教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.8推翻帝制民族覺(jué)醒（1）單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)五下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受以孫中山為代表的革命黨人的愛(ài)國(guó)情懷道德修養(yǎng)：通過(guò)收集資料、討論等方式，從事跡中感悟?qū)O中山精神法治觀念：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神健全人格：樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，學(xué)習(xí)孫中山精神責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感重點(diǎn)了解以孫中山為代表的革命志士的事跡與愛(ài)國(guó)情懷難點(diǎn)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)O中山精神教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：在中國(guó)有這樣一條路，幾乎每個(gè)城市都有它的身影，南京的中山路、上海的中山路、廣州的中山路、蕪湖的中山路……有人這樣說(shuō)：有多少城市，就有多少中山路。你知道為什么會(huì)出現(xiàn)大量的中山路嗎？這個(gè)名字是怎么由來(lái)的？準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生傾聽(tīng)并思考，回答。由問(wèn)題引入，激發(fā)思考熱情。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：革命先驅(qū)孫中山1.背景介紹：《辛丑條約》簽訂后,民族危機(jī)空前嚴(yán)重。清政府的腐敗無(wú)能使各種社會(huì)矛盾更加尖銳。許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到,只有推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治,中國(guó)才有出路。他們不斷探求救國(guó)救民的道路,進(jìn)行奮勇抗?fàn)?孫中山先生就是其中的杰出代表。2.人物鏈接：革命先驅(qū)孫中山孫中山（1866年11月12日-1925年3月12日），名文，字載之，號(hào)日新，又號(hào)逸仙，又名帝象，化名中山樵，偉大的民族英雄、偉大的愛(ài)國(guó)主義者、中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者，創(chuàng)立了《五權(quán)憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。說(shuō)一說(shuō)：（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)孫中山先生的事跡是否了解，舉出例子。（2）全國(guó)各地都有孫中山先生的足跡，請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)以孫中山先生為名命名的地點(diǎn)。展示：中山陵位于南京市玄武區(qū)紫金山南麓鐘山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是中國(guó)近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵寢，及其附屬紀(jì)念建筑群，面積8萬(wàn)余平方米。孫中山臨終前曾說(shuō)：“吾死之后，可葬于南京紫金山麓，因南京為臨時(shí)政府成立之地，所以不可忘辛亥革命也?！睂O中山先生的偉大功績(jī)和高尚人格，受到中國(guó)各族同胞和世界各國(guó)人民的尊敬，八十多年來(lái)，每年全國(guó)來(lái)自五湖四海的人們，以及世界各地的人士都懷著崇敬的心情前來(lái)拜謁中山陵。小調(diào)查：你了解孫中山先生嗎？為什么人們以各種形式來(lái)紀(jì)念他呢？讓我們對(duì)孫中山先生進(jìn)行一次小調(diào)查吧！議一議：孫中山先生為什么放棄舒適的醫(yī)生職業(yè)而冒險(xiǎn)參加革命呢？讓我們從他人生中三次重要的抉擇來(lái)尋找答案吧！小結(jié)：為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，孫中山先生奉獻(xiàn)了自己的一生，他是一位偉大的革命先驅(qū)者。我們對(duì)他最好的紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神，繼續(xù)為振興中華而努力奮斗！小歸納：孫中山先生對(duì)革命做出的貢獻(xiàn)（1）創(chuàng)立興中會(huì)、同盟會(huì)等革命團(tuán)體和政黨。（2）提出三民主義作為資產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)思想（3）發(fā)動(dòng)一系列武裝起義。影響了后面的武昌起義。是廣泛意義的辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（4）建立中華民國(guó)，建立資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)參議院，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（5）領(lǐng)導(dǎo)捍衛(wèi)共和的一系列斗爭(zhēng)。樹(shù)立民主革命的豐碑新民主主義革命時(shí)期：（6）轉(zhuǎn)變思想，把三民主義發(fā)展為新三民主義，明確發(fā)帝反封建目標(biāo)。（7）確定與共產(chǎn)黨合作，提出“聯(lián)俄，聯(lián)共，扶助農(nóng)工”的三大政策，為新民主主義革命作出起步之功。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：辛亥革命推翻帝制讀圖片，結(jié)合教材，談感悟。小結(jié)：以孫中山為首的革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建王朝，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家。故事會(huì)你所知道的黃花崗七十二烈士有哪些？你了解他們的故事嗎？講一講我們收集烈士的故事，開(kāi)一個(gè)故事會(huì)吧。

