第第頁骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃（15篇）骨干老師幫扶青年老師打算篇1

身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動(dòng)作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年老師打算如下：

一、指導(dǎo)思想

本著“求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高。

二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

三、培育目標(biāo)

1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；

2、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，具備肯定的教學(xué)科研力量。

3、具備對各種教學(xué)信息的捕獲、推斷和重建的力量；

4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。

四、詳細(xì)工作及措施

〔一〕師徒溝通，確定幫帶目標(biāo)

我將利用業(yè)余時(shí)間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合老師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)。

〔二〕集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。

加強(qiáng)集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)。

〔三〕切磋技藝，共同提高。

1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課，仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計(jì)奇妙等；還要指導(dǎo)五位老師精確把握課堂時(shí)間安排作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦力量強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2、跟蹤聽課，準(zhǔn)時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)狀況。打算每期隨堂聽課，聽課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改良看法,以關(guān)心她們快速提高教學(xué)水平。

3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫狀況。

4、催促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、主動(dòng)開展各類聽課、評課、上課活動(dòng)。師傅上示范課，每位徒弟匯報(bào)課，課后準(zhǔn)時(shí)評析，共同討論改良教法的措施。通過該活動(dòng)，進(jìn)行面對面對話溝通，有針對性地評課，確定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的缺乏，最終促進(jìn)他們更好的進(jìn)展。

6、每月檢查徒弟的備課，催促他們準(zhǔn)時(shí)寫出反思，主動(dòng)指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。

骨干老師幫扶青年老師打算篇2

為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)老師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：金福實(shí)老師

對象分析：金老師是參與工作五年的老師，對工作布滿熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的布滿激情的老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，需要關(guān)心她快速成長。

二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標(biāo)

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合力量。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。

五、一年進(jìn)展目標(biāo)

在一年的幫扶中，我盼望能到達(dá)以下的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升，結(jié)合她從教語文勝利閱歷，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研力量得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學(xué)，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

六、幫扶措施

1.主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，寫好心得。

2.堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，覺察其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

4.評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，鼓舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際動(dòng)身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問題的方法。

總之，盼望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

骨干老師幫扶青年老師打算篇3

青年老師參與工作時(shí)間短，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)精神，有工作熱忱，但大多數(shù)青年老師缺乏實(shí)際工作閱歷，工作存在著隨便性、盲目性我作為一名骨干老師，擔(dān)負(fù)著幫扶青年老師盡快提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé)。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時(shí)，重點(diǎn)幫扶青年老師如何管理班集體，把握管理班級的技能，詳細(xì)幫扶打算如下：

一、幫扶對象：

崔峻、男、27歲。2022年7月1日畢業(yè)于通化師范學(xué)院并于同年同月參與教育工作，現(xiàn)從事英語教學(xué)兼七年一班班主任工作。

二、幫扶工作目標(biāo)：

通過幫扶，使崔峻、老師把握班級管理方法，提高工作藝術(shù)，盡快適應(yīng)班主任工作崗位，提高英語教學(xué)力量。

三、幫扶措施

1、上崗熬煉，盡快成為合格班主任。在實(shí)際工作中，有意識(shí)地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，在潛移默化的影響中，讓他在實(shí)踐中磨練，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡快成為優(yōu)秀班主任。其他老師通過不同的方式進(jìn)行幫扶。

2、確定載體，教給他們?nèi)绾谓M織活動(dòng)的方法。在班級管理過程中，以重大節(jié)目，紀(jì)念日為契機(jī)，籌備豐富多彩的活動(dòng)，比方演講競賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體活動(dòng)，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，組織開展各項(xiàng)工作，通過開展活動(dòng)這一載體，讓他們在開展活動(dòng)過程中提高他們的組織力量，協(xié)調(diào)力量。

3、因材施教，提高同學(xué)學(xué)習(xí)等素養(yǎng)。班集體中同學(xué)學(xué)習(xí)狀況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同，要引導(dǎo)幫扶老師針對同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行分類指導(dǎo)，面對全體同學(xué)，因材施教，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

4、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào)。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參加提高同學(xué)素養(yǎng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)他主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展家訪及家長會(huì)活動(dòng)，讓崔峻老師在工作實(shí)踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)力量。

