有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案集錦6篇教學(xué)設(shè)計方案篇1【課程標(biāo)準(zhǔn)】品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中我以“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”為主要目標(biāo)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解牙齒對身體的作用，初步掌握正確的刷牙方法。2、了解愛護牙齒的一般方法，加強保護牙齒的意識?！窘滩姆治觥勘菊n是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第一單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長和老師的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】本課是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識?！驹u價設(shè)計】1、通過活動二檢測目標(biāo)1的達成。2、通過活動三檢測目標(biāo)2的達成?！净驹u價題目】1、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。2、觀看視頻，了解正確刷牙方法。3、讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。4、學(xué)生體驗刷牙。5、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？【教學(xué)重點】了解愛護牙齒的一般方法?！窘虒W(xué)難點】初步掌握正確的刷牙方法?！緦W(xué)法】學(xué)習(xí)方式為通過活動主動進行構(gòu)建，觀察、調(diào)查、討論、交流，與環(huán)境互動、與同伴合作，獲得豐富的知識或經(jīng)驗，獲得創(chuàng)造性和實踐能力的發(fā)展?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、牙齒模型、牙刷。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣揭示課題1、出示圖片，學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，隨著你們年齡的增長，身體也在發(fā)生著變化。瞧，個字長高了，手臂變長了，小腳丫也長大了，大家成長著，快樂著。2、你牙疼過嗎？當(dāng)時什么感覺？揭示課題，板書課題。師：同學(xué)們，你們看看這個同學(xué)他怎么了？生：牙疼了。師：你平時牙疼過嗎？是什么感覺？生：不能吃飯了。師：吃不下飯，怎么會有好身體呢？生：睡不好覺。師：怎么會有精神呢？師：難怪有句話叫做牙疼不是病，疼起來真要命。牙齒真是我們身體重要的一部分。今天這節(jié)課呢，我們就一起來關(guān)心牙齒，學(xué)習(xí)保護牙齒。板書：保護牙齒。（貼牙齒圖片）【設(shè)計意圖：從展示學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入，貼切現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。】二、觀察交流、了解牙齒【活動一-----我是小牙醫(yī)】1、觀察同桌的牙齒。師：現(xiàn)在，你的同桌就成了一名小牙醫(yī)，請你張口嘴巴讓小牙醫(yī)檢查檢查你的牙齒是不是很健康，有是什么問題沒有？開始吧學(xué)生討論交流，教師巡視指導(dǎo)。2、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。師：你發(fā)現(xiàn)牙齒有哪些問題？生：他的牙齒發(fā)黃了。師：牙黃了看起來就不漂亮了。生：他的牙齒有一個洞。師：有齲齒了。這真是一個問題。老師把這個問題畫成一個小問號放在這里，待會我們一起來解決。生：他的牙齒掉了。師：牙齒長得好好的，怎么會掉呢？生：開始長新牙了。師：長出來的新牙叫做什么？生：恒牙。師：同學(xué)們，掉牙千萬不要著急，我們每個人在七八歲的時候都要換牙，長出來的恒牙可是要陪伴我們一生的?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力，知道牙齒存在的問題?！咳邮煮w驗學(xué)會刷牙【活動二---我是刷牙小能手】1、學(xué)生交流自己平時是怎么刷牙的？師：同學(xué)們，瞧，大家發(fā)現(xiàn)了牙齒的這么多問題。可是呀，老師也發(fā)現(xiàn)咱們班不少同學(xué)的牙齒那是又白又亮。你們平時最常用的保護牙齒的方法是什么？生：刷牙。師：你一天刷幾次牙？生：兩次。師：是在什么時候？生：早上和晚上。