卷”

再讀詩(shī)歌，你讀出了什么感覺(jué)？

讀出感覺(jué)了沒(méi)有，把這種感覺(jué)帶進(jìn)去讀讀

三、悟詩(shī)情。

能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎？（喜）請(qǐng)生讀一讀全詩(shī)。

當(dāng)有孩子說(shuō)讀出了喜的感覺(jué)，問(wèn)：“有幾個(gè)也讀出了喜的感覺(jué)？”

詩(shī)中的哪些詞帶給你這樣的感覺(jué)？

1、體會(huì)詩(shī)人的喜：抓住詩(shī)中的一些動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。

涕淚男兒有淚不輕撣啊，只有在大悲大喜之時(shí)才會(huì)流淚，還是偷偷地流，可是詩(shī)人一個(gè)溫文爾雅的詩(shī)人卻涕淚滿衣，這眼淚是—一個(gè)詩(shī)人的淚更是一個(gè)男人的淚。讀一二兩句詩(shī)這眼淚是高興到了極點(diǎn)，是喜極而泣的淚水啊。讀這兩句詩(shī)。

漫卷杜甫是個(gè)讀書(shū)人，讀書(shū)人可是愛(ài)書(shū)如命的，可是此時(shí)卻是隨意地卷起自已的書(shū)，他想干什么？他想收拾行裝，回家啊。讀三四兩句詩(shī)

放歌引吭高歌

縱酒開(kāi)懷暢飲

還鄉(xiāng)青春作伴

詩(shī)人當(dāng)時(shí)已經(jīng)52歲了，卻還要放歌，縱酒，青春伴還鄉(xiāng)，你看到的還是一個(gè)52歲的詩(shī)人嗎？詩(shī)人是人老心不老啊。緣于聽(tīng)到了這個(gè)喜迅。讀四五兩句詩(shī)。

詩(shī)人回鄉(xiāng)的路遠(yuǎn)嗎？哪兩句詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人回鄉(xiāng)路的？生讀。出示地圖：從梓州到洛陽(yáng)少說(shuō)也要走半把月，你感受到遠(yuǎn)嗎？再讀讀詩(shī)句。

詩(shī)人漫長(zhǎng)的回鄉(xiāng)路，詩(shī)人只用了十四個(gè)字就走完了，所經(jīng)之地在詩(shī)中是一晃而過(guò)，遙遙旅程也只是一穿，一下，一向而已?？梢?jiàn)詩(shī)人心情是多么的暢快。再讀詩(shī)句。

讓我們一起來(lái)分享一下詩(shī)人的這份喜悅吧！齊讀全詩(shī)。

2、體會(huì)詩(shī)人曾經(jīng)的愁：抓住“卻看妻子愁何在”

剛才從詩(shī)中我們讀到了詩(shī)人的喜極而泣，喜極而狂，你還讀出別的感覺(jué)嗎？（愁或悲）你是從哪里感受到的？（卻看妻子愁何在）

何在說(shuō)明了妻子和兒女曾經(jīng)的愁，曾經(jīng)有什么愁呢？

出示補(bǔ)充材料：

這是一種怎樣的生活？（得出有家不能回，饑餓，背井離鄉(xiāng)，困苦不堪）而如今官軍收河南河北，詩(shī)人馬上可以回家鄉(xiāng)洛陽(yáng)啦，那里有田地，那里有親人，那里有朋友，這是一家之喜啊！所以詩(shī)人——讀全詩(shī)。

這喜僅僅只是詩(shī)人一家之喜嗎？

補(bǔ)充課外資料：

如果你就是那乳下孫，如果你就是那個(gè)征戰(zhàn)的男兒，如果你就是那個(gè)妻子，如果你就生活在一千多年前……如今聽(tīng)到官軍收河南河北，此時(shí)你最想干什么？