介紹：1910年11月孫中山、黃興、趙聲等革命黨人在馬來(lái)半島的檳榔嶼召開(kāi)庇能會(huì)議，決定再次在廣州發(fā)動(dòng)武裝起義，黃興擔(dān)任總指揮。1911年4月27日下午5時(shí)30分，黃興率130余名敢死隊(duì)員直撲兩廣總督署，發(fā)動(dòng)了中國(guó)同盟會(huì)的第十次武裝起義廣州起義。敢死隊(duì)突入總督署，總督張鳴岐逃走，起義軍焚毀總督署后，在東轅門外與水師提督李準(zhǔn)派來(lái)彈壓起義的北洋軍短兵相接。起義軍浴血奮戰(zhàn)，終因寡不敵眾而不幸失敗。起義失敗后，黃興負(fù)傷撤回香港，喻培倫、方聲洞，林覺(jué)民等革命志士犧牲，其中七十二人的遺體由潘達(dá)微尋獲安葬于廣州黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。3.人物鏈接：革命英雄——喻培倫喻培倫在廣州起義前夕趕制了300多枚炸彈，為起義作出了突出貢獻(xiàn)。起義爆發(fā)后，喻培倫胸前掛著滿滿一筐炸彈，一邊沖鋒一邊投彈，最后身負(fù)重傷，彈盡力竭，不幸被俘。在敵人面前，他拒不吐露革命機(jī)密，最后英勇就義。革命黨人彭楚藩、楊洪勝、劉復(fù)基三人被捕。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，三人痛斥時(shí)政，慷慨不屈。4.小討論：武昌起義的結(jié)局是怎樣的？有什么影響？歷史上把這次具有偉大意義的革命稱作什么革命？拓展活動(dòng)：你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命中涌現(xiàn)的英雄人物和動(dòng)人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，來(lái)紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合教師講解，了解時(shí)代背景。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)所知，進(jìn)行交流，例如：有中山路，中山公園，中山大學(xué)等……學(xué)生閱讀教師展示的相關(guān)材料，拓展知識(shí)視野。學(xué)生參與小調(diào)查活動(dòng)，交流如：我了解到少年時(shí)代的孫中山先生就志向遠(yuǎn)大，他看到了中國(guó)的落后面貌，立志要改變中國(guó)。我還知道，孫中山先生曾經(jīng)是一個(gè)醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)強(qiáng)、醫(yī)德高，深受人們尊敬。但是后來(lái)他為了救國(guó)，走上了革命道路。學(xué)生派代表大聲朗讀孫中山先生對(duì)革命做出的貢獻(xiàn)，加深對(duì)革命先驅(qū)孫中山先生的了解。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合教材知識(shí)，交流感悟，如：以孫中山為首的革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建王朝，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和制國(guó)家……學(xué)生根據(jù)自己所知的歷史知識(shí)，在班級(jí)講相關(guān)故事，例如：黃花崗起義：是1911年4月革命黨人在廣州舉行的起義，又稱廣州起義……學(xué)生認(rèn)真閱讀革命英雄事跡材料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史情形，交流感悟。學(xué)生以組為單位，進(jìn)行討論，組內(nèi)分工，記錄整理，并選派代表在班級(jí)進(jìn)行交流匯報(bào)。通過(guò)回憶展示《辛丑條約》簽定后對(duì)中國(guó)的影響，使學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，為以下問(wèn)題探究奠定基礎(chǔ)?！罢f(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所知所學(xué)，互相交流，更進(jìn)一步加深對(duì)孫中山先生的了解。同時(shí)，通過(guò)尋找和孫中山先生有關(guān)的地點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)孫中山先生的偉大貢獻(xiàn)有初步的了解。小調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查孫中山先生為什么受到人們各種形式的紀(jì)念，從而加深對(duì)其貢獻(xiàn)的理解。借助孫中山一生的三次歷史性決擇的探究，使學(xué)生更深刻的理解孫中山先生，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，孫中山先生奉獻(xiàn)了自己的一生，他是一位偉大的革命先驅(qū)者。借助孫中山和臨時(shí)參議院成員合影的圖片，引導(dǎo)學(xué)生借助教材，對(duì)辛亥革命加深了解。故事會(huì)環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己所知的關(guān)于七十二烈士的故事，更多的了解關(guān)于黃花崗起義的歷史，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。人物鏈接環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)介紹革命英雄人物喻培倫等的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。小討論環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，理解辛亥革命的歷史意義，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。課堂小結(jié)革命的道路是艱難而曲折的。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，英烈們?yōu)閲?guó)為民，敢于犧牲，書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的革命詩(shī)篇。