師：真棒，早晚刷牙，清潔口腔，大家都要向他學(xué)習(xí)。師：誰愿意給大家來演示一下自己平時是怎樣刷牙的？其他同學(xué)仔細(xì)看，看他刷牙的方法和你的方法一樣嗎？學(xué)生演示刷牙，教師相機進行解說。師：你們的刷牙方法和他的一樣嗎？生：他把牙膏擠得太多了。師：你平時擠多少牙膏？生：黃豆大小。師：黃豆大小的牙膏最適合同學(xué)們刷牙，擠多了反而對牙齒不好。生：他刷牙用勁太大了。師:你平時是怎么刷的？生：我是輕輕刷的。師：使勁刷牙會傷害牙齦，你的習(xí)慣真好。生：他刷完牙之后牙刷刷頭是朝下放的，我通常是刷頭朝上擺放。師：你的生活習(xí)慣真好。刷完牙后杯子里會殘留一些水，容易滋生細(xì)菌，所以刷頭要朝上擺放，保持清潔。2．觀看視頻，了解正確刷牙方法。師：大家想不想知道怎樣才是最正確的刷牙方法？讓我們請來牙博士，聽聽他是怎樣說的吧!生：觀看視頻。師：牙博士告訴我們，我們的牙齒分為上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齒咀嚼食物的地方叫做咬合面。3．讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。師：為了使大家更快地記住正確的刷牙方法，牙博士還給我們帶了了一首有趣的刷牙歌呢！師：范讀刷牙歌。生：齊讀刷牙歌。生：一邊讀一邊做動作。4.教師示范，學(xué)生體驗刷牙！師：相信有了刷牙歌的陪伴，同學(xué)們一定能夠記住正確的刷牙方法。想不想自己來體驗一下正確的刷牙方法？生：想。師：刷牙前，我們要做好準(zhǔn)備。擠上牙膏，想一想，擠多少牙膏呢？把刷牙的杯子從盆子里拿出來。今天，我們要選出我們班的刷牙小明星，可以得到可愛的小笑臉。刷牙的時間大約三分鐘，讓我們聽著音樂一起來刷牙！生：體驗刷牙。師：相機指導(dǎo)，適時獎勵。師：同學(xué)們，跟老師一起來做動作，輕輕吸一口氣，什么感覺？生：清新。師：我們給小牙齒洗了洗澡，整個人都變得神清氣爽了?？磥硌剑⒀勒媸潜Ｗo牙齒的一個好方法，同學(xué)們平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。板書：貼刷牙的圖片。5、出示刷牙卡簽，讓刷牙的好習(xí)慣從課內(nèi)延伸到生活。師：沒有得到小笑臉的同學(xué)不要著急，老師給大家?guī)砹怂⒀揽ê?，我們要評出刷牙小能手。如果你早上刷牙正確就畫一個太陽，晚上刷牙正確就畫一個月亮。一個月以后，我們再來比比看誰是我們班真正的刷牙小能手?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)層層遞進，讓學(xué)生在實踐中掌握刷牙的本領(lǐng)。四、聯(lián)系生活保護牙齒（活動三------我是護牙小專家）1、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡覺前不吃東西。⑸定期檢查口腔：防止齲齒?。?）日常注意安全，保護牙齒。（7）選用兒童牙膏和牙刷。師：同學(xué)們，正確刷牙能幫助我們預(yù)防齲齒（擦掉黑板上的問號），但是保護牙齒僅僅靠刷牙是不夠的。生活當(dāng)中，保護牙齒的方法可多了，你都知道哪些保護牙齒的好方法？生：少吃糖。師：不僅要少吃糖，冷熱酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是個護牙的小專家。生：多吃蔬菜水果。師：我們要多吃蔬菜水果。板書（貼蔬菜水果的圖片）。蔬菜當(dāng)中含有大量的粗纖維，這些纖維就像一把刷子一樣能夠清潔口腔。水果當(dāng)中含有豐富的維生素，能夠使牙齒更加強壯。生：飯后漱口。師：真是好習(xí)慣，保持口腔清潔。生：睡前不吃零食。師：對，刷牙之后就不要再吃零食了。生：三個月?lián)Q一次牙刷。師：不僅要三個月?lián)Q一次，感冒之后也要換一把新的。生：使用兒童牙膏牙刷。師：兒童牙膏牙刷最適合我們。生：牙齒活動了不要動。師：要注意安全，特別是恒牙。生：牙掉了不要舔。師：牙齒就像小樹苗一樣往上長，會有點癢，但千萬不要用手摸，更不能用舌頭舔。生：定期看牙醫(yī)。師：請牙醫(yī)來幫忙，預(yù)防口腔疾病。板書（貼牙醫(yī)的圖片）。定期也就是三——五個月，請醫(yī)生來檢查我們的牙齒。2、出示圖片，判斷正誤。師：同學(xué)們都是護牙的小專家。掌握了這么多保護牙齒的方法。我們來看看這幾個同學(xué)，他們的做法對嗎？如果對，我們就向他表示祝賀；如果不對，就要說說為什么不對。生：判斷正誤。師：相機指導(dǎo)。3、教學(xué)生做口腔操。師：老師也想告訴大家一個護牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。生：跟老師學(xué)做口腔操。師：瞧，這么快我們又記住了一個保護牙齒的小妙招，你也可以把這個好方法告訴你的爸爸媽媽。【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)通過討論、圖片展示，讓學(xué)生掌握護牙知識。