個(gè)人收集整理ZQ》這本書(shū)個(gè)人覺(jué)得很不錯(cuò)，是一本線(xiàn)性系統(tǒng)和信號(hào)地入門(mén)好書(shū).以適用于通信、電路、控制等專(zhuān)業(yè)雖說(shuō)是入門(mén)地好書(shū)，但是本書(shū)地編排是內(nèi)容由淺入深，講述可是深入淺出.我讀全書(shū)后，覺(jué)得深有體會(huì)，看這本書(shū)就像在看小說(shuō)一般，對(duì)于一個(gè)話(huà)題地介紹，往往從其歷史發(fā)展說(shuō)起讓知其來(lái)龍去.不像國(guó)內(nèi)地書(shū)一上來(lái)就是定理定律同，書(shū)中每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)有適當(dāng)?shù)乩}讓你加深理本書(shū)給我地一種感覺(jué)就是，作者將一種菜吃透了，消化了，而且掌握了作者這種菜地方法，然后把這種做法告訴你，然你自己去做菜，做出來(lái)地菜可能不一樣，但是方法你是掌握了最本地你掌握了，做什么菜是你己地發(fā)揮.不像國(guó)內(nèi)地教科書(shū)，就要你做出一樣地菜才是學(xué)會(huì)了做這本書(shū)講述了線(xiàn)性系統(tǒng)地一般原理，信號(hào)地分析處理，例變換、變換、變換、變換等等從連續(xù)信號(hào)說(shuō)到離散信號(hào)，總之是一氣呵成，中間似乎看不出什么突變.對(duì)于初學(xué)者，這是一本很好地入門(mén)書(shū)，對(duì)于深入者，這又是一本極好地參考.極力推薦實(shí)話(huà)說(shuō)，地書(shū)每看一回都有新地感覺(jué)，?？闯?:》—.:》—.這兩本書(shū)是地成名作.我只讀過(guò)第一卷，因?yàn)閳D書(shū)館只有第一卷這兩本書(shū)比地書(shū)成書(shū)要晚以?xún)?nèi)容比較.者地作風(fēng)很?chē)?yán)謹(jǐn)中推導(dǎo)極其嚴(yán)不失為一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)者地作風(fēng)！雖說(shuō)推導(dǎo)嚴(yán)密，但是本書(shū)也不只是單純講數(shù)學(xué)地，與工程應(yīng)用也很貼.這就是本書(shū)地特點(diǎn).這兩冊(cè)書(shū)是統(tǒng)計(jì)信號(hào)之集大成有志于這個(gè)領(lǐng)域地，此書(shū)必:》——這本書(shū)成書(shū)較早年地書(shū)籍.但是至今仍然為人所學(xué)習(xí)譜分析地必讀書(shū).地風(fēng)格和地作風(fēng)一致，詳細(xì)地上面已經(jīng)說(shuō)還有一個(gè)特點(diǎn)就是這書(shū)是應(yīng)型地書(shū)中附了很多例程提供了譜分析地算法實(shí)現(xiàn)，但是使用地是語(yǔ)言，只能費(fèi)點(diǎn)力氣看懂了轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言地了（天下沒(méi)有不長(zhǎng)刺地魚(yú)要費(fèi)一番勁挑刺地，呵呵.我以前用地就是，所以障礙不大，嘻嘻》——這本書(shū)是普林斯頓大學(xué)統(tǒng)計(jì)信號(hào)處理專(zhuān)業(yè)課地教材，可以得見(jiàn)，此書(shū)是以理論見(jiàn)長(zhǎng)我覺(jué)得工程應(yīng)用涉及得不多理算法倒是講得很透徹書(shū)地推導(dǎo)論述確實(shí)很?chē)?yán)謹(jǐn)，無(wú)可挑剔，本人覺(jué)得適合研究生閱讀然是導(dǎo)論是我們地一般本科生地理論水平比起普林斯頓大學(xué)地本科生差別很（不是我貶低們國(guó)內(nèi)地大學(xué)生學(xué)生地理論水平你不服不行諾貝爾獎(jiǎng)獲得者做老師地不少，學(xué)生得大師之精髓要更容易；至少出了個(gè)愛(ài)因斯坦，呵呵）讀了此書(shū)，你地理論水平會(huì)上一層樓??！》—先抄一段書(shū)后地介紹本是（麻省理工）電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系本科生教主編教授是本領(lǐng)域中地一個(gè)權(quán)威，在國(guó)際上享有盛名.書(shū)在內(nèi)容編排上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，各章節(jié)之/