四、預(yù)期目標(biāo)：

本學(xué)期結(jié)束之前，讓老師盡快成進(jìn)步步以提高綜合素養(yǎng)，能夠勝任本學(xué)科教學(xué)，其中崔峻老師獲得縣級優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

骨干老師幫扶青年老師打算篇4

作為一名校級的骨干老師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)在不斷完善自己，充實(shí)自己，主動(dòng)的提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。同時(shí)主動(dòng)發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師姚向輝結(jié)成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！

在結(jié)成幫帶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時(shí)間討論專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作看法，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、詳細(xì)措施：

1、每月關(guān)心姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，關(guān)心老師提高。

3、每月給姚老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)姚老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)姚老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)姚老師完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實(shí)自我。

2、主動(dòng)參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為寬溝學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

骨干老師幫扶青年老師打算篇5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老師快速成長。我校經(jīng)校委會(huì)討論確定實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶制度，最終到達(dá)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

一、幫扶對象：

經(jīng)過教育處細(xì)心策劃支配，實(shí)行一對一的幫扶形式，說句實(shí)話以前我始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課，由于今年學(xué)校的課程調(diào)整我代的是五班級科學(xué)和五班級體育，對于科學(xué)課我還得向蘇香連老師請教學(xué)習(xí)，究竟蘇老師是高校本科生，還是化學(xué)系的，業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)閱歷比較豐富。不管怎樣說既然學(xué)校支配了，我預(yù)備和蘇老師在今后的教育教學(xué)工作中相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提升。

二、幫扶形式：

我倆經(jīng)商議?策劃，預(yù)備實(shí)行“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、“課題討論”等形式，共同學(xué)習(xí)、共同成長。

三、幫扶目標(biāo)：

1、首先做到師德八條里的“關(guān)愛同學(xué)”這條，只有喜愛教育事業(yè)，才能愛同學(xué)。

2、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)力量。

3、主要加強(qiáng)“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學(xué)力量。

4、在“課題討論方面”，還得進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)寫論文、寫報(bào)告等等。

5、專題講座、研討、理論學(xué)習(xí)要從不同層面提升，要運(yùn)用到實(shí)踐教育教學(xué)中。

四、學(xué)習(xí)措施：

1、擬定學(xué)習(xí)打算，明確學(xué)習(xí)目的。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

3、努力上好每堂課，在備課上要多討論商量，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，幫扶師和被幫扶老師相互聽課、評課，寫出心得。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶老師的看法，并加以分析，在課堂中制造性實(shí)施。

5、通過學(xué)校的觀摩課，虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。

6、還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，例如參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)支配：

結(jié)合學(xué)校理科教研組的活動(dòng)支配，和個(gè)人的研修活動(dòng)，我做了以下支配。

10月份：

理論學(xué)習(xí)，共同讀一本有關(guān)教育理論的好書，記入讀書卡中。朱巧蓮講一節(jié)五班級科學(xué)示范課——磨課、說課、寫出心得。溝通研討——農(nóng)村小班化教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣批改作業(yè)。

11月份：

中期教學(xué)質(zhì)量分析，教學(xué)閱歷溝通。

觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，研討小班化有效課堂教學(xué)。

協(xié)作備課——主備人蘇香連。

聽一節(jié)四班級科學(xué)課，寫出分析課堂教學(xué)過程，以及建議和看法。

12月份：

四班級科學(xué)公開課——主講人蘇香連

溝通研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復(fù)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——自由觀看名師課堂。

骨干老師幫扶青年老師打算篇6

骨干老師幫扶打算為使剛走上工作崗位的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氣氛中快速成長。根據(jù)學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶支配，由我與一名新調(diào)來的老師黃志勝組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探究。盼望通過一系列的活動(dòng)到達(dá)互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下打算。

一、幫扶對象：黃志勝

黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作布滿熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于黃老師剛走上學(xué)校教學(xué)工作崗位，很多教學(xué)中的技巧、留意問題都不太明確，需要關(guān)心他快速成長。

二、目標(biāo)

1、長期目標(biāo)：兩個(gè)月合格上崗，半年勝任教學(xué)。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，黃老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較勝利的校級公開課。

