云縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是同學(xué)對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、放任型

C、專斷型

D、民主型

2：Excel中，通常在單元格內(nèi)消失“####”符號(hào)時(shí)，表明()。

單項(xiàng)選擇題：

A、顯示的是字符串“#####”

B、列寬不夠．無(wú)法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C、數(shù)值溢出

D、計(jì)算錯(cuò)誤

3：學(xué)校德育自勺主要途徑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學(xué)

C、班主仨工作

D、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

E、課外活動(dòng)

4：學(xué)校管理的中心工作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)工作管理

B、老師工作管理

C、教學(xué)工作管理

D、德育工作管理

5：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件樂(lè)觀關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、進(jìn)展性原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、敬重同學(xué)主體性原則

6：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

7：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

8：課堂教學(xué)中，常常消失老師在同學(xué)不留意參加學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、無(wú)意留意

C、愛(ài)好

D、知覺(jué)

9：老師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律

B、具備教育教學(xué)的學(xué)問(wèn)技能

C、把握評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)手段

D、有較高的知名度

10：屬于高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問(wèn)題解決

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

11：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)與課程

B、同學(xué)與老師

C、同學(xué)與教材

D、同學(xué)與教學(xué)

12：提動(dòng)身現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的討論者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、皮亞杰

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

13：傳授系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課外活動(dòng)

B、校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)實(shí)踐

D、教學(xué)

14：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，把握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、代表學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

15：觀看法的記錄方式不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、項(xiàng)目檢核表

B、雙向表

C、評(píng)定量表

D、軼事記錄

16：某民族學(xué)校的同學(xué)以本民族的小孩為主，該校老師用本民族通用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，該老師的教學(xué)行為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，以本民族孩子為主的民族學(xué)?？梢允褂帽久褡逭Z(yǔ)言教學(xué)

B、正確，只要課堂教學(xué)效果好，使用哪種語(yǔ)言都可以

C、不正確，全部老師在教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)使用一般話

D、不正確，違反了老師資格制度

17：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

18：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括感知教材和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識(shí)教材

B、分析教材

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、理解教材

19：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題：

20：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

21：秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國(guó)歷史的進(jìn)展，其中最深遠(yuǎn)的影響是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)展

B、有利于國(guó)家統(tǒng)一

C、有利于以華夏族為主體的中華民族的形成

D、奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局

22：梅耶討論發(fā)覺(jué)，當(dāng)材料是詳細(xì)事物時(shí)，學(xué)校兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫(huà)時(shí)，學(xué)校兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

24：學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程目標(biāo)

D、課程表

25：老師的批判與不表?yè)P(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系不明顯

B、沒(méi)有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負(fù)相關(guān)

26：同學(xué)的成長(zhǎng)完全仰仗老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隨機(jī)支配

B、分類支配

C、集中支配

D、交叉支配

28：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨便性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

30：夏天自來(lái)水管管壁大量“出汗”，這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自來(lái)水管管內(nèi)的水滲漏了

B、空氣中水蒸氣含量較低

C、這一天將會(huì)晴空萬(wàn)里

D、空氣的濕度較大

31：下列語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。哈佛高校教授杜維明說(shuō)，“西方的人文學(xué)和人文主義基本上是反自然和反宗教，對(duì)自然有侵略的傾向，對(duì)宗教不聞不問(wèn)。但儒家所代表的人文學(xué)要求人類既要和自然保持和諧，又要與宗教保持相輔相成的關(guān)系，所以它的內(nèi)涵比較寬廣*公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料*。比如儒家的金玉良言，包括所謂的‘己所不欲，勿施于人’，‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’，這些觀念正漸漸被西方學(xué)問(wèn)分子接受，成為最樸實(shí)的倫理。當(dāng)今世界各地消失的生態(tài)環(huán)保危機(jī)表明，人和自然的關(guān)系要重新厘定。儒家敬重自然，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧，這也是一個(gè)有

單項(xiàng)選擇題：

A、不聞不問(wèn)

B、相輔相成

C、金玉良言

D、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

32：智商(IQ)等于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

33：必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

34：我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《憲法》

B、《未成年人愛(ài)護(hù)法》

C、《老師法》

D、《教育法》

35：微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是反饋精確?????準(zhǔn)時(shí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價(jià)值觀念

D、知覺(jué)

37：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

38：提出老師成長(zhǎng)公式“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

39：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

40：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的社會(huì)性

B、教育的公平性

C、教育的階級(jí)性

D、教育的生產(chǎn)性

42：文化本身就是一種教育力氣。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：以下屬于操作技能的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

44：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

D、個(gè)體思維方式的差異

45：題錄、書(shū)目、索引、題要和文摘等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一次文獻(xiàn)

B、二次文獻(xiàn)

C、三次文獻(xiàn)

