世紀(jì)金榜高考生物一輪復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用能量之源光與光合作用一第1頁/共110頁第4節(jié)能量之源——光與光合作用(一)

第2頁/共110頁第3頁/共110頁考點(diǎn)一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)【核心知識(shí)通關(guān)】色素的種類色素的顏色葉綠素葉綠素a_____色葉綠素b_____色類胡蘿卜素_______黃色_________橙黃色藍(lán)綠黃綠葉黃素胡蘿卜素第4頁/共110頁2.葉綠體中色素的吸收光譜分析：第5頁/共110頁(1)色素的功能：葉綠素主要吸收_____________，類胡蘿卜素主要吸收_______。(2)色素吸收光的范圍：可見光的波長(zhǎng)范圍大約是390～760nm，葉綠體中的色素只吸收_______，對(duì)紅外光和紫外光等不吸收。紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光可見光第6頁/共110頁3.葉綠體的結(jié)構(gòu)(填寫名稱)：圖中③中含有與___反應(yīng)有關(guān)的酶；④由類囊體堆疊而成，分布有_____和與光反應(yīng)有關(guān)的酶。外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒暗色素第7頁/共110頁【特別提醒】(1)色素的功能特點(diǎn)：葉綠素和類胡蘿卜素均有主要的吸收光波段，對(duì)其他波段的可見光并非不吸收，只是吸收量較少。(2)色素的分布位置：色素不只分布于葉綠體中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。第8頁/共110頁(3)光合作用的場(chǎng)所：葉綠體不是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的唯一場(chǎng)所，如藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用。第9頁/共110頁【思維拓展】影響葉綠素合成的“三大”因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，葉片會(huì)發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)酶的活性，影響葉綠素的合成，低溫時(shí)葉綠素容易被破壞，使葉子變黃。第10頁/共110頁(3)礦質(zhì)元素：葉綠素合成的必需元素，如氮、鎂等；葉綠素合成的輔助成分，如缺鐵后某些酶無法合成，葉綠素不能合成，葉子會(huì)變黃。第11頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2013·全國卷Ⅱ)關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是

(

)A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光第12頁/共110頁【解題指南】解答本題需關(guān)注以下三點(diǎn)：(1)兩種葉綠素中都有鎂元素。(2)色素將吸收的光能通過傳遞、轉(zhuǎn)化，儲(chǔ)存到有機(jī)物中。(3)葉綠體中不同色素吸收光的峰值不同。第13頁/共110頁【解析】選D。本題考查色素的元素組成和色素對(duì)光能的吸收。葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素，A正確；色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，吸收的光能用于光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物主要吸收藍(lán)紫光和紅光，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯(cuò)誤。第14頁/共110頁2.(2016·鄭州模擬)將A、B、C、D四盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽光下，A添加品紅色光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如圖所示)。經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆植物中長(zhǎng)勢(shì)最好的是(

)第15頁/共110頁【解析】選A。A項(xiàng)，在同一陽光照射的條件下，添加品紅色光，比單獨(dú)在陽光下的光合作用有所增強(qiáng)，所以長(zhǎng)勢(shì)較旺；B項(xiàng)，添加綠色光，對(duì)植物的光合作用來說屬于無效光，即此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等同于單獨(dú)在陽光下；C項(xiàng)，添加了品紅色濾光片，這種濾光片只能讓品紅色光通過，其余光很少或不能通過，光合作用相對(duì)較弱；D項(xiàng)，添加綠色濾光片，這種濾光片只第16頁/共110頁能讓綠色光通過，色素幾乎不吸收綠光，所以植物幾乎不進(jìn)行光合作用，因而長(zhǎng)勢(shì)較差。結(jié)合以上分析，長(zhǎng)勢(shì)從好到差的順序依次是A>B>C>D，故A項(xiàng)正確。第17頁/共110頁【易錯(cuò)提醒】在可見光區(qū)域，不同波長(zhǎng)的光對(duì)光合速率的影響也不同：白光是復(fù)合光，光合作用速率最高；單色光中紅光的光合作用速率最高，其次為藍(lán)紫光，最差的為綠光。第18頁/共110頁3.(2016·淄博模擬)下列關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯(cuò)誤的是(

