烏達(dá)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定在我國(guó)承辦各種考試的部門(mén)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家教育部

B、各級(jí)學(xué)校

C、地方教委

D、國(guó)家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)

2：首創(chuàng)主要用于治療恐驚癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、沃爾樸

C、艾里斯

D、雅各布松

3：對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格公平

B、主導(dǎo)地位

C、自主進(jìn)展

D、自由進(jìn)展

4：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

5：正常行駛的汽車意外地遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車。在這樣的狀況下他所產(chǎn)生的一種特別的緊急的心情體驗(yàn)．就是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、熱忱

B、心境

C、應(yīng)激

D、激情

6：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

7：人格有__________特性。（）

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、整體性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

E、自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一

8：聞名的有用主義教育家及代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納《教育過(guò)程》

B、杜威《民主主義與教育》

C、贊科夫《教學(xué)與進(jìn)展》

D、凱洛夫《教育學(xué)》

9：最近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言許多。一天傍晚，剛剛問(wèn)在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說(shuō)明天要刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f(shuō)：“依據(jù)我的觀看，明天不必定刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f(shuō)：“那您的意思是明天確定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f(shuō)不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、明天必定不刮臺(tái)風(fēng)

B、明天可能刮臺(tái)風(fēng)

C、明天可能不刮臺(tái)風(fēng)

D、明天不行能刮臺(tái)風(fēng)

10：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師的意識(shí)

B、老師的義務(wù)

C、老師的行為

D、老師的良心

E、老師的公正

11：我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理進(jìn)展劃分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八個(gè)階段

B、七個(gè)階段

C、六個(gè)階段

D、五個(gè)階段

12：成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

13：損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)

B、想象

C、行為

D、倫理

15：討論者認(rèn)為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，它具有新奇性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)主要特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：下列選項(xiàng)中，不屬于素養(yǎng)教育任務(wù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、增加同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、增加同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、促進(jìn)同學(xué)道德品質(zhì)的進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)力量的平均進(jìn)展

17：在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有特別明顯的促進(jìn)作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、力量

C、練習(xí)

D、活動(dòng)

18：以長(zhǎng)久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

19：下列哪部作品不是安徒生童話?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

20：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開(kāi)普勒

21：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度

B、對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)挨次表

C、將所學(xué)的學(xué)問(wèn)再用試驗(yàn)證明、寫(xiě)成報(bào)告、做出總結(jié)

D、意識(shí)到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落

22：智育的任務(wù)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、向同學(xué)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

B、培育和進(jìn)展同學(xué)良好的品德力量

C、進(jìn)展同學(xué)智力

D、培育訓(xùn)練同學(xué)，使其形成基本技能

E、培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣

23：在一套智力測(cè)驗(yàn)量表里，包括了三個(gè)分測(cè)驗(yàn)的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯坦福—比納量表

B、推孟—比納量表

C、瑞文量表

D、韋克斯勒量表

24：老師要同家長(zhǎng)打交道，必要時(shí)還要與社會(huì)各方面溝通，這屬于老師角色中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂的管理者

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者

C、辦事員

D、公共關(guān)系人員

25：學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個(gè)方面要素的影響和制約（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治制度

B、經(jīng)濟(jì)制度

C、文化進(jìn)展

D、社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展

E、人的身心進(jìn)展規(guī)律

26：__________把大事的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來(lái)，并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概括

B、分析

C、比較

D、抽象

27：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

28：在教育活動(dòng)中，既是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的主體的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、老師

29：下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童進(jìn)展的主導(dǎo)作用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

B、教育始終在整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)共性進(jìn)展

C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的進(jìn)展

D、教育過(guò)程中始終要敬重和發(fā)揮兒童的主體性

30：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

31：素養(yǎng)教育的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會(huì)及同學(xué)個(gè)人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

32：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C、元認(rèn)知策略

D、自我意識(shí)

34：進(jìn)行識(shí)記時(shí)，要學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感官，心理學(xué)證明，人的學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)占（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、83%