五、延伸課堂宣傳護牙做一個護牙小小宣傳員，把保護牙齒的好方法告訴給每一人。師：今天，我們不僅意識到了牙齒對我們的重要性，我們還找到了好多保護牙齒的方法來解決大家提出的問題。其實，越來越多的人都意識到了牙齒的重要性，于是世界醫(yī)學(xué)組織把每年的九月二十日定為了世界愛牙日，就是讓人們宣傳愛牙護牙的知識。同學(xué)們，讓我們都來做一個護牙宣傳員，把我們今天學(xué)到的正確刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙醫(yī)，做口腔操等等好方法告訴給你身邊的每一個人，讓人人都來關(guān)愛牙齒，人人有一口健康的牙齒，露出在迷人的笑容。板書：畫微笑的圖案?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到課外，爭當(dāng)小小宣傳員。板書設(shè)計：保護牙齒蔬菜水果【設(shè)計意圖】板書是課堂教與學(xué)內(nèi)容的濃縮，起到畫龍點睛的作用，潛移默化滲透了思想教育。教學(xué)設(shè)計方案篇2【教材說明】家鄉(xiāng)景物是三年級下冊第一單元語文園地中的習(xí)作，本單元的主題就是大自然的美景，學(xué)生可以自由選擇一處家鄉(xiāng)的美景進行觀察、口頭表達和寫作。這是學(xué)生第一次寫有關(guān)景物的作文，難度較大，教師可以作比較詳細(xì)的指導(dǎo)。本次作文教學(xué)的步驟是探討方法──課外觀察──交流信息──學(xué)生寫作──師生共改，本教案是作文教學(xué)的第一環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計理念】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，便成了當(dāng)今素質(zhì)教育的核心、教師肩上的重任。小學(xué)語文教學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師首先要有創(chuàng)新意識，才能讓學(xué)生在自由、和諧的氛圍內(nèi)主動探究、合作學(xué)習(xí)、產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本次作文不再是學(xué)生盲目觀察──交流信息──指導(dǎo)寫作這樣的過程，而是探討方法──課外觀察──交流信息──學(xué)生寫作──師生共改。是為了讓學(xué)生寫有準(zhǔn)備的作文、寫思路清晰的作文。本課時的作文指導(dǎo)也改變了教師以前一味的灌輸式，而是讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，探究性地獲取寫景作文的知識，實實在在掌握寫作方法。【教學(xué)目的】1、初步掌握寫景作文的方法。2、養(yǎng)成寫作文先準(zhǔn)備后下筆的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、以歌動情導(dǎo)課進入寫作主題1、師生共同演唱《阿里山》這首歌。2、歌好聽嗎?歌中的阿里山美嗎?其實我們身邊也有這樣的美景，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景嗎?3、你們喜歡這些景物嗎?為什么?4、今天，我們就要把我們對家鄉(xiāng)的熱愛用筆來寫出來，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是怎樣寫家鄉(xiāng)景物。(板書：家鄉(xiāng)景物)設(shè)計意圖：用歌聲進入主題既活躍了課堂氣氛，又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，學(xué)生對家鄉(xiāng)的景物也有了熱愛之情。二、回顧所學(xué)課文掌握寫景要素1、寫景要素之位置。⑴我們學(xué)過的`課文中有很多是描寫景物的，想寫好景物作文，可以借鑒這些課文，如：《黃山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。(用投影出示這幾篇課文)⑵觀察每篇課文的第一段，你發(fā)現(xiàn)了什么?⑶我們寫景要先寫什么?(板書：位置)⑷說說你想寫的家鄉(xiāng)景物在什么地方?設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)寫景作文通常會先介紹所寫景物的地理位置。2、寫景要素之特點。⑴黃山、日月潭、珍珠泉的特點分別是什么?⑵想一想課文的題目與這些特點有什么關(guān)系?(板書：抓特點寫題目)⑶這次作文的題目，你打算怎樣寫?設(shè)計意圖：此處是為了讓學(xué)生明白景物的特點是寫景作文的重點，其特點可以作為題目統(tǒng)領(lǐng)全篇。⑷這些特點都是作者怎樣得出的?(板書：觀察)⑸觀察是寫作文的基本方法，寫景物的作文更離不開我們細(xì)心的觀察，在觀察景物時，你有什么建議嗎?