十堰2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：充分反映孔子教育思想的著作是《論語(yǔ)》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：17世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(、)

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

3：“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

4：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為?！边@一條文出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)老師法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》

5：運(yùn)用講授法的基本要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出

C、講授要符合學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、老師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平

6：縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的（）的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、違紀(jì)

B、違法

C、嚴(yán)峻不良行為

D、犯罪

7：奧蘇伯爾接受了布魯納有關(guān)遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項(xiàng)選擇題：

A、概括說(shuō)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相同要素說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

8：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

9：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

10：老師職業(yè)開(kāi)頭消失始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、封建社會(huì)初期

D、資本主義社會(huì)初期

11：下面幾種事物不屬于制造性作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅樓夢(mèng)》

B、《四書集注》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《金剛經(jīng)》原文抄稿

12：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛(ài)好

D、教學(xué)有法，教無(wú)定法

13：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較

B、分析

C、分類

D、綜合

14：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人的主觀能動(dòng)性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會(huì)進(jìn)展?fàn)顩r

15：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：衡量老師社會(huì)地位凹凸的指標(biāo)性因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、老師的樂(lè)觀性和責(zé)任感

C、經(jīng)濟(jì)地位

D、政治地位

E、文化地位

17：學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)的形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一理論屬于布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)價(jià)法

B、榜樣法

C、勸說(shuō)法

D、熬煉法

19：進(jìn)行德育的基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課和其他各科教學(xué)

B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、班主任工作

20：1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、安德森

B、韋特海默

C、烏申斯基

D、辛普森

21：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：《中華人民共和國(guó)老師法》立法的法律依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《國(guó)際法》

D、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

23：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

24：韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（）的因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

25：下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的基本要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析教學(xué)對(duì)象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

26：個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其其次個(gè)層次的活動(dòng)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理活動(dòng)

B、社會(huì)活動(dòng)

C、生理活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

27：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、開(kāi)拓同學(xué)理解美的力量

28：“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相對(duì)評(píng)價(jià)

B、肯定評(píng)價(jià)

C、定性評(píng)價(jià)

D、定量評(píng)價(jià)

29：教育法律體系的母法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)老師法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)高等教育法》

30：群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

31：實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不相宜用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：班級(jí)管理的原則主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺(jué)性原則

D、整體性原則

33：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭(zhēng)論法

C、人格進(jìn)展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價(jià)值觀辨析法

35：選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)的目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C、每節(jié)課的重點(diǎn)和特點(diǎn)

D、同學(xué)的年齡特點(diǎn)

E、校風(fēng)和班風(fēng)

36：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

37：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

38：老師專業(yè)進(jìn)展的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師個(gè)體的專業(yè)進(jìn)展

B、老師群體的專業(yè)進(jìn)展

C、老師力量的專業(yè)進(jìn)展

D、老師專業(yè)學(xué)問(wèn)的進(jìn)展

39：教育預(yù)見(jiàn)力量是教育活動(dòng)開(kāi)頭以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得

B、轉(zhuǎn)化

C、獵取

D、評(píng)價(jià)

41：小劉在機(jī)動(dòng)車道騎自行車時(shí)看到前面有交警，馬上回到非機(jī)動(dòng)車道。這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

42：課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、畢達(dá)哥拉斯

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

43：人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、環(huán)境打算論

C、遺傳打算論

D、教育萬(wàn)能論

44：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、功能的多樣性

B、要求的多重性

C、影響的廣泛性

D、行為的典范性

E、對(duì)象的敏捷性

45：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、商品性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、民主性

E、進(jìn)展性

46：教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

47：屬于教育規(guī)章的文件（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校體育工作條例

B、未成年人愛(ài)護(hù)法

C、中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要

D、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定

48：老師職業(yè)行為規(guī)范對(duì)老師衣著的要求是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沒(méi)有規(guī)范要求

B、衣著得體

C、穿著樸實(shí)

D、穿著美觀

49：下列不屬于處理老師與同學(xué)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)

B、協(xié)作

C、負(fù)責(zé)

D、杜絕損害

50：上好一堂課的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容精確?????

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

51：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

53：北宋詞壇豪放派的代表作家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、辛棄疾

B、蘇軾

C、王安石

D、柳永

54：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

55：下列句子中，對(duì)“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁

B、不但清者沒(méi)自清，而且濁者沒(méi)自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒(méi)能自濁

D、盡管清者沒(méi)自清，但濁者已經(jīng)自濁

56：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入老師基本工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

57：一般說(shuō)來(lái)，以下哪一類力量被認(rèn)為不屬智力范疇?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人際交往力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、言語(yǔ)力量

D、運(yùn)算力量

58：共同要素理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

59：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級(jí)管理

60：什么是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育目標(biāo)

C、教育目的

D、教育方針

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析：

3：答案D

解析：

4：答案D

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為.”

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案C

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

7：答案B

解析美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移。

8：答案D

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

9：答案C

解析：

10：答案B

解析自從消失學(xué)校開(kāi)頭，就有了專職的老師。從奴隸社會(huì)初期開(kāi)頭有了學(xué)校，同時(shí)也就有了老師。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案D

解析：

12：答案A

解析略。

13：答案A

解析比較是將對(duì)象與對(duì)象之間進(jìn)行對(duì)比，確定對(duì)象共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法，即一種“同中求異”或“異中求同”的思維方法。

14：答案A

解析人的主觀能動(dòng)性是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。

15：答案正確

解析：

16：答案C,D,E

解析衡量老師社會(huì)地位凹凸的指標(biāo)性因素有老師的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位、文化地位等。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育培育的基本途徑。

20：答案D

解析識(shí)記性試題。1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是辛普森。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案錯(cuò)誤

解析代幣嘉獎(jiǎng)法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：

26：答案A

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A

解析相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以推斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)勢(shì)?！鞍永镎腋邆€(gè)”、“水漲船高”這兩句話意在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)的基準(zhǔn)，屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案C

解析教育法律體系的母法是《中華人民共和國(guó)教育法》。

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案A,B,C,D

解析略。

33：答案正確

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案B,C

解析數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是樂(lè)觀的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。

37：答案D

解析【解析】PQ4R包括預(yù)覽、提問(wèn)、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等六個(gè)步驟。

38：答案A

解析老師專業(yè)進(jìn)展的核心以及最終體現(xiàn)就在于老師個(gè)體的專業(yè)進(jìn)展。

39：答案正確

解析：

40：答案A,B,D

解析布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案C

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析：

46：答案A

解析：

47：答案D

解析：

48：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(