Word第第頁中班心理健康教案（16篇）中班心理健康教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅決決心,激發(fā)孩子對父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動預(yù)備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男老師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

活動過程：

一、以談話方式引出活動。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫助，我們聽聽他需要什么關(guān)心？”

2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，老師帶著幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課老師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有。”

2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪如今在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

四、師小結(jié)：

“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點找到爸爸?！?/p>

五、老師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⒅v解并描述爸爸的一些狀況和自己對爸爸愛的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片并且簡潔述說一下自己和爸爸的情感。

3、師：“我們真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?/p>

六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、老師帶著幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，〔下雨聲響了、冬天下雪了〕，老師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時，請配班男老師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)行簡潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，老師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。

七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶著幼兒走出活動室。

中班心理健康教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動預(yù)備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕小伴侶做一做這些表情。

3、如今小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小伴侶喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會怎樣做呢？

〔從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。〕

〔4〕小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伴侶知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7、老師小結(jié)：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伴侶交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情?！?/p>

二、小伴侶相互商量一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒強(qiáng)烈商量〕

1、老師；你會為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、老師：小伴侶們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你關(guān)心了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小伴侶假如遇到困難或問題怎么辦？

〔比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1、老師：我看小伴侶們商量的又強(qiáng)烈，又興奮，今日老師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，如今自己選擇吧！

2、小伴侶們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、老師：當(dāng)你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小伴侶知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伴侶每天都是歡樂的，

小伴侶把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小伴侶們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小伴侶說好嗎？

老師、小伴侶共舞，結(jié)束。

中班心理健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點的。

2、喜愛自己的特長和別人的特長，承認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。

活動預(yù)備：ppt、“中班揚(yáng)長補(bǔ)短伴侶表”圖片、文字、記號筆、特長卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動過程：

一、引題

看到了誰？

這個老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢？

二、老師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽老師講故事

2、提問：

(1〕老村長找到了誰？他有什么本事？老師依據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽〔照〕；云〔遮〕；風(fēng)〔吹〕；墻〔擋〕；老鼠〔鉆〕

(2〕可究竟誰最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否認(rèn)

小結(jié)：其實大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯?，你們也有特長和短處。

三、熟悉自己的特長

1、什么是特長？——最棒的本事

2、你有特長嗎？老師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說說自己的特長〔老師情感謝勵，引導(dǎo)孩子自信講解并描述〕

四、熟悉自己的短處

1、我們有自己的特長，但也有短處。

2、幼兒說說自己的短處

3、“就拿陳老師說，我的記性不好，講故事總是記不住。”誰講故事很棒？那請你來關(guān)心我。關(guān)心別人是很歡樂的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。

4、輪番互幫互助，取他人的特長補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。

老師小結(jié)：用我們的特長來關(guān)心別人，你的短處可以請別人幫助，我們可以用一個成語“揚(yáng)長補(bǔ)短”。

五、揚(yáng)長補(bǔ)短

1、出示“揚(yáng)長補(bǔ)短伴侶表”。老師特地做了一個“中四班揚(yáng)長補(bǔ)短伴侶表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小伴侶的特長，有什么困難、不會的，可以在這里找到關(guān)心你的人，揚(yáng)長補(bǔ)短。

2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。老師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以直接貼在特長卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？〔寫字、畫畫〕

3、幼兒操作

4、展現(xiàn)在伴侶表上

六、出示笑臉：

水關(guān)心了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學(xué)期結(jié)束，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。

中班心理健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動預(yù)備：

老師心情播報錄像，小熊生病故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伴侶，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作心情播報，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放老師心情播報錄像。

二、幼兒開展心情播報節(jié)目。

1、〔出示自制麥克風(fēng)〕今日我們也要辦一個心晴播報節(jié)目，小伴侶可以坐在電視臺上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小伴侶才可以關(guān)心你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小伴侶面前進(jìn)行心情播報。