D、四次文獻(xiàn)

46：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)白

47：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒(méi)有影響

D、有肯定影響

48：《學(xué)記》主見(jiàn)教學(xué)要遵循同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等”，下列體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

49：健康的概念是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、生理無(wú)殘疾

C、心理健康

D、身心健康

50：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

51：先行組織者技術(shù)一般用于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

52：學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長(zhǎng)久的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：假如一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德；一個(gè)人假如沒(méi)有道德，K城市里就沒(méi)有人和他做伴侶；一個(gè)人假如在K城市沒(méi)有伴侶就寸步難行，無(wú)法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個(gè)人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒(méi)有留在K城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過(guò)公路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

54：下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B、《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C、1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

55：老師通過(guò)復(fù)習(xí)已有的學(xué)問(wèn)，從中引出新學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、舉例

B、變式

C、比較

D、歸納

57：解決紀(jì)律問(wèn)題的最終目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)正常教學(xué)秩序

B、懲處違反紀(jì)律的同學(xué)

C、塑造同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

D、保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行

58：魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗、探究、苦悶、彷徨的內(nèi)心沖突的作品集是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《故事新編》

B、《墳》

C、《野草》

D、《朝花夕拾》

59：墨子的教育思想中，除注意文史學(xué)問(wèn)的把握和規(guī)律思維力量的培育外，主要的思想是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“兼愛(ài)、非攻”

B、“棄仁絕義”

C、“道法自然”

D、“化性起偽”

60：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特級(jí)老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

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1：答案B

解析放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對(duì)同學(xué)過(guò)于溺愛(ài)，讓同學(xué)隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。同學(xué)表現(xiàn)為任性、稚嫩、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以推斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。

2：答案B

解析Excel中單元格內(nèi)“####”符號(hào)，表明單元格的列寬不夠，調(diào)整列寬即可顯示出正常的數(shù)值。

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案C

解析學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。其中，教學(xué)工作管理是其中心工作。

5：答案C

解析略。

6：答案A,B,C

解析略。

7：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

8：答案B

解析針對(duì)同學(xué)而言，被老師的高聲調(diào)查吸引并沒(méi)有關(guān)特定目的，而且不需要意志努力。

9：答案D

解析略。

10：答案A

解析選A，接受學(xué)習(xí)有低級(jí)和高級(jí)之分，不能稱之為高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析本題考查考生對(duì)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類的理解和把握。美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)主體所得閱歷的來(lái)源不同，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)；依據(jù)所得閱歷的性質(zhì)不同，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析觀看法的記錄方式一般包括三種：項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄。

16：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教育法》第十二條規(guī)定，漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。少數(shù)民族同學(xué)為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合題干，本題選A。

17：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡(jiǎn)潔的實(shí)物、書(shū)本、錄音、錄像到多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

18：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括同學(xué)感知和理解教材。

19：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

20：答案C

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。

21：答案D

解析秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局，有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者所繼承和進(jìn)展。故選D。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

24：答案A

解析課程方案體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。

25：答案D

解析老師的批判與不表?yè)P(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果關(guān)系親密，老師批判得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越不好，二者成負(fù)相關(guān)關(guān)系。相反，老師表?yè)P(yáng)得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越好。

26：答案錯(cuò)誤

解析這是典型的老師中心論，它僅僅看到了老師的主導(dǎo)作用，而忽視了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)踐中很簡(jiǎn)單使教育活動(dòng)脫離同學(xué)的實(shí)際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。

27：答案D

解析編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交叉支配。

28：答案錯(cuò)誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)具有更強(qiáng)的方案性，而不是隨便性。

29：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】夏天自來(lái)水管管壁大量“出汗”，是由于自來(lái)水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會(huì)放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。假如管壁大量“出汗”，則說(shuō)明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項(xiàng)，本題選D。

31：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“金玉良言”應(yīng)為“金科玉律”。金科玉律原形容法令條文的盡善盡美?，F(xiàn)比方必需遵守，不能變更的守則、信條。而金玉良言比方特別珍貴的勸說(shuō)或教導(dǎo)。

32：答案A

解析智商簡(jiǎn)稱IQ。IQ＝智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100。

33：答案B

解析黨的十四大提出了必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。

34：答案D

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。

38：答案C

解析略。

39：答案B,C,D

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案A

解析教育的生物起源論認(rèn)為動(dòng)物界也有教育，教育是生物現(xiàn)象。心理起源論認(rèn)為教育是人類的本能活動(dòng)。二者都否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

42：答案正確

解析(1)特定時(shí)空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生潛移默化的作用。(2)肯定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化、班級(jí)文化和課堂文化，對(duì)教育活動(dòng)起著無(wú)形而又強(qiáng)大的影響作用。

43：答案A,B,C