南長2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、畢達哥拉斯

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

2：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

3：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛教育事業(yè)

C、團結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

4：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

5：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、應(yīng)有的責任感

B、樂觀的社會功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

6：假如“我們班有的同學(xué)不會使用計算機”是一個真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項選擇題：

A、我們班至少有一個同學(xué)不會使用計算機

B、我們班所以的同學(xué)都會使用計算機

C、我們班有的同學(xué)會使用計算機

D、不會使用計算機的有些是我們班的同學(xué)

7：把愛心奉獻給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

8：中學(xué)階段為培育同學(xué)獨立地討論問題、獲得學(xué)問、進展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項選擇題：

A、探究的方法

B、活動的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

9：依據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要

B、平安需要

C、審美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

10：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、學(xué)習遷移

C、定勢

D、變式

11：在原型內(nèi)化階段，培育的重點應(yīng)放在考查同學(xué)言語的（）。

單項選擇題：

A、動作效應(yīng)上

B、動作本身

C、對動作的認知

D、利用言語來標志練習

12：以下各選項中加下劃線的語詞表達集合概念的是（）。

單項選擇題：

A、（老師）是人類靈魂的工程師

B、印度是進展中國家，是（亞洲國家）

C、（方老師）已經(jīng)有35年教齡了

D、誰不努力學(xué)習，誰就會被社會所淘汰，成為（落伍者）

13：智商(IQ)等于（）。智力年齡與實際年齡之比乘以1OO實際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實際年齡之比乘以100

單項選擇題：

A、智力年齡與實際手齡之比乘以1OO

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

14：中同學(xué)的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要

B、社交需要

C、情感需要

D、歸屬需要

E、自尊需要

15：其次次世界大戰(zhàn)開頭時間是（）。

單項選擇題：

A、1914年

B、1918年

C、1939年

D、1945年

16：對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素養(yǎng)對其身心進展起（）。

單項選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進作用

D、導(dǎo)向作用

17：把愛心奉獻給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

18：班主任應(yīng)當公正地對待同學(xué)，但對后進生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對

錯

19：智力技能形成的最初階段是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

20：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

21：以下屬于內(nèi)部反饋的是（）。

單項選擇題：

A、視聽覺獲得的反饋信息

B、老師賜予的反饋

C、看錄像得到的反饋

D、計算機賜予的反饋

22：老師勞動的特點包括（）

多項選擇題

A、特別的簡單性

B、劇烈的示范性

C、顯效的長期性

D、勞動量的隱含性

E、勞動的協(xié)作性

23：現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單討論一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是討論事物、現(xiàn)象的變化進展過程，討論事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)進展成為嚴密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。這段文字的主旨是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代自然科學(xué)，討論一個個事物，一個個現(xiàn)象

B、嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點

C、自然科學(xué)進展成為嚴密的綜合起來的體系

D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點是討論事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

24：同學(xué)通過學(xué)習書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映教學(xué)過程的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、教育性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

25：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當是()。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作后才能看電視

26：屬于教育規(guī)章的文件（）

單項選擇題：

A、學(xué)校體育工作條例

B、未成年人愛護法

C、中國教育改革和進展綱要

D、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定

27：在充實制教學(xué)策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點的是（）

單項選擇題：

A、水平充實

B、垂直充實

C、原則充實

D、內(nèi)容充實

28：師德的靈魂是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

29：散文集《山南水北》是（）的著作。

單項選擇題：

A、張承志

B、張?zhí)煲?/p>

C、韓少功

D、丁玲

30：進行特地訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。

多項選擇題

A、每天進行回顧

B、有意義地呈現(xiàn)新材料

C、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)

D、布置家庭作業(yè)

E、每周、每月都進行回顧

31：作為學(xué)問獲得的首先環(huán)節(jié)，理解科學(xué)學(xué)問的起點是（）。

單項選擇題：

A、抽象

B、概括

C、直觀

D、比較

32：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

33：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊同學(xué)的視野，進展同學(xué)各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學(xué)習。這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

34：下列哪項不是實施素養(yǎng)教育的基本要求?（）

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、促進同學(xué)全面進展

C、促進同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育

D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時進展

35：“師者，人之模范也”，這反映了老師勞動的______的特點。()

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

36：相對于制度化教育．非制度化教育轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

推斷題

對

錯

37：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項選擇題：

A、自定義

B、列表

C、文件

D、數(shù)據(jù)庫

38：言語理解的最高水平是（）

單項選擇題：

A、語音知覺

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

39：一節(jié)課既有檢查復(fù)習，又有新學(xué)問的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）

推斷題

對

錯

40：《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。（）

推斷題

對

錯

41：奧蘇伯爾認為，接受學(xué)習是一種機械學(xué)習，而發(fā)覺學(xué)習則是一種有意義學(xué)習。（）

推斷題

對

錯

42：教育具有超階級性，任何社會的教育宗旨都是相同的。（）

推斷題

對

錯

43：學(xué)校德育最常常、最基本的途徑是（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外教育活動