)A.葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B.葉綠體色素參與ATP的分解C.葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能第19頁/共110頁【解析】選B。葉綠體色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，并伴隨著水的光解和ATP的合成過程，故A、C、D項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。第20頁/共110頁【加固訓(xùn)練】1.恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是(

)A.葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體C.葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光D.好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸第21頁/共110頁【解析】選A。好氧細(xì)菌需要氧氣，集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實(shí)驗(yàn)既不能說明光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，更不能說明好氧細(xì)菌沒有線粒體。第22頁/共110頁2.(2015·南通模擬)下圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是(

)第23頁/共110頁A.甲細(xì)胞器能將葡萄糖分解為CO2和H2OB.高等植物細(xì)胞中兩種細(xì)胞器都存在C.兩種細(xì)胞器膜面積增加，都是為了增加酶的附著位點(diǎn)D.兩種細(xì)胞器內(nèi)都含有DNA和RNA第24頁/共110頁【解析】選D。甲為線粒體，能將丙酮酸分解為CO2和H2O，不能分解葡萄糖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有能進(jìn)行光合作用的高等植物細(xì)胞中兩種細(xì)胞器都存在，例如：葉肉細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；線粒體內(nèi)膜面積的增加可增加酶的附著位點(diǎn)，葉綠體內(nèi)類囊體堆疊可增加酶的附著位點(diǎn)，也可增加色素含量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；線粒體和葉綠體內(nèi)都含有少量的DNA，也能轉(zhuǎn)錄合成RNA，D項(xiàng)正確。第25頁/共110頁考點(diǎn)二光合作用的過程【核心知識(shí)通關(guān)】1.光合作用的探究歷程：科學(xué)家結(jié)論普利斯特利植物可以_________英格豪斯植物體只有在___下才能更新空氣梅耶光合作用把光能轉(zhuǎn)化成_______儲(chǔ)存起來薩克斯植物葉片在光合作用中產(chǎn)生了_____更新空氣光化學(xué)能淀粉第26頁/共110頁科學(xué)家結(jié)論恩格爾曼氧氣是_______釋放出來的，_______是光合作用的場(chǎng)所魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣全部來自___卡爾文探明了CO2中的___轉(zhuǎn)化成_____________的途徑，這一途徑被稱為卡爾文循環(huán)葉綠體葉綠體水碳有機(jī)物中的碳第27頁/共110頁2.光合作用的過程：第28頁/共110頁(1)根據(jù)上圖分析光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別：過程Ⅰ.光反應(yīng)Ⅱ.暗反應(yīng)場(chǎng)所____________________________條件___、色素和酶多種酶原料H2O、NADP+、ADP、Pi[H](NADPH)、ATP、CO2產(chǎn)物[H](NADPH)、ATP、O2______、ADP、Pi葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光(CH2O)第29頁/共110頁過程Ⅰ.光反應(yīng)Ⅱ.暗反應(yīng)物質(zhì)變化①水的光解：H2O[H]+O2②ATP的合成：ADP+Pi____①CO2的固定：CO2+C5

2__②C3的還原：2________+C5能量變化光能→ATP中______________ATP中_____________→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能光能酶光能ATP酶C3C3酶ATP、［H］(CH2O)活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能第30頁/共110頁(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系：①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供_________。②暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供______________。ATP、[H]ADP、Pi、NADP+第31頁/共110頁(3)寫出光合作用總反應(yīng)式，并用箭頭標(biāo)注反應(yīng)物中H、O的去向：_________________________

