信陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：教育心理學(xué)的討論對象主要是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)心理過程及其規(guī)律

B、同學(xué)心情人格及其規(guī)律

C、同學(xué)生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、學(xué)與教的基本心理規(guī)律

2：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。

單項選擇題：

A、集體教育和個別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素

D、嚴格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合

3：內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）

單項選擇題：

A、新觀點

B、認知結(jié)構(gòu)

C、策略系統(tǒng)

D、價值體系

4：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

5：依據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）

單項選擇題：

A、直接動機和間接動機

B、近景的直接性動機和遠景的間接性動機

C、內(nèi)部動機和外部動機

D、高尚的動機和低級的動機

6：（）是使新的學(xué)習(xí)成為可能的同學(xué)的身心進展條件，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

7：“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是()教學(xué)原則。

單項選擇題：

A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合

B、理論聯(lián)系實際

C、啟發(fā)性

D、量力性

8：自我評價力量是進行自我教育的（）。

單項選擇題：

A、熟悉基礎(chǔ)

B、關(guān)鍵

C、核心

D、行動指南

9：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當擔當?shù)牧x務(wù)，因此不具有強制性。（）

推斷題

對

錯

10：下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句

B、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱

C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱

D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分

11：氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。（）

推斷題

對

錯

12：問題解決具有哪些基本特點?（）

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認知性

13：制造性思維的核心成分是（）

單項選擇題：

A、直覺思維

B、聚合思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

14：老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、自由進展

B、自主進展

C、自愿進展

D、自動進展

15：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

單項選擇題：

A、兒童早期

B、少年期??

C、青年期

D、成年期

16：將大班上課、小班研討和個人獨立討論結(jié)合在一起，并實行敏捷的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

單項選擇題：

A、貝爾-蘭卡斯特制

B、道爾頓制

C、文納特卡制

D、特朗普制

17：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

18：某學(xué)校采納性格量表來測量同學(xué)，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）

單項選擇題：

A、信度高

B、效度高

C、區(qū)分度高

D、平衡度高

19：《國家中長期教育改革的進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

單項選擇題：

A、以同學(xué)為主體

B、以老師為主導(dǎo)

C、充分發(fā)揮同學(xué)的主動性

D、育人為本

20：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、顯性課程

21：同學(xué)在沒有人督促的狀況下，能夠獨立地完成各自的作業(yè)，反映了其意志的（）品質(zhì)。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、自制性

D、堅決性

22：預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

23：學(xué)校生在課外開展的氣象觀看、標本制作等活動屬于（）。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、社會活動

D、技能活動

24：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、可行性

C、連接性

D、進展性

25：教學(xué)中“拔卣助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題：

A、個體身心進展的階段性規(guī)律

B、個體身心進展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進展的個別差異性規(guī)律

26：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

27：據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

單項選擇題：

A、文

B、行

C、忠

D、信

28：我國新課程的課程評價強調(diào)（）。

多項選擇題

A、課程評價是一個動態(tài)的過程

B、課程評價的對象應(yīng)是多元的

C、課程評價必需對實現(xiàn)教育目的做出貢獻

D、課程評價的對象是課程內(nèi)容

E、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

29：學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、自我強化

D、替代性強化

30：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

31：中國艦隊曾多次護航商船抵達亞丁灣。請問亞丁灣在下列選項中哪個海疆內(nèi)?()

單項選擇題：

A、紅海

B、波斯灣

C、地中海

D、印度洋

32：體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是由于它（）。

單項選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

33：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

34：衡量老師是否成熟的主要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

35：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。

單項選擇題：

A、預(yù)防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

36：個體制造性的標志有()。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

37：同學(xué)的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

38：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

39：我國開頭嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)的時間是

單項選擇題：

A、40年月以后

B、50年月以后

C、60年月以后

D、80年月以后

40：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《四書集注》

D、《孟子》

41：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。

單項選擇題：

A、個體與環(huán)境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

42：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

43：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）A．熟悉活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動E．課后活動

單項選擇題：

44：在影響個體進展的因素中，（）是個體進展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個人主觀能動性

