九江2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：基礎(chǔ)課程是（）。

單項選擇題：

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關(guān)課程

D、選修的課程

2：教科書是依據(jù)課程方案編寫的，是課程方案的詳細化。（）

推斷題

對

錯

3：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是()

單項選擇題：

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

4：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關(guān)系。

推斷題

對

錯

5：形式簡潔，能夠有效地測量同學對學問聯(lián)系的把握狀況，且易于計分的是()。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、匹配題

D、填空題

6：《課程與教學的基本原理》一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其是美國聞名課程理論專家（）。

單項選擇題：

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

7：下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、道德品德

B、學習

C、身心健康

D、勞動

8：規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）。

單項選擇題：

A、學制

B、學校教育

C、正規(guī)教育

D、制度化教育

9：下列關(guān)于老師職業(yè)責任的進展趨勢，說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、社會發(fā)達程度越高，老師職業(yè)的勞動越簡單，所負擔的責任就越大，在社會進展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B、老師的職業(yè)責任進展是一個連續(xù)性的過程

C、老師的職業(yè)責任是隨著社會的進展而不斷變化更新的

D、老師的職業(yè)責任進展趨于單一專業(yè)化

10：在布盧姆的教育目標分類學中，認知領(lǐng)域的最高級目標是（）。

單項選擇題：

A、運用

B、分析

C、綜合

D、評價

11：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

12：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

13：馬斯洛認為人的需要是由低到高依次排成肯定的層次，其基本需要有（）

單項選擇題：

A、三種

B、四種

C、五種

D、六種

14：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

15：認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現(xiàn)的理論是（）。

單項選擇題：

A、認知發(fā)覺理論

B、認知同化理論

C、認知建構(gòu)理論

D、頓悟?qū)W習理論

16：老師從同學的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地進行個別教學。這體現(xiàn)了教學的（）原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、循序漸進

C、直觀性

D、因材施教

17：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

18：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

19：下列選項不屬于功能復合材料的是（）。

單項選擇題：

A、碳／碳復合材料

B、阻燃復合材料

C、導電功能復合材料

D、電磁功能復合材料

20：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以()。

單項選擇題：

A、向當?shù)攸h委提出申訴

B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴

C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

21：老師擁有專業(yè)進展的（）。

單項選擇題：

A、自主權(quán)

B、打算權(quán)

C、民主權(quán)

D、管理權(quán)

22：如何做關(guān)系圖?（）

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來

D、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的四周

23：留意的兩種最基本的特性是（）。

單項選擇題：

A、指向性與選擇性

B、指向性與集中性

C、指向性與分散性

D、集中性與緊急性

24：下列有關(guān)藝術(shù)常識。說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、“唐三彩”中的“三彩”是指三種顏色

B、《步輦圖》是唐代畫家閻立本的名作之一

C、山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

D、“金陵三杰”是指徐悲鴻、張大千和任伯年

25：關(guān)于把握學問和進展智力的相互關(guān)系，一般認為智力進展是把握學問的條件，而把握學問則是進展智力的（）。

單項選擇題：

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

26：以下屬于早期遷移理論的是（）

多項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、概括化理論

D、閱歷類化理論

E、認知結(jié)構(gòu)遷移理論

27：教學活動的多種形態(tài)有（）。

多項選擇題

A、課內(nèi)

B、課外

C、班級

D、小組

E、個別化

28：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

29：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

30：兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、強迫性甩頭發(fā)

D、強迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強迫行為

31：學校生心理輔導的原則包括（）

多項選擇題

A、敬重同學原則

B、理解同學原則

C、預防與進展相結(jié)合原則

D、同學主體性原則

E、全體與個別相結(jié)合原則

32：有甲、乙、丙三個同學，一個誕生在北京，一個誕生在上海，一個誕生在武漢；他們中一個學國際金融專業(yè)，一個學工商管理專業(yè)，一個學外語。其中：①甲不是學國際金融的，乙不是學外語的；②學國際金融的不誕生在上海；③學外語的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）。

單項選擇題：

A、國際金融

B、工商管理

C、外語

D、3種專業(yè)都可能

33：領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和（）。

單項選擇題：

A、熟識教材

B、分析教材

C、鞏固學問

D、理解教材

34：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）。

單項選擇題：

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥不是卵生動物

D、并非有的鳥是卵生動物

35：在備課的詳細工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

36：對于一個過分可怕貓的同學，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最終讓他用手觸摸貓，逐步消退對貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為（）。

單項選擇題：

A、松弛訓練

B、合理心情療法

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓練

37：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項選擇題：

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

38：教學是傳授系統(tǒng)學問，促進同學進展的最有效的形式。（）

推斷題

對

錯

39：我國學校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

40：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

41：《學記》指出，“時教必有正業(yè)，退息必有居學?！边@句話體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、提倡啟發(fā)性教學

D、主見教學應(yīng)遵循同學的心理進展特點

42：知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”，屬于（）學問。

單項選擇題：

A、陳述性

B、條件性

C、程序性

D、策略性

43：在學校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

44：情境教學法產(chǎn)生的依據(jù)是（）

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科學技術(shù)的進展

B、學問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

45：對程序教學貢獻最大的是()。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

46：滑滑板、溜冰屬于（）動作技能。

單項選擇題：

A、徒手型

B、微小型

C、不連續(xù)的

D、器械型

47：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

48：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。

單項選擇題：

A、故宮

B、頤和園

C、圓明園

D、天壇

49：學習期盼是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學習期盼就其作用來說是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