第32頁/共110頁【特別提醒】(1)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)階段C3的還原，不能用于其他生命活動(dòng)。(2)光反應(yīng)必須在光照下進(jìn)行，暗反應(yīng)有光無光均能進(jìn)行。(3)暗反應(yīng)停止時(shí)，使ATP和[H]積累，光反應(yīng)也要停止。第33頁/共110頁(4)[H]既不是H+，也不是H，而是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)，它是由氧化型輔酶Ⅱ(NADP+)與電子和質(zhì)子(H+)結(jié)合形成的。第34頁/共110頁【深化探究】(1)薩克斯實(shí)驗(yàn)和恩格爾曼實(shí)驗(yàn)都采用了對(duì)照方法，遵循單一變量原則，在下面表格中寫出二者在控制變量方面的不同點(diǎn)：薩克斯實(shí)驗(yàn)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)自變量___________________________________________因變量______________________________光的有無照光與不照光，局部光照與完全曝光葉片顏色的變化好氧細(xì)菌的分布第35頁/共110頁(2)從以下3個(gè)方面來分析魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：①材料處理：_________________________________________________________。用氧的同位素18O分別標(biāo)記H2O和CO2，使它們分別成為H218O和C18O2第36頁/共110頁②實(shí)驗(yàn)過程：進(jìn)行下面兩組實(shí)驗(yàn)：第一組：_______________________；第二組：______________________。③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________________________。H218O+CO2→某種植物→18O2H2O+C18O2→某種植物→O2光合作用釋放的氧氣全部來自水第37頁/共110頁【典題技法歸納】(2015·安徽高考)如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是(

)第38頁/共110頁A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可形成C5D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高第39頁/共110頁【解題指南】(1)關(guān)鍵知識(shí)：光反應(yīng)過程與暗反應(yīng)過程及反應(yīng)條件。(2)圖示信息：暗反應(yīng)階段CO2的固定過程、C3的還原過程。(3)隱含信息：光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供ATP和[H]。第40頁/共110頁【解析】選C。本題主要考查光合作用過程中光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段相關(guān)物質(zhì)的變化。在暗反應(yīng)過程中，綠葉通過氣孔從外界吸收進(jìn)來的CO2，不能直接被[H]還原，首先與葉綠體基質(zhì)中C5結(jié)合生成C3，該過程叫CO2的固定，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。在有關(guān)酶的催化作用下，C3接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過一系列變化形成糖類，另一些接受能量并被還原的C3則經(jīng)過一系列的化學(xué)變化，又第41頁/共110頁形成C5，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，光照強(qiáng)度變?nèi)酰夥磻?yīng)速度減慢，[H]和ATP的產(chǎn)生量減少，使暗反應(yīng)階段C3的還原速度減慢，生成C5減少，而CO2的固定短時(shí)間內(nèi)正常進(jìn)行，消耗C5增多，導(dǎo)致C5含量減少，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第42頁/共110頁【母題變式】(1)如果將大豆由暗處移至光下，圖中(CH2O)的含量變化趨勢(shì)是_____。增多第43頁/共110頁(2)如果在下圖中A時(shí)刻突然停止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)大豆細(xì)胞中C3和C5含量變化分別與圖中的哪條曲線變化一致？_____________________________________________________。C3含量變化與圖中a曲線一致，C5含量變化與圖中b曲線一致第44頁/共110頁(3)如果要證明本題圖中(CH2O)中的碳來源于CO2，應(yīng)該采用的方法是_____________。同位素標(biāo)記法第45頁/共110頁【方法規(guī)律】“三步法”判斷細(xì)胞中C3和C5含量的變化第一步：明確光合作用過程中物質(zhì)的來源與去路：第46頁/共110頁(1)ATP和[H]來源于Ⅰ過程，消耗于Ⅲ過程。(2)C3來源于Ⅱ過程，消耗于Ⅲ過程。(3)C5來源于Ⅲ過程，消耗于Ⅱ過程。第47頁/共110頁第二步：分析外界條件的變化對(duì)光合作用過程的影響：(1)如果光照強(qiáng)度發(fā)生變化，則直接影響過程Ⅰ，依次影響過程Ⅲ、Ⅱ。(2)如果CO2濃度變化，則直接影響過程Ⅱ，依次影響過程Ⅲ、Ⅰ。第48頁/共110頁第三步：根據(jù)外界條件的變化確定其影響C3和C5含量的變化：(1)在CO2供應(yīng)不變時(shí)，改變光照條件：①強(qiáng)→弱：ATP和[H]減少，C3還原減弱，C3消耗減少，C5產(chǎn)生減少，則C3含量增多，C5含量減少。②弱→強(qiáng)：ATP和[H]增多，C3還原增強(qiáng)，C3消耗增多，C5產(chǎn)生增多，則C3含量減少，C5含量增多。第49頁/共110頁(2)在光照不變時(shí)，改變CO2供應(yīng)：①充足→不足：CO2固定減弱，C3產(chǎn)生減少，C5消耗減少，則C3含量減少，C5含量增多。②不足→充足：CO2固定增強(qiáng)，C3產(chǎn)生增多，C5消耗增多，則C3含量增多，C5含量減少。第50頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2015·福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是(