(板書：用眼、用耳、用手、用心)⑹試著去觀察一位同學(xué)的外貌，你打算先觀察什么，再觀察什么?⑺通過對同學(xué)的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：順序)⑻我們認(rèn)真的、有順序的觀察就是為了抓住景物的特點，只有抓住了特點，才能寫出家鄉(xiāng)景物的美。你能從印象中找到將要寫的景物的特點嗎?請說一說。⑼小結(jié)：為了把景物寫得更美，光憑平時的印象還不夠，我們要用上足夠的時間仔細(xì)去觀察你將要寫的景物。設(shè)計意圖：觀察是寫景作文必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，怎樣去觀察景物的特點，對于三年級的學(xué)生來說，是一個難點。通過同學(xué)間的互相建議、現(xiàn)場觀察一位同學(xué)的外貌，就是為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中明白觀察不是走馬觀花，觀察不是雜亂無章的。3、寫景要素之想象。⑴《珍珠泉》中說潭底有冒不完的水泡是有許多快樂的孩子吹出來的，這是真的嗎?(板書：想象)⑵聽聽這篇作文《神女峰》，它是怎樣想象的?⑶想象對于我們的作文有什么好處?(小組討論)⑷小結(jié)：我們在寫景物的作文時就要展開豐富的想象，甚至還可以用上傳說來寫出我們家鄉(xiāng)景物的特點。想象可以使一篇文章生動，只要肯想象，身邊的一切都可以變得神奇。設(shè)計意圖：課文、范文都是指導(dǎo)寫作的資源，用小組討論的方式可以讓每一個學(xué)生更加清楚想象在寫景作文中的作用，想象實際上就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。4、寫景要素之感情。⑴你喜歡學(xué)校的花壇嗎?你會把它寫得很美嗎?你喜歡班上的哪一位老師?你寫他的時候會把他寫得很丑、很可惡嗎?為什么?⑵作者為什么把黃山、日月潭和珍珠泉寫得這樣美?(板書：感情)⑶小結(jié)：我們寫景，就要選擇自己喜歡的景物寫，盡情的在作文中抒發(fā)自己的感情，這樣的作文才會吸引讀者。設(shè)計意圖：從實際生活中得出真實的體驗，寫喜歡的事物才會寫出自己的真情實感。三、師生共同建議完善寫作方法1、想要寫好家鄉(xiāng)景物，你們還有什么建議?(板書：優(yōu)美詞句動靜結(jié)合)2、自由讀板書，鞏固寫景作文的方法。3、總結(jié)：選擇好自己想要寫的對象，用上今天學(xué)到的方法，利用課余時間去仔細(xì)觀察，為寫景作文做好準(zhǔn)備，并要養(yǎng)成寫好觀察記錄、先準(zhǔn)備后下筆的習(xí)慣。設(shè)計意圖：用朗讀來鞏固方法，使作文課的指導(dǎo)又多了一種形式，總結(jié)中的習(xí)慣教育可以使學(xué)生的寫作永遠(yuǎn)受益。【板書設(shè)計】家鄉(xiāng)景物了解位置觀察特點感情抒發(fā)想象展開教學(xué)設(shè)計方案篇3教材分析：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事。體現(xiàn)了人和樹之間密切、和諧的關(guān)系。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個字。2、認(rèn)識刂、冫、人、灬四個偏旁。3、正確、流利地讀課文。4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字卡2、畫有冬天和夏天小樹的黑板教學(xué)流程：（一）激趣引入你們喜歡小樹嗎？今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有可愛的小樹的課文。板書課題：爺爺和小樹看了課題，你想知道什么嗎？（利用親切的對話，引發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）（二）自讀課文，學(xué)習(xí)字詞讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認(rèn)識的字。（在自讀時，要求應(yīng)具體、到位，另外，引導(dǎo)自讀時語言應(yīng)盡量帶有鼓勵性。在學(xué)生讀課文時，培養(yǎng)學(xué)生讀讀劃劃的習(xí)慣。）教師指導(dǎo)你有哪些字不認(rèn)識？從字卡里找出來，貼到黑板上。（讓學(xué)生找不認(rèn)識的字，利用這種生字呈現(xiàn)方法來調(diào)動學(xué)生積極性，以使其集中注意力。）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組詞辨義。組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)剩余生字，交流識字的方法。匯報，反饋。（識字的教學(xué)我采取先在教師指導(dǎo)下全班學(xué)習(xí)，再分組學(xué)習(xí)的方法是為了讓學(xué)生先明確感受一定的識字方法，再交流。）