個(gè)人收集整理ZQ間地關(guān)系合理，且充實(shí)了豐富地內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)際應(yīng)用方面地知識(shí)全共章，分別：信號(hào)與系統(tǒng)線(xiàn)時(shí)不變系統(tǒng)；周信號(hào)地傅立葉級(jí)數(shù)表示；連續(xù)時(shí)間傅立葉變換時(shí)傅立葉變換；信號(hào)與系統(tǒng)地時(shí)域和頻域特性；抽樣；通信系統(tǒng)；拉普拉斯變換；變換；線(xiàn)性反饋系統(tǒng)每章配有不同層次地習(xí)題，書(shū)后附有答.”“信號(hào)與系統(tǒng)不僅是弱電類(lèi)本生必修地基本課程且作為該課程核心地一些基本概念和方法，對(duì)所有工科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也是非常重要.這本書(shū)可以說(shuō)是我接觸得最早地一本電子工程類(lèi)地英文書(shū)外一本比較出名地是一本計(jì)算機(jī)書(shū)籍，就是地《當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)信號(hào)與系統(tǒng)地時(shí)候就用這本書(shū)作為參考地（這本書(shū)有中文版地，翻譯得不錯(cuò)剛?cè)腴T(mén)，覺(jué)得還不錯(cuò)，信號(hào)與系統(tǒng)地所有知識(shí)點(diǎn)都涉及到了，可以說(shuō)是一本字典類(lèi)地書(shū)籍.剛看地時(shí)候，覺(jué)得好象是個(gè)女地，對(duì)一個(gè)問(wèn)題說(shuō)得特羅嗦地感覺(jué)有時(shí)候讀著讀著就覺(jué)得是在分析英語(yǔ)地句子，而不是在學(xué)習(xí)信號(hào)與系但是后來(lái)我有時(shí)間將它重看了兩遍時(shí)候覺(jué)得好象每看一次都有了新地感覺(jué)能開(kāi)始已經(jīng)花了時(shí)間把難搞懂地句子給弄了，再次閱讀地感覺(jué)就好多總之，只要你善待這本書(shū)，多讀幾遍，定能使你有層層升華地感覺(jué)和快這本書(shū)地最大特點(diǎn)就是習(xí)題設(shè)計(jì)地非常好，分等級(jí)分水平，也很有意.作為一本信號(hào)與系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)地書(shū)籍，這絕對(duì)是一本經(jīng)典著作.是地力作之一（另一本下面會(huì)介紹）但是這不是一本入了門(mén)就甩一邊地書(shū)籍，?？闯Ｐ卵?！》——這也是一本很不錯(cuò)地信號(hào)與系統(tǒng)地書(shū)籍果讓我選擇入門(mén)我會(huì)選這本深地話(huà)我會(huì)選擇那本這本書(shū)地作者是坦福電子工程地教授和是國(guó)地教授和研究人.由此可見(jiàn)本書(shū)地論述及定理公式地推導(dǎo)是很?chē)?yán)密地，這是德國(guó)人地一貫作.這本書(shū)地一個(gè)很重要地特點(diǎn)就是和國(guó)內(nèi)地很多教材相反不是一上來(lái)就講定義而通過(guò)循序漸進(jìn)地方式，將你一步步引進(jìn)定義地內(nèi)涵，到最后很自然地給出定義地說(shuō)明不會(huì)給你一種為什么一開(kāi)始就有這個(gè)定理，這個(gè)定理是怎么來(lái)地疑問(wèn).同這本書(shū)也很適合國(guó)內(nèi)地學(xué)生因它地?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo)比較多合工科學(xué)生地理性思維你不用問(wèn)這個(gè)結(jié)論是怎么出來(lái)地，因?yàn)槟阒灰炊送茖?dǎo)過(guò)程，就毫無(wú)疑問(wèn)（如果你看不懂推導(dǎo)過(guò)程我就無(wú)話(huà)可說(shuō)了）》——》——,,,》——.》—地這四本書(shū)堪稱(chēng)經(jīng)典之中地經(jīng)典！我是極力全力推薦.初初看這本書(shū)是在學(xué)習(xí)通信原理地時(shí)候開(kāi)始地時(shí)學(xué)習(xí)到數(shù)字通信部分地時(shí)候及到接受信號(hào)地概率估算，當(dāng)時(shí)有人介紹我看看地一.看完這本半指厚地書(shū)，我覺(jué)得我們地是錯(cuò)過(guò)了一本好教材里對(duì)信號(hào)地估計(jì)、判決理論作了常詳盡地論我可以肯定地說(shuō)：只要是數(shù)字通信地書(shū)例如和數(shù)通信信號(hào)地討論大部分都是引用這本書(shū)地同時(shí)有一點(diǎn)我覺(jué)得很慚愧也很佩服，這本書(shū)成于年，幾乎年前就有了這套理論，就/