B、50%

C、25%

D、11%

35：心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

37：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案

B、可以轉(zhuǎn)變動(dòng)畫(huà)對(duì)象的消失挨次

C、在放映幻燈片時(shí)，可以修改動(dòng)畫(huà)效果

D、在PowerPoint中，可以設(shè)置幻燈片切換效果

38：西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫(xiě)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、昆體良

39：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的進(jìn)展的影響（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、成熟

D、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

40：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問(wèn)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂(lè)觀主動(dòng)地將新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問(wèn)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

41：心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：某同學(xué)活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、敏捷，喜愛(ài)交明友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

43：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

44：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

45：課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：老師的天職是傳授學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：老師在班級(jí)管理中了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔最常用的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書(shū)面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)套法

49：19世紀(jì)，對(duì)開(kāi)拓人類生活新時(shí)代起打算作用的自然科學(xué)成就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓力學(xué)體系的建立

B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立

C、電磁學(xué)說(shuō)的進(jìn)展

D、愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出

50：在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

51：（）是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、同伴交往

C、老師與同學(xué)的交互活動(dòng)

D、課外活動(dòng)

52：講課中對(duì)概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

53：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項(xiàng)選擇題：

A、只是Ⅰ

B、只是Ⅲ

C、只是Ⅰ和Ⅱ

D、只是Ⅰ和Ⅲ

55：老師向同學(xué)解釋、說(shuō)明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述法

B、講授法

C、講讀法

D、講解法

56：了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔、最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：依據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習(xí)課

58：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刻板效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

59：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

60：有用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)覺(jué)

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析應(yīng)激是在出乎意料的緊迫狀況下，所引起的急速而感到緊急的心情狀態(tài)。

6：答案D

解析《學(xué)記》消失在戰(zhàn)國(guó)后期，是世界上最早的一部特地論述教育問(wèn)題的著作。

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案B

解析：

9：答案C

解析依據(jù)模態(tài)命題對(duì)當(dāng)關(guān)系，不必定P等價(jià)于可能非P，故C項(xiàng)正確。

10：答案B,D,E

解析：

11：答案A

解析：

12：答案B

解析阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案D

解析略。

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案D

解析素養(yǎng)教育擔(dān)負(fù)著三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培育同學(xué)的身體素養(yǎng)；其次大任務(wù)是培育同學(xué)的心理素養(yǎng)；第三大任務(wù)是培育同學(xué)的社會(huì)素養(yǎng)，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案B

解析《小紅帽》是格林童話。

20：答案B

解析阿基米德是古希臘聞名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)覺(jué)了聞名的阿基米德原理——杠桿原理．題干中的聞名言論便是例證。故選B。

21：答案C

解析A項(xiàng)和D項(xiàng)是調(diào)整策略，B項(xiàng)是資源管理策略。C項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略。

22：答案A,C,D

解析：

23：答案D

解析：

24：答案D

解析略

25：答案A,B,D,E

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案B

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案正確

解析教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程既是一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)心理加工的過(guò)程。

36：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。

37：答案C

解析在PowerPoint中，可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案，可以轉(zhuǎn)變動(dòng)畫(huà)對(duì)象的消失挨次，可以設(shè)置幻燈片的切換效果，也可以為圖表中的元素設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，但在放映幻燈片時(shí)不能修改動(dòng)畫(huà)效果。

38：答案D

解析：

39：答案A

解析“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了環(huán)境因素對(duì)人的進(jìn)展的影響。

40：答案D

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析：

43：答案B

解析師表或師表美是一個(gè)整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提。“表美”指師表美的外在方面。“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的呈現(xiàn)，否則作為一個(gè)偽善者，違反美的法則會(huì)帶來(lái)德育的負(fù)效應(yīng)。

44：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響主要有：(1)為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響有樂(lè)觀和消極之分。(3)人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。夸大環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展的作用，特殊是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)，也是錯(cuò)誤的。人的進(jìn)展不是完全由環(huán)境打算，還有遺傳、教育等因素的影響。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案正確

解析略。

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