認(rèn)識偏旁刂、冫、人、灬教學(xué)設(shè)計方案篇4情況分析：我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識了三種基本的顏色?；顒用Q：美術(shù)活動內(nèi)容：七彩雪花活動班級：小班活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。2、認(rèn)識紅色、黃色和綠色?；顒又?、難點：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片?；顒舆^程：一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎？2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f“下雪了”。）2、教師：老師的雪花有哪些顏色？3、教師：你們想不想也來玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？4、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。四、做游戲“下雪了”。1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！2、請幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個契機。因此，我設(shè)計本次活動，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”?；顒用Q：美術(shù)活動內(nèi)容：開車去旅行活動班級：小班活動目標(biāo)：1、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。2、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對印畫、色彩產(chǎn)生興趣?；顒又?、難點：嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法?；顒訙?zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花），每人一張白色繪畫紙，抹布若干，美術(shù)畫冊?；顒舆^程：一、談話，引出活動。1、教師：小朋友，放假的時候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢？2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時乘坐的交通工具。二、以講故事的形式，示范滾印畫的操作過程。1、教師：老師要開車去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦！（教師拿起汽車的輪子到顏色盤里蘸顏料。）2、教師：老師要趕快開上來，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）3、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友，這是怎么變出來的？三、幼兒在美術(shù)畫冊上操作。1、教師巡回指導(dǎo)，觀察并及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪。四、師幼共同欣賞作品。1、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋？2、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品。教學(xué)設(shè)計方案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：HappyEnglish---relaxing---Englishtalkshow，告訴學(xué)生學(xué)英語要快樂，輕松，脫口而出，這正是新課改要求我們做的，我們不妨也把這個要求直接告訴學(xué)生，這樣師生目標(biāo)就一致了二、導(dǎo)課：以師生對話形式，構(gòu)造真實的語言環(huán)境，直接進入課題：MynameisGengLiuwen,I’mfromZhuyang.I’manEnglishteacher.IlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish?(問一名學(xué)生：Yes,Ido.)MyfavoritesubjectisEnglish,Becauseit’sveryimportantanduseful.在這一環(huán)節(jié)中，我除了作簡單的自我介紹外，主要是想把本節(jié)所學(xué)的部分內(nèi)容引出：兩個單詞、兩個重點句子，學(xué)生可能聽懂了一部分，而后半部分還未聽懂，這樣在純英語環(huán)境中引發(fā)認(rèn)知沖突，為學(xué)習(xí)本節(jié)語言點做好了鋪墊。