三、幫扶措施：

1、集體備課：在每一單元開頭時(shí)，我們對單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行商量討論，理清了解、理解、把握和運(yùn)用四個(gè)層次的詳細(xì)要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合同學(xué)實(shí)際，充分突顯同學(xué)在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和黃老師建立一個(gè)不定期相互聽課的制度。黃老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽黃老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶著黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評課：每一次聽課，我們肯定會(huì)組織評課〔有時(shí)可能是隨機(jī)評課〕。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽他的課，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問題，讓黃老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見以有用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際動(dòng)身，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思索，仔細(xì)總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和勝利的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地討論出解決問題的方法。

5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，黃老師都要上一節(jié)至少是面對全校語文老師的匯報(bào)課。課前我會(huì)和黃老師共同討論教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展現(xiàn)，讓其體驗(yàn)勝利，增添自信，促使其快速成長。

四、指導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實(shí)自我。

2、主動(dòng)參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

五、活動(dòng)形式

1、定期討論、聽課與不定期討論、聽課相結(jié)合。

2、活動(dòng)范圍敏捷多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

4、討論與商量，教育與談心相結(jié)合

5、指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

六、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動(dòng)〔在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)關(guān)心下完成〕

1、一節(jié)教學(xué)入門課

2、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課

3、一次說課，及一份說課材料

4、一個(gè)單元的教材分析

5、三個(gè)以上的教學(xué)課件制作

6、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

骨干老師幫扶青年老師打算篇7

新的的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的盼望.新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，以探究課、研討課、引路課、示范課為平臺(tái)，組織本組內(nèi)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期針對我校老師的實(shí)際狀況結(jié)成幫扶對子，有信念做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。詳細(xì)打算措施如下：

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成我校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動(dòng)主動(dòng)、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氣氛。

二、本年度重點(diǎn)工作

1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作打算，召開結(jié)對幫扶工作會(huì)，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書溝通、課堂大賽、集體備課、反思溝通、演講競賽等活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮我校骨干老師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头隼蠋熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕老師上匯報(bào)課。

4、結(jié)合我校各學(xué)科課題的討論,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際狀況開展教育教學(xué)的討論，準(zhǔn)時(shí)溝通各自的討論心得，準(zhǔn)時(shí)推廣討論成果。骨干老師要賜予青年老師理論與實(shí)踐閱歷等方面的關(guān)心，使年輕老師主動(dòng)地進(jìn)行課題討論。

三、詳細(xì)措施

(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐振祥(副校長)

副組長：苗桂雨(教育主任)

組員：王秀華趙春麗王永平

(二)結(jié)對支配

學(xué)校選派部分教學(xué)閱歷豐富的骨干老師與本學(xué)期我校因工作需要改學(xué)科老師及在新的教學(xué)理念下教法需改良的老師結(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對支配如下：

王秀華—謝佩君楊秀敏—張爽王永平—樸明娜

王艷雙—張桂芳閆曉輝—王慶楠孫海濱—姚雄偉代麗—韓建國

(三)實(shí)施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動(dòng)素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：

(1)青年老師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年老師，每星期要練習(xí)粉筆字和一般話，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評。骨干老師、青年老師利用老師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。

(3)骨干老師課堂展現(xiàn)。

本學(xué)期，骨干老師要進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。

(4)師徒結(jié)對匯報(bào)課。

為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，通過同課異構(gòu)的課堂展現(xiàn)讓徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題討論。

要求青年老師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案。

3、與校內(nèi)團(tuán)支部聯(lián)合組織青年老師開展“愛崗敬業(yè)”活動(dòng)，激勵(lì)老師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4、骨干老師要努力關(guān)心幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想方法，使年輕老師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學(xué)討論活動(dòng)中，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓同學(xué)快樂，讓家長放心，讓學(xué)校滿足。

骨干老師幫扶青年老師打算篇8

開學(xué)初，我校啟動(dòng)了骨干老師幫扶新老師的活動(dòng)，我有幸參加其中，深感責(zé)任重大，因此我要在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)，主動(dòng)將發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，互幫互帶，爭取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長。

在學(xué)校的支配下，我與剛安排的新老師代成龍同志結(jié)成對子后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下方面開展活動(dòng)。

一、對象分析

1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切的目標(biāo)進(jìn)行工作，關(guān)懷愛護(hù)愛惜差生，以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、學(xué)校為人師表。

2、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師學(xué)問淵博，為人和氣、親善，教學(xué)理念新，教學(xué)方法敏捷、多樣，學(xué)科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心討論教學(xué)，仔細(xì)積累閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二、明確目標(biāo)