)第51頁/共110頁A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C.測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高第52頁/共110頁【解題指南】(1)關(guān)鍵知識(shí)：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用、暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所與條件、酶活性的檢測(cè)方法。(2)思維流程：同位素標(biāo)記法，檢測(cè)產(chǎn)物的放射性強(qiáng)度第53頁/共110頁【解析】選B。本題主要考查與光合作用過程中暗反應(yīng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。A項(xiàng)中，菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化C5與14CO2的反應(yīng)屬于光合作用過程的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì)中，故正確；B項(xiàng)中，上述反應(yīng)在有光、無光條件下都能進(jìn)行，故錯(cuò)誤；C項(xiàng)中，由題干中的信息“檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度”可第54頁/共110頁知，測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，故正確；D項(xiàng)中，由題干中的信息“RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3”可知，單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多，說明RuBP羧化酶活性越高，故正確。第55頁/共110頁2.(2014·全國卷Ⅰ)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(

)A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降第56頁/共110頁【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞：“正常生長(zhǎng)”“用黑布”“將培養(yǎng)瓶罩上”。(2)隱含信息：綠藻細(xì)胞光合作用過程中突然停止光照，直接影響光反應(yīng)階段。第57頁/共110頁【解析】選B。本題主要考查光合作用過程中光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段相關(guān)物質(zhì)的變化。A項(xiàng)中，由于用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，綠藻細(xì)胞光合作用過程中光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，正確。C、D項(xiàng)中，光反應(yīng)停止，NADPH和ATP的產(chǎn)生停止，而暗反應(yīng)階段繼續(xù)消耗ATP生成ADP，ATP/ADP比值下降；暗反應(yīng)階段C3的還原繼續(xù)消耗NADPH生成NADP+，使NADPH/NADP+比值下降，第58頁/共110頁正確。B項(xiàng)中，暗反應(yīng)階段會(huì)因?yàn)楣夥磻?yīng)階段的停止，供應(yīng)ATP與NADPH停止，使C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累而導(dǎo)致CO2的固定速度減慢，錯(cuò)誤。第59頁/共110頁3.(2013·海南高考)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是(

)第60頁/共110頁A.a、b和d

B.a、c和e

C.c、d和e

D.b、c和e第61頁/共110頁【解題指南】(1)必備知識(shí)：植物進(jìn)行光合作用需要光照，碘遇淀粉變藍(lán)色。(2)隱含信息：葉片呈黃白色無色素，葉片呈綠色有葉綠素。第62頁/共110頁【解析】選B。本題考查光合作用的條件及場(chǎng)所。光合作用需要光照。部位c、e被錫箔紙遮蓋，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，而a部位為黃白色，沒有葉綠素，也不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以加碘液不會(huì)變藍(lán)。第63頁/共110頁4.(2016·信陽模擬)RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3，將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果，據(jù)圖作出的推測(cè)不合理的是(