45：下列不屬于21世紀重點討論開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是（）。①新材料技術(shù)②新能源技術(shù)③海洋技術(shù)④生物技術(shù)⑤信息技術(shù)⑥航天技術(shù)⑦太陽能技術(shù)

單項選擇題：

A、①②⑦

B、③④⑦

C、①⑤⑥

D、⑦

46：在宇宙中看地球更像一個“水球”，緣由是（）。

單項選擇題：

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包圍

C、地球上七分是海

D、地球上沒有水

47：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

48：()是訓(xùn)練新老師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。

單項選擇題：

A、觀摩教學(xué)

B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動

C、開展微格教學(xué)

D、反思教學(xué)閱歷

49：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

50：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

51：一般狀況下，（）程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

單項選擇題：

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

52：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級授課

D、個別教學(xué)

53：同學(xué)學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

54：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

55：我國正在進行的五四制試驗開頭于1989年。（）

推斷題

對

錯

56：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程方案

D、教科書

57：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

58：校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課

59：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀年法，公元l955年應(yīng)當是()。

單項選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

60：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持一（）。

單項選擇題：

A、以集體辦學(xué)為主

B、以國家辦學(xué)為主

C、以社會力氣辦學(xué)為主

D、以學(xué)校辦學(xué)為主

查看答案

1：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

2：答案D

解析：

3：答案D

解析考查內(nèi)化的定義，應(yīng)識記。

4：答案B,C,E

解析見大綱33頁。

5：答案D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚的動機和低級的動機。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析讀萬卷書是學(xué)習(xí)理論的過程，行萬里路是實踐的過程，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，故選B。

8：答案A

解析自我評價力量是進行自我教育的熟悉基礎(chǔ)。

9：答案錯誤

解析義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當擔當?shù)牧x務(wù)，為保證義務(wù)教育的實施，必需依靠國家法律的強制力氣，具有強制性。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。

11：答案錯誤

解析：

12：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

13：答案D

解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。

14：答案B

解析老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的自主進展。

15：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

16：答案D

解析特朗普制最早消失于美國，由教育學(xué)教授勞伊德．特朗普提出。詳細內(nèi)容包括：將大班、小班、個人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來；把兩個以上的平行班組合在一起，實行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的老師授課；小班討論，在老師或優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個別教學(xué)，由同學(xué)個人獨立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。

17：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。

18：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。它既包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同平分者之間的全都性。案例中的例子就是指測驗結(jié)果在時間上的全都性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案D

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，詳細說來，在老師方面就是關(guān)懷老師的職業(yè)成長，在同學(xué)方面就是以同學(xué)為本。故選D。

20：答案B

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，由一系列活動組成，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的獲得，照實驗、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接閱歷。

21：答案A

解析：

22：答案A

解析預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。

23：答案A

解析科技活動有多種形式，如科技班會、科學(xué)學(xué)問講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技學(xué)問競賽、科技嬉戲等。氣象觀看、標本制作等屬于科技活動。

24：答案D

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進展性。

25：答案B

解析個體身心進展是有挨次性的，不能違反這個挨次。

26：答案A

解析替代性強化即觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。由定義可以看出，選擇A。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析文：文獻、古籍等。文，有文字記載的《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》及各國典籍，可統(tǒng)稱歷史文獻。司馬遷說“孔子以詩書禮樂教”，說的就是文。

28：答案A,B,C,E

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

31：答案D

解析紅海由埃及蘇伊士向東南延長到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。

32：答案B

解析：

33：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

34：答案C

解析關(guān)注同學(xué)階段是老師成長的第三階段，而能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成熟的標志。

35：答案D

解析新手老師由于班級管理閱歷不足，對問題行為缺乏預(yù)見，因而只能在問題消失之后，才進行矯正處理。

36：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

37：答案A

解析略。

38：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要。

41：答案D

解析德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一。

42：答案A,B,C,D,E

解析略。

43：答案A

解析教學(xué)對同學(xué)來說是一種熟悉活動，教學(xué)活動聽從人類熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學(xué)熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實踐。從根本上說，教學(xué)活動都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是，教學(xué)又不是簡潔地聽從一般熟悉規(guī)律，作為人類熟悉活動的一種，教學(xué)活動是一種特別的