本文格式為Word版，下載可任意編輯——黃鶴樓送別教案教學(xué)設(shè)計(jì)25黃鶴樓送行

第二教時(shí)

教學(xué)要求：

1.精讀課文，初步感受詩人話別的情景。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過課文與詩的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友依依惜別的思想感情。

教學(xué)過程：

一、揭題：

1、出示：古詩：故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。

a自讀

b齊讀

c誰來說說你對(duì)這首詩的理解。

二、初讀課文

思考：課文講了誰與誰在什么時(shí)候？什么地方發(fā)生了一件什么事？

1、學(xué)生自由讀課文，教師巡查

2、交流

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

（1）學(xué)生自讀并同桌探討弄懂詩句的意思。

（2）檢查自讀狀況

1、提問：通過朗讀你讀懂了哪一句詩句？這句詩是什么意思？

2、出示句子

暮春三月，長江邊煙霧縹緲，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。

A、指名讀

B、提問：

①“暮春三月煙霧縹緲繁花似錦〞是詩句中哪幾個(gè)字？

②誰能用學(xué)過的詞句來描繪一下春天的美景？

C、出示圖片并提問：這幅圖描寫的是什么時(shí)候？什么地方的風(fēng)景？你覺得風(fēng)景怎樣？

D、指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)其次自然段

1、出示句子：

李白和孟浩然一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。

2、提問：

（1）這里的“依依〞是什么意思？

（2）這一句話寫了什么？

（3）為什么有意不去觸動(dòng)在心底的依依惜別之情呢？

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

A、出示句子

“孟夫字，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！〞

（1）默讀并思考：從這句話中，你體會(huì)到了什么？

（2）交流

（3）、提問：從哪些詞句中體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，難舍之情？

（4）、指導(dǎo)讀

B、再出示句子

“海內(nèi)存知已，天邊若比鄰。〞

1、指名讀

2、提問：

（1）這里為什么用單引號(hào)？

（2）“知已〞是什么意思？“若〞“鄰〞是什么意思？

（3）這句詩是什么意思？

（4）孟夫子引用這兩句詩是要表示什么意思？

（5）齊讀

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、提問：

（1）、這句詩是什么意思？

（2）、白帆逐漸遠(yuǎn)去，然后消失，說明白什么？

（3）、此時(shí)李白的心情怎么樣？

2、出示句子

白帆隨著江風(fēng)逐漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的終點(diǎn)。李白依舊佇立在江邊，凝眸著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天涯……

3、指導(dǎo)朗讀。

（五）學(xué)習(xí)第五自然段

1、朗讀全詩

提問：什么是“膾炙人口〞？

讀了這首詩你從中體會(huì)到兩人之間的感情怎樣？

2、同桌練習(xí)背誦

3、指名背誦

四、總結(jié)全文。

學(xué)生質(zhì)疑

五、布置作業(yè)

完成習(xí)字冊(cè)臨寫作業(yè)

（2）第三自然段。

⑴指名讀。（板書：飲酒話別友情不絕）

⑵李白稱孟浩然為“孟夫子〞是什么意思？自答：孟浩然

比李白大12歲。古人稱老師為夫子。李白對(duì)孟浩然就這樣稱呼，

是表示對(duì)他的尊敬。

⑶李白對(duì)孟浩然的評(píng)價(jià)是什么？（人品令人敬仰、詩篇譽(yù)

滿天下）人品是什么？（人品指人的品德）什么叫譽(yù)滿天下？

（意思是天下的人個(gè)個(gè)都稱贊）

⑷李白向孟浩然話別中還點(diǎn)出了孟浩然這次要去的地方是

揚(yáng)州，為什么說您就要“順江東下〞？（由于長江水是由西向

東流的，揚(yáng)州在黃鶴樓東面很遠(yuǎn)的地方，所以說“順江東下，

前往揚(yáng)州〞）

⑸孟浩然在話別時(shí)說了什么？（學(xué)生答）

（出示：海內(nèi)存知己，天邊若比鄰）

請(qǐng)齊讀一下。（學(xué)生讀）問：這兩句詩是誰寫的？（是王勃）

誰還記得王勃，他是什么人？（王勃是唐朝初期的大詩人）教

師解釋這兩句詩的意思：天下只要有知己好友，哪怕遠(yuǎn)隔天涯，

也覺得就像近鄰一樣。“海內(nèi)〞指國境以內(nèi)，“比鄰〞意思是并

排的鄰居。請(qǐng)?jiān)冽R讀這兩句詩。（學(xué)生齊讀）提醒：孟浩然話別

時(shí)引用王勃這兩句詩，所以是在雙引號(hào)里面套用了單引號(hào)。

問：孟浩然引用這兩句詩是要表示什么意思？（表示彼此

雖然暫時(shí)分別，可友情是永世不絕的）

⑹這一自然段寫了什么？（這一自然段寫李白和孟浩然飲

酒話別，表示友情永在）

⑺齊讀第三自然段。

1．第四自然段。

⑴指名讀。（板書：楊柳依依沙鷗點(diǎn)點(diǎn)白帆遠(yuǎn)去消失

藍(lán)天佇立凝眸春水浩蕩流向天涯）

⑵“楊柳依依〞的“依依〞是什么意思？（形容柳枝柔弱，

隨風(fēng)搖擺的樣子）為什么用“點(diǎn)點(diǎn)〞來表示沙鷗的數(shù)量？（因

為是遠(yuǎn)望沙鷗，眼看只是一點(diǎn)一點(diǎn)的小東西）

⑶“白帆隨著江風(fēng)逐漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的終點(diǎn)〞表示什

么意思？（表示孟浩然的船越走越遠(yuǎn)，終究看不見了）李白此

時(shí)依舊佇立在江邊，凝眸著遠(yuǎn)方，只能看到什么？（學(xué)生答）

請(qǐng)大家想象一下李白這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣。（悵惘若失，思緒

萬千……）

⑷這一自然段寫了什么？（李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)

去，觸景生情）

⑸齊讀第四自然段。

2．第五自然段。

⑴指名讀。（板書：吟詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

⑵詩題“黃鶴樓送孟浩然之廣陵〞中的“之廣陵〞是什么

意思？自答：廣陵是揚(yáng)州的別名，“之〞是“到……去〞的意思，

“之廣陵〞就是“到揚(yáng)州去〞。

⑶齊讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩。

⑷這一自然段寫了什么？（寫李白心情沖動(dòng)，吟出有名的

詩篇）

⑸齊讀第五自然段。

一、概括本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送行》，按自然段順序解讀

了全文，