談收獲和體會(huì)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.8推翻帝制民族覺(jué)醒（2）單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)五下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解辛亥革命的過(guò)程及歷史影響道德修養(yǎng)：通過(guò)對(duì)歷史的分析，感受革命果實(shí)的來(lái)之不易法治觀念：借助史料，學(xué)會(huì)辯證的看待辛亥革命健全人格：學(xué)習(xí)辛亥精神樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)重點(diǎn)了解辛亥革命的歷史意義難點(diǎn)了解辛亥革命的歷史意義教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：回憶在電視上看到演清朝的電視劇里面男人們的頭發(fā)是什么樣子的？男人們是從什么時(shí)候開(kāi)始剪短發(fā)的呢?準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生結(jié)合教師出示的圖片，回憶所看的相關(guān)電視劇，并思考回答。由學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇場(chǎng)面引入，激發(fā)參與的熱情和積極性。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華民國(guó)成立說(shuō)一說(shuō)：中華民國(guó)的成立是亞洲建立的第一個(gè)民主共和國(guó)，簡(jiǎn)稱民國(guó)。那究竟什么是民主呢?什么是共和呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。歸納：民主一詞源于希臘，意為人民。民主是思想理念,簡(jiǎn)言之就是“人民當(dāng)家作主”的意思。人民有參與國(guó)事或?qū)?guó)事有自由發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。共和這個(gè)詞起源自拉丁文，意思是“人民的公共事務(wù)”。共和的根本原則是天下為公，國(guó)家權(quán)力是公有物，國(guó)家的治理是所有公民的共同事業(yè)。共和是政治概念,簡(jiǎn)言之就是“共同和諧地管理國(guó)家”的意思。議一議：孫中山擔(dān)任大總統(tǒng)時(shí)明確表示：“民國(guó)者，民之國(guó)也。為民而設(shè)，由民而治者也?！苯忉屵@句話的含義？小結(jié)：孫中山這句話清楚表明中華民國(guó)政府之設(shè)立，完全是為了代表全國(guó)各族人民管理國(guó)家，中華民國(guó)的國(guó)家主權(quán)應(yīng)該屬于全體國(guó)民。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：民主共和深入人心1.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民國(guó)政府又是怎樣實(shí)現(xiàn)民主共和的，做了哪些積極地探索呢?讓我們一起去了解一下吧？強(qiáng)調(diào)：中華民國(guó)的建立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布,標(biāo)志著中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和政府正式建立,民主共和的觀念開(kāi)始深人人心,給人民帶來(lái)了一次思想上的解放,推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步,極具歷史意義。2.小調(diào)查：你知道為了讓民主共和思想深入人心，以孫中山先生為首的革命黨人還進(jìn)行了哪些探索嗎？列舉：（1）禁纏足辛亥革命后，孫中山先生簽署總統(tǒng)令廢除了纏足這一陋習(xí)，強(qiáng)迫女性纏足者會(huì)被重罰。（2）剪發(fā)辮辛亥革命成功后，新政府設(shè)立“義務(wù)剪辮處”，凡來(lái)剪“文明”發(fā)式者免費(fèi)。剪辮逐漸得到人們的認(rèn)同，預(yù)示著人們不再效忠封建朝廷。廢跪拜跪拜是等級(jí)差別的標(biāo)志。辛亥革命后，體現(xiàn)平等的握手禮取代了跪拜禮。拓展延伸：辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生的一次歷史性巨變。但并能說(shuō)它是一次徹底的革命,是什么原因呢？課后查閱資料，同學(xué)間討論，找出原因。學(xué)生結(jié)合圖示和教材，回答問(wèn)題，如：民主一詞源于希臘，意為人民。民主是思想理念,簡(jiǎn)言之就是“人民當(dāng)家作主”的意思。人民有參與國(guó)事或?qū)?guó)事有自由發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利……學(xué)生齊聲讀孫中山的語(yǔ)句，交流對(duì)這句話的理解。例如：孫中山這句話清楚表明中華民國(guó)政府之設(shè)立，完全是為了代表全國(guó)各族人民管理國(guó)家，中華民國(guó)的國(guó)家主權(quán)應(yīng)該屬于全體國(guó)民……學(xué)生根據(jù)教材和所知，以組為單位，進(jìn)行討論研究，共同完成表格任務(wù)，并在班級(jí)進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)生根據(jù)所知，列舉回答，如：“纏足”是一種扭曲病態(tài)的舊社會(huì)審美，它摧殘著女性的身心……學(xué)生以組為單位，進(jìn)行討論，初步構(gòu)思，并設(shè)計(jì)課后查閱的資料等。通過(guò)兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民國(guó)的建立情況，并交流理解認(rèn)識(shí)，明確“民主”和“共和”的含義，為以下問(wèn)題探究奠定知識(shí)基礎(chǔ)?！白h一議”環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“民國(guó)者，民之國(guó)也。為民而設(shè)，由民而治者也?！边@句話的含義，使學(xué)生進(jìn)一步理解孫中山先生建立中華民國(guó)的思想追求。學(xué)習(xí)任務(wù)清單環(huán)節(jié)，通過(guò)教師以多媒體形式展示需要學(xué)生完成的任務(wù)清單，引導(dǎo)學(xué)生以組為