)第64頁/共110頁A.a→b，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加B.b→c，葉片的光合速率等于呼吸速率C.a→b，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加D.b→c，RuBP羧化酶量限制了光合速率第65頁/共110頁【解析】選B。a→b，隨葉肉細(xì)胞間的CO2濃度的升高，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加，CO2的固定加快，C5消耗增多，含量下降，A合理；b→c，葉肉細(xì)胞間的CO2濃度較高，C5含量基本維持不變，表示CO2充足，此時(shí)光合速率大于呼吸速率，B不合理；a→b，隨葉肉細(xì)胞間的CO2濃度的升高，CO2的固定加快，C3生成增多，還原加快，消耗ATP的速率增加，C合理；b→c，RuBP羧化酶量和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP量限制了光合速率，D合理。第66頁/共110頁5.(2016·淄博模擬)下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖，分析回答：第67頁/共110頁(1)圖甲結(jié)構(gòu)③是__________，結(jié)構(gòu)④是__________，大大增大了葉綠體內(nèi)的膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的_________(填序號(hào))，而線粒體是通過形成________來增大膜面積的。(2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外，還有催化光合作用________階段的酶。第68頁/共110頁【解析】(1)圖甲為葉綠體，圖中結(jié)構(gòu)③為基粒，結(jié)構(gòu)④是葉綠體基質(zhì)，葉綠體通過形成基粒大大增加了葉綠體內(nèi)的膜面積，而線粒體是通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增加膜面積的。(2)圖乙結(jié)構(gòu)上含有色素，是葉綠體內(nèi)基粒的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜，是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所，因此不但含有捕獲光能的色素，還含有光反應(yīng)所需的酶。答案：(1)基粒葉綠體基質(zhì)③嵴(2)光反應(yīng)第69頁/共110頁【易錯(cuò)提醒】本題(2)易錯(cuò)答為“暗反應(yīng)”，原因是誤認(rèn)為只有暗反應(yīng)需要酶的催化，實(shí)際上光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)均需要酶的參與。第70頁/共110頁【加固訓(xùn)練】1.(2015·德陽模擬)如圖表示光合作用過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是(

)第71頁/共110頁A.①表示O2，④表示CO2B.暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O)C.C3的還原過程中，需要光反應(yīng)提供的能源物質(zhì)只有②D.(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)第72頁/共110頁【解析】選C。圖中①②③④分別表示O2、ATP、NADPH、CO2。在暗反應(yīng)過程中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，在C3還原過程中，需要光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能源物質(zhì)有ATP、NADPH。C3被NADPH還原為(CH2O)，(CH2O)可轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)。第73頁/共110頁2.(2015·煙臺(tái)模擬)下圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會(huì)是(

)第74頁/共110頁A.a上升、b下降B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a下降、b上升【解析】選B。由圖解分析，c是CO2，a和b分別是[H]、ATP，若在其他條件不變的情況下，突然將c降低至極低水平，CO2的固定減弱，C3還原減慢，消耗[H]和ATP減少，則a、b在葉綠體中的含量都將會(huì)上升。第75頁/共110頁3.(2015·大連模擬)下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程。下列關(guān)于相關(guān)過程以及發(fā)生場(chǎng)所的說法中，正確的是(

)第76頁/共110頁A.圖示的反應(yīng)是光反應(yīng)，場(chǎng)所是類囊體薄膜B.H2O→H++O2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)C.ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)D.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段，發(fā)生在色素分子中第77頁/共110頁【解析】選A。根據(jù)圖中各種物質(zhì)的變化，推測(cè)該反應(yīng)是光反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，故A項(xiàng)正確；光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解，即H2O→H++O2，同時(shí)形成ATP，即ADP+Pi→ATP，故B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；光反應(yīng)階段光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能，但發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，而不是色素分子中，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第78頁/共110頁考點(diǎn)三綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)【核心知識(shí)通關(guān)】1.實(shí)驗(yàn)原理：(1)色素的提?。壕G葉中色素溶于有機(jī)溶劑_________，而不溶于水中。(2)色素的分離：各種色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得___，反之則___。無水乙醇快慢第79頁/共110頁2.實(shí)驗(yàn)步驟：5g無水乙醇第80頁/共110頁干燥兩角毛細(xì)吸管濾液第81頁/共110頁層析液層析液濾液細(xì)線層析液第82頁/共110頁葉黃素葉綠素b第83頁/共110頁【特別提醒】(1)選新鮮綠色的葉片，可使濾液中色素含量高；不能選用發(fā)黃的葉片。(2)迅速研磨是為了防止乙醇揮發(fā)過多，充分研磨是為了充分破壞葉綠體，使色素完全釋放出來。(3)濾液細(xì)線畫得不直或過粗，色素帶可能出現(xiàn)重疊。第84頁/共110頁(4)忘記畫濾液細(xì)線、濾液細(xì)線觸及(或沒入)層析液，使色素溶解，可能看不到色素帶。(5)在提取色素時(shí)，收集到的濾液顏色過淺，可能有以下幾種原因：①未加SiO2，研磨不充分。②未加CaCO3或加入過少，色素分子被破壞。③葉片放置時(shí)間長(zhǎng)，濾液色素少。④一次加入無水乙醇過多，色素濃度低。第85頁/共110頁【創(chuàng)新探究】(1)下圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，請(qǐng)判斷②所示結(jié)果最有可能來自秋冬的銀杏落葉，還是正常生長(zhǎng)的柳樹幼葉？_______________。秋冬的銀杏落葉第86頁/共110頁判斷的理由是：_______________________________________________________________________________________________________________。秋冬季節(jié)氣溫降低，葉綠素分子易被破壞，而使銀杏的葉子變黃，由于缺少葉綠素a和葉綠素b，所以層析的結(jié)果與圖②吻合第87頁/共110頁(2)下圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，據(jù)圖分析：第88頁/共110頁①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該將濾液滴在a處還是b處？____。②在定性濾紙上會(huì)出現(xiàn)4個(gè)不同顏色的同心圓，最大的圓圈含有_________(填色素種類)，呈現(xiàn)_____色；最小的圓圈含有________(填色素種類)，呈現(xiàn)_____色。a處胡蘿卜素橙黃葉綠素b黃綠第89頁/共110頁【高考模擬精練】1.(2013·江蘇高考)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是(