三、聽故事，了解心情對人身心健康的影響。

剛剛我聽到有的小伴侶說自己今日很難過，有的小伴侶說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小伴侶來聽一個《小熊歡樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、商量：

〔1〕小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

〔2〕后來它的病是怎樣變好的？

〔3〕老師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛剛我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由商量。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的快樂法寶。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作我的快樂法寶，小伴侶們可以把讓自己興奮起來的方法播報給大家一起共享。

中班心理健康教案篇5

【活動設(shè)計理念】

“我從哪里來？”對孩子來說始終很神奇。當(dāng)幼兒詢問家長時，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，而孩子奇怪???的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的奇怪???心，依據(jù)孩子們身心進(jìn)展的需要，從小培育孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

【活動班級】

中班

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件〔受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片〕

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運(yùn)動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

【設(shè)計意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動的主動性，排解緊急心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、平安、暖和的氣氛，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的隱秘

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計意圖】

通過商量、溝通，激發(fā)孩子對自己身體隱秘的愛好，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的布滿了奇怪???，真心流露出參加活動樂趣。

三、我從哪里來

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長大的？〔了解臍帶的作用〕

4、嬉戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把養(yǎng)分傳送給寶寶，寶寶漸漸長大，體驗媽媽懷胎十月的辛苦。

一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。

三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了?！灿變簬洗罂诖?/p>

五、六個月，寶寶漸漸的長大〔放入棉花球、沙包〕，摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？

七、八個月，寶寶快速的長大〔放入棉花球、沙包〕，他在媽媽肚子里會做什么？

九、十個月，寶寶飛速的長大〔放入棉花球、沙包〕，媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不便利？

【設(shè)計意圖】

隨著美麗的音樂，感受父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會教育結(jié)合在一起，在愛的氣氛中到達(dá)情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

【問題研討】

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會給媽媽帶來什么不便利？這兩個問題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能主動的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動冷場時，該怎樣適時的進(jìn)行氣氛調(diào)動，激發(fā)孩子的主動性，怎樣提高老師的臨場應(yīng)變？是我們值得探討的一個問題。

中班心理健康教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、細(xì)致觀看畫面，猜想時間發(fā)生的緣由，完好連貫地表達(dá)自己的想法。

2、在溝通過程中，體驗調(diào)解心情的簡潔方法，保持主動樂觀的看法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、清靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動預(yù)備

記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時難過、有時還很無聊。

(二)故事觀賞

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伴侶在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問：如今他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伴侶之間發(fā)生了沖突)

師：好伴侶之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法關(guān)心他們?

(三)聯(lián)系實際生活商量

生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼商量、說一說)

師小結(jié)：查找美食、沒自己喜愛的東西;找伴侶一起玩，有時還可以唱歌聽聽。

問：當(dāng)伴侶心情不好時，你有什么好方法讓伴侶快樂起來?

(四)操作、溝通

請幼兒把能讓伴侶快樂起來的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的卡，大聲說說好方法。

(五)結(jié)束活動

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伴侶最終笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師供應(yīng)寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

四、活動反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒又?，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒又?，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，主動、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)行的。

中班心理健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動商量克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

2、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

3、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起商量“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

4、出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5、師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個小伴侶是分房睡的？有幾個小伴侶是分床誰的？有幾個小伴侶適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

二、聯(lián)系生活，綻開商量

提問：

1、你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒適。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3、你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變荷塘?，說一說，老師隨即點擊相應(yīng)圖片?！?/p>

三、連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：如今感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：如今有沒有士氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

活動結(jié)束：

〔“原來——如今——想嘗試——”的句式說一說〕

中班心理健康教案篇8

活動目標(biāo)

1、懂得學(xué)會讓自己時刻保持開心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

2、通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進(jìn)展口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1、照片—獅子1

