二氧化碳制取的研究說(shuō)課課件演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共30頁(yè)。優(yōu)選二氧化碳制取的研究說(shuō)課課件當(dāng)前2頁(yè)，總共30頁(yè)。一、教材及學(xué)情分析教材分析：

《二氧化碳制取的研究》是人教版初三化學(xué)上冊(cè)第六章第二節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)是在介紹了碳單質(zhì)及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之后，再來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，可以加深、鞏固對(duì)二氧化碳性質(zhì)及用途的認(rèn)識(shí)，使本章內(nèi)容更有完整性，是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)，選擇藥品、設(shè)計(jì)裝置、探究實(shí)驗(yàn)方法等思路的最佳素材。所以，上好本節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體及提高實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前3頁(yè)，總共30頁(yè)。學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，對(duì)于氣體的制取原理、裝置、收集有一定基礎(chǔ)，具備了一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且初步形成了以小組合作完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，前面所學(xué)的知識(shí)可能有遺忘，如何制取二氧化碳，學(xué)生可能會(huì)很快想到木炭的燃燒，除了看書(shū)之外不會(huì)想到用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取。當(dāng)前4頁(yè)，總共30頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：①掌握實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳的方法。②練習(xí)藥品取用，裝置氣密性檢驗(yàn)和排氣集氣等實(shí)驗(yàn)基本操作。

2、過(guò)程與方法：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，逐步提高學(xué)生的探究能力；②通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力。③通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的設(shè)計(jì)思路

。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；②在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)前5頁(yè)，總共30頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用藥品和反應(yīng)原理，制取和收集裝置，以及驗(yàn)滿(mǎn)和檢驗(yàn)二氧化碳的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性。

當(dāng)前6頁(yè)，總共30頁(yè)。三、教法與學(xué)法1、教法：以“類(lèi)比教學(xué)”為實(shí)施教學(xué)的突破口，以“實(shí)驗(yàn)探究”為主要方式，以“小組互助”和“練習(xí)鞏固”為提高及檢測(cè)教學(xué)效率的有效手段。2、學(xué)法：提出問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探究——?dú)w納比較——獲取結(jié)論。

當(dāng)前7頁(yè)，總共30頁(yè)。四、教具

試管、錐形瓶、集氣瓶、燒杯、長(zhǎng)頸漏斗、橡皮塞（單孔和雙孔）、導(dǎo)氣管（玻璃和橡膠）、玻璃片、鑷子、火柴、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、澄清石灰水。當(dāng)前8頁(yè)，總共30頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)1：溫故引新

當(dāng)前9頁(yè)，總共30頁(yè)。知識(shí)聯(lián)系回顧1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用哪些藥品及反應(yīng)原理?①高錳酸鉀、②氯酸鉀、③過(guò)氧化氫溶液①

2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑△②

2KClO3=====2KCl

+

3O2↑MnO2△③

2H2O2=====2H2O+O2↑MnO2當(dāng)前10頁(yè)，總共30頁(yè)。2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要哪些儀器這套裝置適用范圍(特點(diǎn)):固體+固體-------氣體△當(dāng)前11頁(yè)，總共30頁(yè)。過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣固+液反應(yīng)不需要加熱當(dāng)前12頁(yè)，總共30頁(yè)。實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇A：固體+固體-------氣體△B：固體+液體-------氣體C：不易溶于水，不與水反應(yīng)D：密度比空氣大E：密度比空氣小當(dāng)前13頁(yè)，總共30頁(yè)。3.氧氣的收集方法和檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)方法1)收集方法:2）檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)方法

排水法(不易溶于水)；向上排空氣法（密度比空氣大）。用帶火星的木條伸入瓶中觀(guān)察是否復(fù)燃。放在瓶口當(dāng)前14頁(yè)，總共30頁(yè)。環(huán)節(jié)2、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)

當(dāng)前15頁(yè)，總共30頁(yè)。

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+

CO2↑C＋O2CO2點(diǎn)燃Na2CO3＋2HCl＝2NaCl+H2

O+CO2↑CaCO3CaO＋CO2↑高溫你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的要求選擇適宜的反應(yīng)嗎？當(dāng)前16頁(yè)，總共30頁(yè)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本109頁(yè)內(nèi)容，通過(guò)閱讀，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，思考“實(shí)驗(yàn)室里，為什么常用稀鹽酸與大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來(lái)制取”。當(dāng)前17頁(yè)，總共30頁(yè)。環(huán)節(jié)3、自主互助，競(jìng)賽展示首先是自學(xué)環(huán)節(jié)：教師出示自學(xué)指導(dǎo)，以自學(xué)思考題為航標(biāo)，讓學(xué)生以組為單位，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作互助學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的自學(xué)能力以及“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的目的。自學(xué)指導(dǎo)思考題當(dāng)前18頁(yè)，總共30頁(yè)。