老百姓再也不用流離失所了，男兒們?cè)僖膊挥谜鲬?zhàn)了，母親們?cè)僖膊挥萌淌苁鹤拥耐纯嗬玻瑖?guó)家也安定了，這是一國(guó)之喜??！

雙喜臨門，詩(shī)人能不喜欲狂嗎？

再讀全詩(shī)。

國(guó)喜則家喜，國(guó)憂則家憂，詩(shī)人的命運(yùn)總是和國(guó)家和人民聯(lián)系在一起，他的一生總是顛沛流離，憂國(guó)憂民，所以他的詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。唯獨(dú)此詩(shī)一改過(guò)去詩(shī)風(fēng)被后人稱為生平第一快詩(shī)，你感受到了快嗎？這節(jié)課就上到這兒，下課。

希望教師多提寶貴意見(jiàn)，幫助我了解自己的課！謝謝！

聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)2

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版六年級(jí)下冊(cè)第15課《古詩(shī)兩首》其中一首《聞官軍收河南河北》

[設(shè)計(jì)思想]

按照初讀詩(shī)句→品讀詩(shī)句→感情朗讀的過(guò)程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的韻味，詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流，同喜同悲。讀中悟情，讀中體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情，從而構(gòu)建本色的語(yǔ)文課堂。

[教學(xué)流程]

一、導(dǎo)入

1、（KJ出示音樂(lè)渲染氣氛）隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)我們這堂課將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷，誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）讀著杜甫的詩(shī)給你留下什么印象？（生答）師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。（出示KJ杜甫簡(jiǎn)介）

2、過(guò)渡

今天，我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩(shī)，是他生平第一快詩(shī)他就是出示課題（KJ出現(xiàn)課題）

二、初讀詩(shī)。

1、齊讀課題、解題。（從課題中你們知道了什么？）

2、過(guò)渡

由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來(lái)，此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì)怎樣？（是的）詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩(shī)中吧！

3、學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確，流利。

①點(diǎn)名讀

②聽(tīng)錄音朗讀（出示KJ錄音朗讀）

③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓

④齊聲朗讀，要求讀出詩(shī)的韻味

三、理解詩(shī)的大意

1、小組討論

2、交流理解詩(shī)意

3、帶著自己的理解齊讀全詩(shī)

四、悟詩(shī)情

1、過(guò)渡：詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì)了，那詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢？（喜）（出示KJ思考、討論）

2、找出詩(shī)中喜欲狂的句子交流后（KJ出示這幾句話）學(xué)生反復(fù)讀（交流中相機(jī)出現(xiàn)路線圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭心情）。

3、深切體會(huì)喜欲狂心情

①過(guò)渡：作者的這份喜從何而來(lái)呢？為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人又會(huì)如此欣喜若狂呢？讓我們一起來(lái)和詩(shī)人回顧那段不堪回首的歷史，你就會(huì)有切身體會(huì)，請(qǐng)看大屏幕（出示KJ背景）師隨著畫(huà)面講解。

師在《二泉映月》的二胡聲中悲情朗誦《春望》

②聽(tīng)著杜甫這浸透血淚的心聲，你們有什么感受？（生答），當(dāng)你面對(duì)這一切，你的心情是什么？，請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩(shī)吧！

③過(guò)渡：真是滿紙憂憤言，一把辛酸淚??！而今，收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了，此時(shí)此刻，詩(shī)人心情怎樣？會(huì)想到些什么？

④學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么？（出示七句話KJ隨機(jī)點(diǎn)擊使字體變色），學(xué)生感情誦讀這幾句話。

想到這些，能不涕淚嗎？讀

想到這些，能不喜欲狂嗎？讀

想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀

想到這些，能不歸心似箭嗎？讀

在老師的引讀下，深情朗讀喜欲狂的這幾句話。

四、渲染主題

1、詩(shī)人喜欲狂的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)??！

2、讓學(xué)生感情朗讀全詩(shī)（回到KJ錄音朗讀）

五、課外拓展

過(guò)渡：自古以來(lái)，就有許多詩(shī)人以自己赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情抒寫(xiě)出風(fēng)格迥異的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。有憂憤深廣的動(dòng)情傾訴，也有激情澎湃的昂首浩歌，老師這就有幾篇與大家共賞。（出示課件，古詩(shī)欣賞）

讓學(xué)生讀古詩(shī)欣賞。

六、總結(jié)