2、趣味練習(xí)各種面部表情

活動過程

一、導(dǎo)入

1、談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？

引導(dǎo)幼兒說出，可以聽天氣預(yù)報。

嗯！老師知道了，通過聽天氣預(yù)報，我們就可以知道天氣狀況。

2、你們有沒有聽說過心情預(yù)報呢？我們就一起來聽一聽好嗎？

〔老師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報心情預(yù)報〕

二、綻開

1、問題商量

〔1〕剛剛我們聽了心情預(yù)報，今日獅子的心情是怎樣的？

〔2〕為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒大膽猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2、出示照片—獅子1

〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

〔1〕原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕森林里的小動物聽到獅子的'心情預(yù)報后，會怎么做呢？

〔3〕后來獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？

〔4〕假如你們的好伴侶遇到困難了，你們會怎么做呢？

3、情感教育

出示圖片--各種面部表情

〔1〕心情預(yù)報太好了，小伴侶們想不想也來當(dāng)回主持人，請你來播報心情預(yù)報。

〔2〕老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報。

〔3〕你喜愛哪一種，為什么？

我們的心情有時會不好，有時會好，假如始終心情不好，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延長

幼兒畫心情、說心情。

中班心理健康教案篇9

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮、郁悶、難過、歡樂都是人的正常心情，興奮、歡樂是主動的心情，過度的生氣和難過是消極的心情。消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

本活動根據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動。根據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

二、活動目標(biāo)

1．理解他人生氣、難過的緣由，了解關(guān)心和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂。

三、活動預(yù)備

PPT〔課件〕、墊子、沙袋、軟性無損害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今日什么天？

幼：今日是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？

幼：今日是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1、出示陰天、雨天〔雷陣雨〕圖片

商量：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？〔難過、難受、生氣〕

2、出示晴天圖片

商量：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？〔快樂、歡樂〕

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比方生氣、郁悶；晴天可代表快樂歡樂的時候。

(三)播放課件

1．出示小猴〔貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情〕

引導(dǎo)幼兒觀看小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受？商量怎么關(guān)心小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？

2．播放場景：小刺猬吵架〔貼天氣標(biāo)志代表心情〕

小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生？如今，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天？

〔四〕讓我勸慰你

1．展現(xiàn)老師收集的孩子們的表情照片?！舱n件〕

商量：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗鞓罚?/p>

2．組織幼兒互相溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。

3．商量哪些方式可以讓人變快樂？

大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情?！搽S機(jī)的提問、了解幼兒如今感覺怎么樣？〕

〔五〕延長活動：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便老師準(zhǔn)時了解幼兒的心情，進(jìn)行關(guān)心和疏理

中班心理健康教案篇10

—、活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

活動預(yù)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時候的情景？——這是一個安靜的夜黑。

2、你發(fā)覺了什么？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕4。為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，〔風(fēng)聲+啪啪聲〕這是什么聲音??？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上?！睵PT〕~~〔水聲〕這樣的聲音始終從那個房間傳來，究竟是什么??？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來?！睵PT〕

2．理解、釋疑師：

〔1〕剛開頭，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？〔PPT〕小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不行怕！

〔2〕后來呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽?！睵PT聲音〕小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

如今的小老鼠還可怕嗎？原來??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很平安的。

三、再次調(diào)查你敢一個人睡嗎？

1、如今就來請一個人睡的孩子說一說自己單獨睡覺的經(jīng)受

2、啟發(fā)：你剛開頭的、時候是怎么樣的？如今呢？一個人睡覺舒適嗎？

小結(jié)：原來剛剛介紹的孩子一開頭也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒適，說明你們真的長大了！

3、如今，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子如今情愿嘗試一個人睡了嗎？〔貼在第2次調(diào)查表中〕〔貼笑臉〕

4、小結(jié)：這一次又有xx個孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真英勇！當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，如今把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！老師信任你們再過一段時間，你們也會情愿嘗試的！