C、學(xué)校團隊活動

D、班主任

E、班會

44：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

45：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

46：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

47：兒童身體進展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心進展的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、挨次性

48：強調(diào)成熟機制對人的進展起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

49：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、班級升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機與效果的辯證統(tǒng)一

50：一般在教學(xué)開頭前使用（）來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、非正式評價

51：下面能反映個人品德行為的是（）。

單項選擇題：

A、他每天堅持把臥房打掃得干潔凈凈

B、他總是煙酒不離

C、營業(yè)員不當心找錯了錢

D、他有病也不去看醫(yī)生

52：任何學(xué)問都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

53：流體智力理論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

54：主見“有教無類”的中國古代教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子、

B、孟子

C、荀子

D、韓非子

55：多項選擇題教育制度的進展經(jīng)受了（）的過程。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、近代教育制度

C、現(xiàn)代教育制度

D、非制度化教育

E、制度化教育

56：中學(xué)教學(xué)原則包括（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

E、序漸進原則

57：人格障礙是（）產(chǎn)物。

單項選擇題：

A、個體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習慣

D、個體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

58：在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）

多項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

59：信息加工學(xué)習理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

60：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案D

解析略。

3：答案B

解析：

4：答案C

解析假如檢索結(jié)果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

5：答案B

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

6：答案C

解析“有的”的意思是“至少有一個”，因此A項必定為真；“我們班有的同學(xué)不會使用計算機”的沖突命題為“我們班全部同學(xué)都會使用計算機”，故B項必定為假；D項經(jīng)過換位后等值于“我們班有的同學(xué)不會使用計算機”，因此D項也必定為真；而由題干“有的同學(xué)不會使用計算機”可能包含的意思是“全部的同學(xué)都不會使用計算機”，因此不能推出我們班有的同學(xué)會使用計算機是真還是假：故答案選C。

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學(xué)習動機理論，詳細是對馬斯洛需要層次說的理解。本題屬于識記型題目。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A

解析選項A中“老師”指整個老師集合體，是在集合意義下使用的；選項B中“亞洲國家”在這里專指印度，是在非集合意義下使用的；C選項中“方老師”是一個人，不是集合概念；D選項中“落伍者”對應(yīng)前文的“誰”，是在非集合意義下使用的。

13：答案A

解析智力測驗中的一個重要概念是智商，簡稱IQ。IQ=智力年齡(MA)／實際年齡(CA)×100。實際年齡是指從誕生到進行智力測驗時的年齡，簡稱CA。智力年齡是指依據(jù)智力測驗計算出來的相對年齡，簡稱MA。由于智力測驗的題目按年齡分組，據(jù)此公式計算得到的智商屬于比率智商。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案C

解析1939年9月，德軍突襲波蘭，其次次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

16：答案A

解析遺傳素養(yǎng)是人的進展的前提，為個體的身心進展供應(yīng)了可能性。

17：答案正確

解析：

18：答案正確

解析在班主任工作實踐中，班主任應(yīng)當公正地對待同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化，老師應(yīng)當多關(guān)懷后進生，甚至可以偏愛后進生。關(guān)心后進生要有急躁，也要有信念。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案B

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。

20：答案正確

解析：

21：答案A

解析內(nèi)部反饋即操自身的感覺系統(tǒng)供應(yīng)的感覺反饋。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案B

解析文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”是對前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個句子，即“這就使自然科學(xué)進展成為嚴密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”。

24：答案C

解析教學(xué)過程的間接性表現(xiàn)在同學(xué)通過學(xué)習書本學(xué)問去熟悉客觀世界上。

25：答案D

解析強化物應(yīng)當準時消失在被強化行為之后。

26：答案D

解析：

27：答案B

解析充實制教學(xué)策略可通過水平充實和垂直充實兩種方式進行，垂直充實的特點是增加難度較深的教材或作業(yè)，水平充實的特點是擴增教材或作業(yè)的重量而不增加難度。

28：答案A

解析《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛同學(xué)是師德的靈魂。

29：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《山南水北》是尋根文學(xué)代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章美麗而有鄉(xiāng)土特色。

30：答案A,B,C,D,E

解析進行特地訓(xùn)練的關(guān)鍵程序主要有以下五點：有意義地呈現(xiàn)新材料；有效指導(dǎo)課堂作業(yè)；布置家庭作業(yè)；每天進行回顧；每周每月都要進行回顧。

31：答案C

解析：

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案D

解析素養(yǎng)教育要著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進展，培育同學(xué)的終身可持續(xù)進展的力量。

35：答案B

解析“師者,人之模范也”,這反映了老師勞動的示范性的特點。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案正確

解