50：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學習

B、老師

C、教學心理

D、學習心理

51：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。

單項選擇題：

A、預防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

52：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。

單項選擇題：

A、對比

B、適應(yīng)

C、后像

D、感受性

53：對同學的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。（）

推斷題

對

錯

54：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

55：沖動型認知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

56：教育的本質(zhì)特點是（）。

多項選擇題

A、傳授性

B、積累學問

C、有意識

D、有目的性

E、有序性

57：老師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

58：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

59：“課程是指同學體驗到的意義，而不是要同學再現(xiàn)的事實或要同學演示的行為?！边@種觀點認為，課程即（）。

單項選擇題：

A、教學科目

B、閱歷

C、社會改造

D、預期的學習效果

60：為了督促同學完成作業(yè)，班主任將下午最終一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的同學才可以回家，沒有做完的還要連續(xù)留下來。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、侵害了同學的人身自由權(quán)

B、侵害了同學的受教育權(quán)

C、侵害了同學的隱私權(quán)

D、侵害了同學的人格尊嚴

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案D

解析根據(jù)共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學習材料、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

4：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關(guān)系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

5：答案C

解析匹配題是另一種可供應(yīng)多種選擇的考試形式。它的形式簡潔，能夠有效地測量同學對學問聯(lián)系的把握狀況，且易于計分。

6：答案D

解析泰勒是美國聞名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學的基本原理》。

7：答案D

解析操行評定的主要內(nèi)容有道德品德、學習、身心健康三個方面。

8：答案A

解析學校教育制度簡稱學制，詳細規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、培育目標、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

9：答案D

解析現(xiàn)代老師應(yīng)當是同學全面進展的培育者，是民主公平師生關(guān)系的建立者，是同學學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是同學心理健康的培育者。老師的職責不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是進展的；不是階段的，而是連續(xù)的。故選D。

10：答案D

解析：

11：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

12：答案D

解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。

13：答案C

解析：

14：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

15：答案D

解析苛勒的完形—頓悟說，認為學習實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形，學習過程是通過頓悟過程實現(xiàn)的。頓悟?qū)W說確定了主體的能動作用，把學習視為個體主動構(gòu)造完形的過程，強調(diào)觀看、頓悟和理解等認知功能在學習中的重要作用。

16：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學中，要從課程方案、學科課程標準的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學，同時又要依據(jù)同學的個別差異，有的放矢地進行教學。

17：答案正確

解析略。

18：答案A,C,D

解析略。

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】功能復合材料是指除力學性能以外還供應(yīng)其他物理、化學、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自汲取等種類繁多的復合材料。

20：答案D

解析《老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)．作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

21：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師是專業(yè)進展的主體，擁有專業(yè)進展的自主權(quán)。具有自我進展的意愿和動力的老師需要對專業(yè)進展進行自我設(shè)計、自我監(jiān)控。

22：答案A,B,C,D

解析略。

23：答案B

解析留意的指向性是指心理活動從眾多的事物中選擇出要反映的對象。留意的集中性是指心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理睬，以保證對所選對象做出清楚的反映。

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】唐三彩是指唐代低溫彩釉陶器的總稱，在同一器物上黃、綠、白或黃、綠、藍、赭、黑等基本釉色同時交叉使用，形成絢麗多彩的藝術(shù)效果，“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色。山水畫是以山川、自然景觀為主要描寫對象，形成于魏晉南北朝時期，尚未從人物畫中完全分別；“金陵三杰”是指徐悲鴻、張書旗和柳子谷。故本題選B。

25：答案D

解析把握學問是進展智力的基礎(chǔ)。同學熟悉力量的進展有賴于學問的把握。學問為智力進展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的學問，才有可能從事某方面的思維活動，同時學問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學問，就是把心智操作的方式教給同學。把握學問的過程必定要求同學樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。

26：答案A,B,C,E

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析教學活動的形式可以敏捷多樣，沒有固定形式。

28：答案正確

解析略。

29：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

30：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案C

解析由“學國際金融的不誕生在上?！焙汀皩W外語的誕生在北京”可以推出“學國際金融的誕生在武漢”和“學工商管理的誕生在上?！?。由“乙不是學外語的”“學國際金融的誕生在武漢”和“乙不誕生在武漢”可以推知“乙是學工商管理的”。甲不是學國際金融的，也不是學工商管理的，所以甲的專業(yè)是外語。三人的情是：甲誕生在北京，學的是外語。乙誕生在上海，學的是工商管理。丙誕生在武漢，學的是國際金融。

33：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學的中心環(huán)節(jié)，包括同學感知和理解教材。

34：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項。

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(可怕、焦慮、擔心)時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應(yīng)，使其對原來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。

37：答案C

解析毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。

38：答案正確

解析略。

39：答案A,B,C,D

解析我國學校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

40：答案A

解析B項屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由，C項屬于穩(wěn)定的外在緣由，D項屬于不穩(wěn)定的外在緣由。

41：答案B

解析：

42：答案A

解析陳述性學問主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物，“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”應(yīng)屬于陳述性學問，故選A。

43：答案B

解析學校教育需要根據(jù)特定的教學目標來最有效地組織教學，老師在其中起著關(guān)鍵的作用。

44：答案C,D,E

解析：

45：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器