四、不怕黑夜的

方法接下來，我們就利用大家的才智來一個個的解決哪些你們可怕的問題。

1、怕從床上滾下來

〔1〕有什么好方法

〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt

〔3〕小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物

〔1〕世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。如今就有一個怪獸來到了我們這里！〔老師或孩子扮演〕音樂

〔2〕怪獸和小伴侶交伴侶?！矒Q音樂〕我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？〔開燈〕怪獸的裝扮下原來是一個美麗的老師！怪獸可怕嗎？

中班心理健康教案篇11

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種主動心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境?？鞓泛碗y受是人的兩種心情，快樂是一種主動的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我依據(jù)幼兒園中班健康教材設(shè)計了“難受的時候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。

心育目標(biāo)：

1、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體健康。

2、并學(xué)會用各種方法讓他人和自己興奮。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

滲透目標(biāo)：

培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動預(yù)備：

多媒體、快樂卡、難受卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁悶小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書

閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的閱歷。

重點分析：

正確認(rèn)知自己的心情，知道快樂和難受是正常的心情反應(yīng)，了解常常難受會影響人的健康。

難點分析：

能夠通過音樂的改變感知心情的改變。

活動過程：

一、引入部分

1、師：小伴侶們，大家好！我是你們的好伴侶—快樂姐姐。今日除了我還有許多的老師來跟小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕。今日快樂姐姐給每位小伴侶都帶來了一份禮物〔笑臉、哭臉卡片〕。小伴侶來看一看，上面是什么表情呀？〔難受、快樂〕小伴侶做一做這些表情。

如今小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

2、老師觀看幼兒戴的是什么表情。

二、基本部分

1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：每個人都有難受的時候，你難受的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

6、看看說說，體驗快樂與難受。

師：小伴侶，看誰來了?

分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒觀看。

分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《悲傷小夜曲》，體驗音樂帶來的心情情感。

師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們?nèi)缃竦男那樵趺礃恿?

幼：興奮、難過。

師：你們是怎么感覺出來的？〔音樂的作用〕

師：那我們一起來看看喜洋洋如今的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂的，再看難受的)

幼：美羊羊很難過。

幼：在流眼淚。

幼：美羊羊心里很難受。

師：那怎樣才能讓美羊羊快樂起來呢?你有什么好方法?(幼兒商量)

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

師：美羊羊得到了你們的關(guān)心，心里真快樂啊，你們快樂嗎?

幼齊：快樂。

師：關(guān)心別人是件快樂的事。平常，你遇到不快樂的事情，你是怎樣讓自己快樂起來的?

7、翻閱幼兒用書

請幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己興奮起來的。老師盼望你們每天都開快樂心，由于快樂有利于身體健康，我們都要做一個快樂歡樂的好孩子。

8、制作快樂笑臉

老師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作快樂笑臉。

三、結(jié)束部分

我看到小伴侶們今日玩得都很興奮，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最快樂的老師們請他們上來和我們一起跳個圓圈舞，共享歡樂，好嗎？〔播放歡樂音樂《歌聲與微笑》。老師，小伴侶們共舞〕

師：今日我們玩的都特殊的興奮，那么如今我們用最歡樂的聲音跟我們的好伴侶說感謝，跟我們的老師說感謝。走！跟快樂姐姐一起把快樂和歡樂帶給外面的其他小伴侶吧。

四、延長活動《親子活動——互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互關(guān)心，體驗為人做事，關(guān)心了別人是開心的，也可以和孩子商議?做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

中班心理健康教案篇12

由于每位老師的學(xué)問、閱歷、特長、獨特是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項制造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來看看吧！

設(shè)計意圖

主動的心情情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展,反之,消極的心情情感假如長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身進(jìn)展。幼兒時期，成人不僅應(yīng)當(dāng)為幼兒制造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會采納多種方法排解已經(jīng)消失的消極心情，保持開心心情，做歡樂的自己。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會排解不良心情的一些方法?；顒宇A(yù)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺。

活動過程

1、師生一起表演唱《表情歌》

老師:請小伴侶告知老師,你喜愛什么樣的表情?不喜愛什么樣的表情?