我們要以國家的教育方針政策為根本，以學(xué)校的各項(xiàng)政策為指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)新課改的進(jìn)展為目標(biāo)，懷著共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的理念，實(shí)行結(jié)幫互助，共同提高。

三、詳細(xì)措施

1、師德方面：

⑴樹立依法執(zhí)教，為人民服務(wù)的精神；

⑵培育愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、教育教學(xué)方面：

⑴每周集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教案；

⑵每周至少聽一節(jié)課，取長補(bǔ)短，相互指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏；

⑶仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料整理收集；

⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，然后研討改良；

⑸學(xué)期末要寫一篇教學(xué)論文；

⑹每次考試結(jié)束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，分別從老師和同學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行；

⑺要主動(dòng)參加評課，分別從教學(xué)用語、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評價(jià)。

3、指導(dǎo)完成肯定的任務(wù)。

⑴主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實(shí)自我；

⑵主動(dòng)參加集體備課，教研會(huì)上主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析力量；

⑶仔細(xì)聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

總之，盼望經(jīng)過我們兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步，爭取到達(dá)“一年合格，兩年達(dá)標(biāo)，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標(biāo)，并仔細(xì)做好一幫一得幫扶工作。

骨干老師幫扶青年老師打算篇9

為使剛走上崗位的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干老師在業(yè)務(wù)上更加?jì)故焓熳R(shí)、不斷提升自我，深厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干老師與新老師、轉(zhuǎn)型老師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探究，盼望通過一系列的活動(dòng)到達(dá)互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定打算如下：

一、結(jié)對幫扶概況

為使剛走上崗位的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干老師在業(yè)務(wù)上更加?jì)故焓熳R(shí)、不斷提升自我，深厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干老師與新老師、轉(zhuǎn)型老師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探究，盼望通過一系列的活動(dòng)到達(dá)互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定打算如下：

二、工作目標(biāo)

1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，被幫扶老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如的依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，上一節(jié)較勝利的校級公開課。

三、詳細(xì)措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動(dòng)素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：

(1)青年老師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年老師，每星期要練習(xí)粉筆字和一般話，骨干老師、青年老師利用老師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。

(3)骨干老師課堂展現(xiàn)。

本學(xué)期，區(qū)級骨干老師要進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。

(4)師徒結(jié)對匯報(bào)課

為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、提升教科研課題討論

要求青年老師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學(xué)論文，常常與師傅共同商量、完成教案，供老師討論探討。

3、集思廣益

骨干老師要努力關(guān)心幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想方法，使年輕老師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的`提高，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升。

骨干老師幫扶青年老師打算篇10

我校一向重視骨干老師與青年老師幫扶共同成長，主動(dòng)開展青年老師教育教學(xué)力量的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年老師的各種教育教學(xué)實(shí)際力量，為我校制造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。工作打算如下：

一、幫扶目標(biāo)

促進(jìn)骨干老師專業(yè)進(jìn)展，提升被幫扶老師學(xué)科教學(xué)水平。

二、幫扶措施

(一)、與青年老師做知心伴侶

與青年老師做知心伴侶，是有效地實(shí)施培育和指導(dǎo)青年老師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在詳細(xì)指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平常的交往中，骨干老師既是指導(dǎo)老師，更是知心伴侶。這樣就能使培育和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，青年老師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。此外，骨干老師更要關(guān)懷青年老師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時(shí)提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)支配，關(guān)心青年老師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。

(二)、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)

在詳細(xì)的培育和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是非常必要的。每一個(gè)青年老師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價(jià)來對待。首先，要確定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓舞，增添其教學(xué)自信念，使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，還要指出教學(xué)中的缺乏。假如一個(gè)青年老師教學(xué)中的缺乏較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)缺乏并需求其改正，效果要好得多。青年老師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達(dá)的道理。

骨干老師要關(guān)心青年老師仔細(xì)分析教材，認(rèn)真討論教參，并供應(yīng)優(yōu)秀老師的教案讓他參考，慢慢地她就能留意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，留意到教學(xué)中揭示學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新奇的教學(xué)方法。這就說明，他的教材分析力量有了較大的提高。

(三)、相互聽課學(xué)習(xí)

