第八單元第17課（節(jié)）主備人：黃瑞娟授課教師：課題 17長(zhǎng)城課文分析這是一篇看圖學(xué)文的課文，它由兩幅長(zhǎng)城的圖片和一篇短文組成，畫(huà)面唯美，文字精妙。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，激起學(xué)生的民族自豪感從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力，課前布置學(xué)生看書(shū)或上網(wǎng)查閱長(zhǎng)城的相關(guān)資料，觀看微課，初步了解長(zhǎng)城，為學(xué)習(xí)課文做了很好的鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)、感悟，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者觀察與表達(dá)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞。引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，有感情地朗讀課文，體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。2.體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3.通過(guò)抓重點(diǎn)句，了解作者觀察和表達(dá)的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想的寫(xiě)法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)方法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，以讀促悟。教學(xué)準(zhǔn)備介紹長(zhǎng)城的微課、多媒體課件。課時(shí)安排兩課時(shí)教師筆記（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)《長(zhǎng)城簡(jiǎn)介》知識(shí)鏈接：查閱、搜集關(guān)于長(zhǎng)城的圖片、資料，了解長(zhǎng)城。二、自學(xué)質(zhì)疑：1.教材自學(xué)（1）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）讀課文，劃出生字詞，自學(xué)生字。（3）讀課文，標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。（4）完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的課前任務(wù)。2.微課助學(xué):看微課，了解長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華文明的瑰寶，是之一，在遙遠(yuǎn)的兩千多年前，是勞動(dòng)人民以血肉之軀修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城是古代人民智慧的結(jié)晶，更是中華民族的象征，是世界歷史上的偉大奇跡。課上互學(xué)一、評(píng)估檢測(cè)：1.大屏幕出示生字詞指名認(rèn)讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)任務(wù)單上課前學(xué)習(xí)部分出示的兩組多音字的讀音。2.四人小組交流，在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪個(gè)生字最容易出錯(cuò)，提醒同學(xué)應(yīng)注意什么?(學(xué)生可能會(huì)提到“隔”、“嘉”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字，應(yīng)注意什么？大頻幕出示“隔”“嘉”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)3.檢查對(duì)詞語(yǔ)的理解情況:教師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)學(xué)生猜詞語(yǔ)。崇山峻嶺、蜿蜒、陡峭、氣魄雄偉4.四人小組每人讀一自然段課文，檢查課文的朗讀情況，并做評(píng)價(jià)。（四人小組合作逐段朗讀課文，按朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)組員的朗讀情況做出評(píng)價(jià)。）二、問(wèn)題呈現(xiàn)：1.自己在學(xué)習(xí)中有哪些問(wèn)題還不明白，需要同學(xué)幫助解決，先在小組內(nèi)交流、解決。小組內(nèi)交流后仍沒(méi)有解決的，在班上解決。2.請(qǐng)小組代表提出本組沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師相機(jī)梳理以下預(yù)設(shè)問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)城氣魄雄偉？（2）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城這句話(huà)是什么意思？（3）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？三、探究解疑（一）先引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問(wèn)題。1.請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)段落一邊讀課文，一邊思考，勾畫(huà)出相關(guān)的詞句，仔細(xì)品味，把自己的理解和感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)在旁邊。2.小組交流，互相補(bǔ)充。3.請(qǐng)同學(xué)在班上匯報(bào)、交流。（1）學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)到長(zhǎng)城很長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。a學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)比喻句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍有哪些相似之處？學(xué)生回答時(shí)相機(jī)出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖，讓學(xué)生看畫(huà)面，做動(dòng)作演示，體會(huì)“蜿蜒盤(pán)旋”的意思。b當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第二句：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一萬(wàn)三千多里，體會(huì)列數(shù)字說(shuō)明方法的好處。（教師可簡(jiǎn)單介紹有個(gè)年輕人徒步走長(zhǎng)城，走了508天才走完全程的事例）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城很長(zhǎng)。長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊，不愧是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡，請(qǐng)把你對(duì)長(zhǎng)城的印象讀出來(lái)。c指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段，讀出驕傲和自豪的感情。（2）學(xué)生也可能匯報(bào)到寫(xiě)長(zhǎng)城“高大堅(jiān)固”這部分內(nèi)容,這時(shí)教師相機(jī)打出八達(dá)嶺長(zhǎng)城近景圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)垛子、瞭望口、射口，城臺(tái)，結(jié)合課文和同桌簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的作用，體會(huì)其高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙。長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，所以作者發(fā)出這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（引出最后一句話(huà)，體會(huì)作者表達(dá)的感情）（二）引導(dǎo)學(xué)生解決第二個(gè)問(wèn)題。1.請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀第三自然段，結(jié)合相關(guān)詞句來(lái)談。2.小組交流互相補(bǔ)充。3.全班匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）學(xué)生匯報(bào)這部分內(nèi)容時(shí)，相機(jī)打出第一句話(huà)：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。引導(dǎo)抓住動(dòng)詞：“站”“踏”“扶”體會(huì)用詞的準(zhǔn)確精當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一、二自然段首句，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句，體會(huì)過(guò)渡句的作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞：“多少”“才”聯(lián)系上下文，體會(huì)建長(zhǎng)城的艱辛及勞動(dòng)人民的智慧。（3）這部分是作者的聯(lián)想，學(xué)習(xí)時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意作者觀察和表達(dá)的方法，滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，并引導(dǎo)完成任務(wù)單上的展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)作的小練筆，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上、下文理解重點(diǎn)句：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”這句話(huà)的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀這句話(huà)，加深理解。（三）前兩個(gè)問(wèn)題解決了，第三個(gè)問(wèn)題也就引刃而解了?？梢苑攀肿寣W(xué)生結(jié)合全文來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。先請(qǐng)小組代表來(lái)回答，其他人補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。四、拓展延伸：拓展閱讀《長(zhǎng)城贊》進(jìn)一步感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生的名族自豪感。小結(jié)：1.假如此時(shí)你就站在長(zhǎng)城上，你會(huì)說(shuō)些什么？再次指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。2.學(xué)了本課，你有哪些收獲？（可以是寫(xiě)作方法的，可以是對(duì)文章的感悟的，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，就予以肯定。）課后練學(xué)一、指導(dǎo)完成任務(wù)單