)A.使用定性濾紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線2～3次D.研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素第90頁/共110頁【解題指南】解答本題，需要注意以下兩點(diǎn)：(1)明確過濾使用的用具和層析使用的用具是不同的。(2)熟記不同濃度乙醇的用途，如脂肪鑒定中用體積分?jǐn)?shù)為50%的乙醇，解離液中酒精和鹽酸比例為1∶1等。第91頁/共110頁【解析】選B。本題考查葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)。A項(xiàng)中，過濾研磨液使用的是單層尼龍布，故錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，層析時(shí)使用的是干燥處理過的定性濾紙條，故正確；C項(xiàng)中，在畫出一條濾液細(xì)線后待濾液干燥后再重復(fù)畫線1～2次，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，研磨葉片時(shí)，用無水乙醇或體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇(加適量無水碳酸鈉除去水分)溶解色素。第92頁/共110頁2.(2016·孝感模擬)某學(xué)生利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是(

)第93頁/共110頁A.甲可能是用蒸餾水做提取液和層析液B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2C.丙是正確操作得到的理想結(jié)果D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3第94頁/共110頁【解題指南】(1)圖示信息：柱形的高度與色素的含量呈正相關(guān)。(2)關(guān)鍵知識(shí)：提取色素所用物質(zhì)的作用不同：如SiO2、CaCO3、無水乙醇和層析液。第95頁/共110頁【解析】選C。甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是沒有分離出色素，色素不溶于水，可能是用蒸餾水做提取液和層析液所致，故A項(xiàng)合理。乙結(jié)果分離出了色素，但色素含量少，可能是研磨時(shí)未加入SiO2，故B項(xiàng)合理。丙圖分離出了色素，但根據(jù)四種色素與點(diǎn)樣處的距離與四種色素的含量不對(duì)應(yīng)，故C項(xiàng)不合理。丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是胡蘿卜素和葉黃素的含量正常，葉綠素的含量少，可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3，故D項(xiàng)合理。第96頁/共110頁【延伸探究】(1)如果層析液沒及了濾液細(xì)線，則上述四幅圖中哪個(gè)符合要求？為什么？提示：甲圖。層析液沒及了濾液細(xì)線，色素會(huì)溶解到層析液中，濾紙條上沒有色素帶。第97頁/共110頁(2)本題B項(xiàng)中如果研磨時(shí)加入少量的SiO2，一定不會(huì)出現(xiàn)乙圖結(jié)果嗎？試解釋原因。提示：不一定。如果菠菜葉放置時(shí)間太長(zhǎng)，色素含量較低，也可能得到色素較少。第98頁/共110頁3.(2016·南昌模擬)植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷會(huì)導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。依據(jù)葉色變化判斷可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致。實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等。第99頁/共110頁實(shí)驗(yàn)材料：正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：___________________________________。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取兩個(gè)燒杯分別編號(hào)為A、B，各放入同樣數(shù)量、______________________的黃瓜幼苗。第