（激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷）

歷年來(lái)，這些光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦，他們的愛(ài)國(guó)精神成為后人效仿的楷模，激勵(lì)著后人譜寫(xiě)出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們承繼先人的浩然正氣，以自己的滿腔熱血譜寫(xiě)新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林。

聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析

《聞官軍收河南河北》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)人教版十二冊(cè)第四組課文中的《古詩(shī)兩首》。這首寫(xiě)于唐太宗廣德元年（七六三）的七律詩(shī)，被稱為杜甫的“生平第一快詩(shī)”。當(dāng)時(shí)史朝義兵敗自殺，部將田承嗣，李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才徹底平息。此刻正攜著妻兒流落在四川梓州的杜甫，聽(tīng)到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過(guò)去“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言，寫(xiě)下這首感人至深，膾炙人口的抒情詩(shī)。

全詩(shī)處處圍繞一個(gè)“喜”字，寫(xiě)得熱情澎湃，喜氣洋洋，一氣呵成，渾然成篇。學(xué)生在反復(fù)誦讀中，可以感受到杜詩(shī)內(nèi)涵的深厚廣博，語(yǔ)言的準(zhǔn)確凝練。但要深刻體會(huì)杜甫喜人民之喜，渴望祖國(guó)統(tǒng)一安定的高尚情懷，對(duì)部分學(xué)生而言，有一定困難。因此，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言文字展開(kāi)聯(lián)想，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話的重要性，指出語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是教師，學(xué)生，文本之間的對(duì)話過(guò)程。這是一首詩(shī)歌教學(xué)，因此師生，學(xué)生的對(duì)話要抓住詩(shī)中的關(guān)鍵字，讓學(xué)生從獨(dú)自品味到交流評(píng)析的過(guò)程中，能不斷的在與同伴與老師的對(duì)碰中獲得對(duì)文本的深入理解，從而挖掘出詩(shī)中潛藏的內(nèi)蘊(yùn)。還能通過(guò)吟誦，誦出自己從詩(shī)中獲得的感受，并通過(guò)反復(fù)的誦讀加深體會(huì)，升華感受。

教學(xué)目標(biāo)

1，在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想像詩(shī)中生動(dòng)，傳神的畫(huà)面，從中感受到杜甫詩(shī)歌語(yǔ)言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

2，會(huì)寫(xiě)詩(shī)中生字“涕”“洛”。并理解詩(shī)意。

3，有感情的朗讀詩(shī)歌，能熟讀成誦。

教學(xué)準(zhǔn)備

1，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)等方式，查找詩(shī)歌寫(xiě)作背景，即了解安史之亂帶來(lái)的戰(zhàn)亂之苦。并做相應(yīng)摘抄，在課堂上互相交流，有助于加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

2，地圖，小黑板。

教學(xué)流程

一，緊扣“快”字，揭題。

（板書(shū)：“生平第一快詩(shī)”）指名生說(shuō)自己的理解。

師：“快”快樂(lè)，舒暢。試想詩(shī)人會(huì)遇到什么樣的的事情產(chǎn)生什么樣的心情才會(huì)寫(xiě)下一生之中最快樂(lè)的詩(shī)句？出示：-----遇（聽(tīng)）到（大快人心）的事產(chǎn)生（極度興奮喜悅的心情）才會(huì)寫(xiě)下（最快樂(lè)）的詩(shī)句。（生自由表達(dá)想法。）

師：今天，我們所要學(xué)的就是被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。（板書(shū)課題），齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。（聽(tīng)說(shuō)朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北），聽(tīng)你講述題目的意思，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。在《示兒》一課中，陸游稱朝廷軍隊(duì)為（王師）收復(fù)失地是叫（定）如果用陸游的說(shuō)法，可怎么說(shuō)“聞王師北定中原”但陸游直至死前，也不能實(shí)現(xiàn)心愿，所以他“悲之切”。（板書(shū)北宋——陸游——“未聞王師定中原”——悲之切）。時(shí)隔400多年，說(shuō)法不同了，但有一點(diǎn)是相同的，那是什么呢？學(xué)完這首詩(shī)，我們就能找到答案。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的題目把板條上的話說(shuō)完整。（杜甫聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北這一大快人心的消息，極度興