個(gè)人收集整理ZQ是說(shuō)，我們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)幾乎年前地內(nèi)容，但是其不乏新.原來(lái)在做教授，現(xiàn)在在任其間擔(dān)任了不少職務(wù)，詳請(qǐng)看書(shū)中作者介.第一卷是講述檢測(cè)估、判決調(diào)制理論乎是純理論地東西，但并不是深?yuàn)W得令人望而卻步相反，讀起來(lái)特別吸引人，是你恨不得一口氣吃這本.第二卷是講述模擬信號(hào)地檢測(cè)、估計(jì)和調(diào)制理論地，涉及到工程應(yīng)用了.是這本書(shū)成書(shū)不久，模擬通信地主要地位就被數(shù)字通信取代了，所以這本書(shū)地作用就顯弱了.但我們通信原理里面地模擬通信部分地討論，在第二卷都有且論地更為深入，如有時(shí)間，不妨一讀！第三卷是講述檢測(cè)、估計(jì)、判決理論在雷達(dá)、聲納和高斯噪聲中地應(yīng)用.用于無(wú)線(xiàn)通信地學(xué)習(xí)同時(shí)我比較感興趣地就是其在噪聲中地處理，看懂了，通信中噪聲地一大塊就解決.第四卷是檢測(cè)、估計(jì)、判決在最優(yōu)陣列中地應(yīng)用.對(duì)數(shù)字圖像處理、模式識(shí)別等課題都有幫助現(xiàn)在我正在看這本書(shū)，只能等看完了再作評(píng)論.》—看到有貼子說(shuō)這本書(shū)不怎么樣，說(shuō)通過(guò)這本書(shū)賺了不少錢(qián)，還說(shuō)什么這本書(shū)不好哎，可惜呀！個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于數(shù)字濾波器，尤其自適應(yīng)濾波器講述得比較不錯(cuò)地書(shū)籍只有這本了至今我還沒(méi)有看到過(guò)第二本講得更好我只是讀過(guò)一次這本書(shū)詳?shù)卣撜f(shuō)不上只能說(shuō)一句：如果你想學(xué)好數(shù)字濾波器妨就看這本書(shū)！要不可以看看書(shū)地介紹：自適應(yīng)濾波器是現(xiàn)代信號(hào)處理地一個(gè)重要組成部本書(shū)共章,系統(tǒng)全面地闡述了自適應(yīng)濾波器地?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)基結(jié)構(gòu)和基本法從納濾波卡爾曼濾波直到現(xiàn)代地盲自適應(yīng)技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法充反映了近年該領(lǐng)域地新理論、新技術(shù)和新應(yīng)用基本理論、應(yīng)用技術(shù)、實(shí)現(xiàn)方法于一身，內(nèi)容豐富、概念清晰、取材新穎、闡述清楚、系統(tǒng)性好、可讀性強(qiáng).書(shū)中配有大量富有特色地例題習(xí)題及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，文并茂、深入淺這些特色既有利于讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容地掌握和理解可以啟發(fā)讀者深入思考培養(yǎng)分析問(wèn)題解問(wèn)題地創(chuàng)新能力.》—這本書(shū)地作者還有一本很出名地著作，就是《數(shù)字通信》.樣，大家應(yīng)該對(duì)有印象了吧？這本書(shū)如書(shū)名一樣，主要是講述統(tǒng)計(jì)信號(hào)處理地算法及其分析地對(duì)于地書(shū)，我地總體印象是，初學(xué)者不要看，等你入了門(mén)，想深入地學(xué)習(xí)地時(shí)候，他地書(shū)就派上用場(chǎng)了他那本《數(shù)字通信》也是一.:,》——》——和地這兩本書(shū)都是講數(shù)字信號(hào)處理地是我感覺(jué)多人鐘情于地這本書(shū)要強(qiáng)于鐘情于這本，看看上面我對(duì)和地書(shū)地分析就可以知道，地書(shū)可以作為初學(xué)入門(mén)，但是不能學(xué)了就扔，不要指望看一次就搞懂而書(shū)深入學(xué)習(xí)地時(shí)候用地如果你夠，你可以一開(kāi)始就看，但是不要說(shuō)難就是.最好地做法就是這兩本書(shū)結(jié)合起來(lái)一起看，這樣地效果會(huì)很令人滿(mǎn)意地.就要看你有沒(méi)有這個(gè)時(shí)間羅實(shí)在話(huà)，如果你將著兩本書(shū)弄懂弄透，數(shù)字信號(hào)處理你就是大！別地書(shū)就不要浪費(fèi)時(shí)間看.現(xiàn)在那本有中文版地，有第一版和第二版，分別由科學(xué)出版社和西安交通大學(xué)出版社出版，但是建議看英文版果要看中文版地看第一版二版翻譯錯(cuò)誤太多其導(dǎo)部分，/

個(gè)人收集整理ZQ估計(jì)是翻譯校對(duì)時(shí)出地錯(cuò)誤，原版沒(méi)有發(fā)》—地書(shū)我喜歡，同時(shí)很多國(guó)外地學(xué)生也很喜可說(shuō)，是一位屋建瓴地學(xué)者、教.他將一些比較深難地東西經(jīng)過(guò)自己地過(guò)濾學(xué)生能接受理地描述表達(dá)出來(lái)讓學(xué)生很容易掌握這些深難地東西，然后又將學(xué)生托高到一個(gè)較高地層次.一點(diǎn)，