幼兒自由表達(dá)。

老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、老師講解并描述故事的第一段

老師：小狐貍有個什么壞毛??？結(jié)果怎么了？

幼兒自由講解并描述

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？

3、老師講解并描述故事的其次段

老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？

幼兒自由講解并描述

老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？

幼兒自由講解并描述

老師：小伴侶也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢？鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法?！草p輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運(yùn)動…〕

老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會擺脫不良心情的困擾。

教學(xué)材料

[童話]愛生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看?？墒?，小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師選擇了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。其次天，小狐貍來到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點點不快樂的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來，特殊是肚子脹得難過，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細(xì)地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小伴侶，你平常喜愛生氣嗎？小狐貍點點頭。

牛醫(yī)生說：緣由就在這兒，遇到一點點不快樂的事兒就生氣，時間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算準(zhǔn)時，晚了，我就沒方法了。小狐貍連忙問：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說明白治病的方法，小狐貍聽得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競賽，請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好容許了。

“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺，可是，盡管她特別努力地想把唱歌好，但是，由于身體不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。競賽結(jié)果公布時，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒有得到獎，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽急忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了很多她喜愛的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來探望她，可是不當(dāng)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地急忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽急忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭。她打開VCD，聽著她喜愛的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難過了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又美麗又健康的自己，咧開嘴笑了。

中班心理健康教案篇13

活動目標(biāo)：

1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來關(guān)心媽媽。

3、情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動。

活動預(yù)備：

1、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1、小伴侶們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌詞時，你的腦海中消失了哪些情景？你的心里有什么感受？

3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？〔母愛的宏大、我們對媽媽的愛〕

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

老師：今日，老師給小伴侶帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？

〔小伴侶們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們〕

聽完故事后，老師提問：

1、故事里的小伴侶說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個奇妙的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小伴侶們舉手回答。

2、如今讓我們再回顧一遍故事，看看小伴侶們說的對不對……〔真棒，小伴侶們給自己鼓鼓掌〕

3、聽完了故事，請小伴侶說一說自己的媽媽。

4、最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？〔我愛她，永久愛她〕

三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1、小伴侶們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小伴侶的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小伴侶給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2、老師：視頻里的小伴侶愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？……、

比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？……

3、聽歌做動作

結(jié)束語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小伴侶是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小伴侶的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

中班心理健康教案篇14

設(shè)計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、單獨難過或相互攻擊來解決。我們鼓舞幼兒諒解他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。由于諒解他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了諒解真好這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同商量，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會諒解他人。理解諒解他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得諒解他人的過失。

2、主動參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。

3、遷移心情，體驗故事中諒解和被諒解人物的興奮與歡樂的心情。

活動預(yù)備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(可怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小伴侶，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片講解并描述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)

三、講解并描述故事其次部分。

(1)師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?如今貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會可怕?(引導(dǎo)幼兒觀看描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并商量。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小伴侶的處理方法，引導(dǎo)幼兒商量“自己喜愛的方法”。

(4)商量什么是“諒解”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示諒解。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“諒解”，“諒解”是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“諒解”一詞的意思。)

(5)演一演“諒解”。

師：貝貝要諒解豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“諒解”呢?(鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

三、講解并描述故事第三部分。

師：他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伴侶們都愛貝貝。)

師：(小結(jié))諒解多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該諒解他。

四、商量：你諒解過別人嗎?出示插卡帶，有過諒解閱歷的小伴侶將卡片插在“諒解口袋”中。

五、結(jié)束部分，音樂中相互擁抱。

師：諒解多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該諒解他，還是好伴侶。我們一起來抱抱好伴侶吧。

中班心理健康教案篇15

【活動目標(biāo)】

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。