開學(xué)初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以相互聽課的時(shí)間，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出詳細(xì)的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，再與對方分析與評論。

骨干老師幫扶青年老師打算篇11

依據(jù)上學(xué)年我校骨干老師幫扶青年老師實(shí)際，20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象，二班級語文老師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上

連續(xù)深化開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定打算如下：

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動(dòng)主動(dòng)、制造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題初步打造一種深厚的教科研氣氛。

二、幫扶對象

二班級語文老師王洪

三、本年度重點(diǎn)工作。

1、學(xué)年初制定幫扶工作打算，召開幫扶工作會(huì)，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書溝通、課堂展現(xiàn)、同課異構(gòu)、反思溝通、等活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕老師上匯報(bào)課。

四、詳細(xì)措施

1.以課堂為主陣地，課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動(dòng)素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些

活動(dòng)：

(1)青年老師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年老師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。

(3)課堂展現(xiàn)。

本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展現(xiàn)課活動(dòng)。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。

2.狠抓教科研課題討論。

要求青年老師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供老師討論探討。

骨干老師幫扶青年老師打算篇12

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定打算如下：

一、指導(dǎo)思想

為了規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對幫扶打算，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水公平方面得到快速提高，特制定本打算。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平;其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。第三，主動(dòng)制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

三、詳細(xì)方法措施

1、備課上課。我們將在共同討論教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭每個(gè)學(xué)案都到達(dá)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為溝通研討時(shí)間。在教法上要留意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;學(xué)問傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;力量培育上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到生物語言表達(dá)精確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生協(xié)作上要敬重同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的同學(xué)主動(dòng)性。同時(shí)還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變力量的培育。

2、互相聽課。為了共同進(jìn)步，要和其互相聽課。詳細(xì)方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同商量討論—巴音老師講—小結(jié)。

(2)共同備課—我和巴音老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

(3)互相隨便聽課，聽后共同商量得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。

3、教研方面。共同仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，制造性的開展教學(xué)改革試驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見以有用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際動(dòng)身，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思索，仔細(xì)總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和勝利的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地討論出解決問題的方法。

5、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就白白的鋪張了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將幫助巴音老師訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還必需有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要留意詞匯豐富、條理清楚、幽默幽默、抑揚(yáng)頓挫，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

6、理解教材和駕馭教材的力量。教材不是教學(xué)的根本根據(jù)，而是教學(xué)工具，根本根據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有學(xué)問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度動(dòng)身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講解并描述通俗嚴(yán)密，思路清楚;要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化;要討論教材的合理性，針對同學(xué)的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)思維;要擅長抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，表達(dá)不同獨(dú)特教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過老師的教學(xué)看法、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過硬的教學(xué)力量和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。老師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)糊涂的熟悉，即個(gè)人定位，不能單純仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，再依據(jù)個(gè)人的愛好、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己缺乏，選擇適合自己獨(dú)特進(jìn)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

信任，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們主動(dòng)熱忱地投入，將進(jìn)展得更快、更好。

骨干老師幫扶青年老師打算篇13

一、教育觀念

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對同學(xué)的評價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中消失的缺乏等問題進(jìn)行討論探討。

二、是課堂教學(xué)

我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、獨(dú)特的培育都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)仔細(xì)指導(dǎo)備課：針對年輕老師教學(xué)閱歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分熟悉到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，常常查看他們的教案，課外活動(dòng)開展?fàn)顩r。

(2)跟蹤聽課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課，關(guān)心她揚(yáng)長避短，盡快成長起來，審核新老師的學(xué)期教學(xué)打算，同學(xué)思想開展的內(nèi)容。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培育和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。

三、教育科研

只會(huì)上課的教書匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實(shí)踐力量，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿游覽，展現(xiàn)風(fēng)采。指導(dǎo)和培育青年老師，抓住教育科研，就能關(guān)心他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)討論，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題討論，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。

骨干老師幫扶青年老師打算篇14

一、指導(dǎo)思想

提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對打算，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水公平方面得到快速提高，特制定本打算。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。第三，主動(dòng)制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

三、詳細(xì)方法措施。

1、學(xué)期初進(jìn)行思想熟悉的溝通，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想熟悉看法，制定預(yù)期目標(biāo)。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自覺主動(dòng)性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培育提高老師操作的力量。

4、主動(dòng)參與各級各類