其次是檢測(cè)自學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合自學(xué)思考題，用“從后進(jìn)生提問(wèn)開(kāi)始，其他學(xué)生補(bǔ)充的小組競(jìng)賽”方式進(jìn)行知識(shí)問(wèn)診，體現(xiàn)“關(guān)注后進(jìn)生，使每位學(xué)生均能得到發(fā)展”的教學(xué)思想。最后是知識(shí)小結(jié)環(huán)節(jié)：教師結(jié)合學(xué)生回答情況對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行小結(jié)，使知識(shí)更有條理、更系統(tǒng)。當(dāng)前19頁(yè)，總共30頁(yè)。實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)步驟：檢驗(yàn)方法澄清石灰水變渾濁驗(yàn)滿(mǎn)方法連接儀器檢查氣密性加大理石或石灰石加稀鹽酸收集氣體當(dāng)前20頁(yè)，總共30頁(yè)。環(huán)節(jié)4：實(shí)踐解惑首先，分組實(shí)驗(yàn)，落實(shí)目標(biāo)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)步驟的指引下，進(jìn)行稀鹽酸與石灰石反應(yīng)的分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握從制取到收集、驗(yàn)滿(mǎn)的一系列操作步驟，讓知識(shí)教學(xué)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐得以落實(shí)。

其次，探究實(shí)驗(yàn)，深入理解反應(yīng)原理。動(dòng)手體驗(yàn)碳酸鈉與稀鹽酸、石灰石與稀硫酸的反應(yīng)過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察比較，理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，不能用碳酸鈉代替石灰石，也不能用稀硫酸代替稀鹽酸，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理有更清晰的理解和把握。當(dāng)前21頁(yè)，總共30頁(yè)。環(huán)節(jié)5、練習(xí)檢測(cè)，競(jìng)賽展示

當(dāng)前22頁(yè)，總共30頁(yè)。

課堂練習(xí)１．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品（）Ａ．石灰石和稀硫酸Ｂ．大理石和濃鹽酸Ｃ．石灰石和水Ｄ．石灰石和稀鹽酸２．二氧化碳的收集方法是（）Ａ．排水法Ｂ．向上排空氣法Ｃ．向下排空氣法Ｄ．向上排空氣法和排水法當(dāng)前23頁(yè)，總共30頁(yè)。3.制取二氧化碳不需要的化學(xué)儀器是（

）

A.導(dǎo)管

B.集氣瓶

C.酒精燈

D.錐形瓶4.確定某種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，不需要考慮的是（

）

A.反應(yīng)所需藥品和反應(yīng)條件

B.實(shí)驗(yàn)裝置

C.氣體的驗(yàn)證

D.氣體的用途當(dāng)前24頁(yè)，總共30頁(yè)。課堂練習(xí)長(zhǎng)頸漏斗末端沒(méi)有插入液面下出氣導(dǎo)管太長(zhǎng)，伸入了液面下沒(méi)有用向上排空氣法收集

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？當(dāng)前25頁(yè)，總共30頁(yè)。練習(xí)討論：1.為什么不用普通漏斗？2.用排水法收集二氧化碳?xì)怏w可以嗎？3.收集氣體后如何驗(yàn)滿(mǎn)？當(dāng)前26頁(yè)，總共30頁(yè)。Ca＋Cl＝CaCl2＋↑＋CO3CO3

環(huán)節(jié)6、課堂小結(jié)1）反應(yīng)原理2）裝置圖3）收集方法4）檢驗(yàn)方法二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法向上排空氣法將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁2H2HH2OH2OCO2CO2↑同類(lèi)裝置△當(dāng)前27頁(yè)，總共30頁(yè)。環(huán)節(jié)7、課后鞏固，分層提高必做題：課本112頁(yè)3、4題選做題：你能否運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)碳酸根離子？當(dāng)前28頁(yè)，總共30頁(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、裝置

1、裝置：固+液不加熱型

2、收集：用向上排空氣法收集（∵pCO2>p空氣）不能用排水法收集(∵CO2能溶于水)三、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿(mǎn)方法

1、將生產(chǎn)的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體是CO2。

2、將燃著的火柴放在集氣瓶口，火柴熄滅證明CO2