三、單詞出示在ppt課件中我利用實物為原型，直接把實物與單詞對應(yīng)起來，免去了漢語介紹這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試純英語的思維。我想這樣長期堅持，一定會有好處。比如在科學(xué)家作實驗的實物圖片下，放置science這一單詞，讓學(xué)生在頭腦中直接把實物變成英語，而不是先把實物符號為漢語，再把漢語符號轉(zhuǎn)換為英語符號。這樣就節(jié)省了學(xué)生的思維環(huán)節(jié)，易于形成鮮明形象生動的記憶，同時避免了把英語淪為漢語的附屬品的地位。如果我們每節(jié)課都這樣做，直到學(xué)生看到電腦這一實物時，腦子里應(yīng)至少同時閃出兩種符號：一種符號是“電腦”，一種符號是“computer”，這樣才算我們英語教學(xué)的成功。四、句子突破1、教師板書：Myfavoritesubjectisscience.引導(dǎo)學(xué)生說出它的問句，自然帶出本節(jié)課的前兩個重點句子：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.（P.E./music./English.）在ppt課件中出示各學(xué)科的實物圖片，學(xué)生以小組為單位展開對話，教師隨時引導(dǎo)、糾正，最后是學(xué)生就這兩個句子自編一段對話，寫出、爬黑板。2、師生對話：What’syourfavoritesubject?MyfavoritesubjectisEnglish.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit’sinteresting.最后一句如果學(xué)生答不出來，教師可先替她回答，而后再問再答，對話幾個同學(xué)后學(xué)生就可掌握后兩個句子。接下來以小組內(nèi)對話為活動方式，以P.E.為話題，讓學(xué)生開口說本節(jié)所學(xué)四個句子，教師在大屏幕上提供一些體育運動的素材：體育名人，體育運動項目圖片，及描述性詞匯：funinterestingexcitingrelaxing，讓學(xué)生在自由寬松有話可談的環(huán)境中，自然的吐出真實生動的英語。五、聽錄音把本節(jié)錄音帶放、聽、默跟讀、大聲朗讀，讓學(xué)生找語感，并深化所學(xué)。六、小組內(nèi)采訪訪問小組成員的愛好，完成采訪表格，展現(xiàn)小記者的風(fēng)采！favoritesubjectWhyS1S2S3S4如果說前面的內(nèi)容是在教師引導(dǎo)、干預(yù)下學(xué)說話，那么這一環(huán)節(jié)就是實實在在的讓學(xué)生自己運用語言來解決實際任務(wù)了。訪問、填表，然后展示采訪結(jié)果，純英語的操作，逼著學(xué)生調(diào)動其內(nèi)在思維向外表達語言。我們教研室的張老師曾說：“在這一環(huán)節(jié)，教師不必干預(yù)太多，應(yīng)放手讓學(xué)生向外吐語言”如果每節(jié)課都有這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生一定會愿意學(xué)英語，一定會學(xué)好英語。七、寫作文Writing:學(xué)期快要結(jié)束了，回顧一下你所學(xué)的科目，你最喜歡的科目是什么？為什么？你的好朋友呢？他們最喜歡的科目是什么？請你寫下來告訴我們，好嗎？這一環(huán)節(jié)以課下作業(yè)的形式來完成，主要起復(fù)習(xí)鞏固作用。同時能讓學(xué)生自由發(fā)揮拓展，并為下節(jié)做好準(zhǔn)備。八、營造英語的海洋，讓英語走進學(xué)生的夢鄉(xiāng)。我們生活在漢語的海洋中，我們的學(xué)生在課堂上辛辛苦苦學(xué)來的一點點英文，就像波濤滾滾的大海中的一葉孤舟，她太脆弱了！因此我們必須營造出一片英語的海洋。如果把我們現(xiàn)在的學(xué)生空投到美國去，那么半年后他們就一定能說一口流利的英語，兩年后他們就可能不能流利地說漢語了（參考：《素質(zhì)教育在美國》黃全愈博士），這就是海洋的力量。我們英語教學(xué)必須運用這種力量，讓學(xué)生盡可能多的浸泡在英語的氛圍中，讓英語走進他的思維，直到最后用英語喊出他的夢話。九、教師寄語：迎接雙語時代的到來任何一種國際化的語言的背后是強大的科技、先進的文化和珍貴的道德。語言作為一種獨特的工具，傳承著文明和道德，溝通著思想和情感。著名教育家魏書生說：“文言文對多數(shù)人來說，已經(jīng)不是工具，而是柵鎖了。文言文中有些字、詞、句要死掉，這沒有什么可惜，我們也沒有必要偏讓它復(fù)活，就如同我們今天的許多字、詞、句，甚至大部分漢字也可能幾千年后要死掉，我們的子孫后代沒必要非讓它復(fù)活一樣。漢字、漢語要現(xiàn)代化，世界語言、文字要統(tǒng)一，這是大勢所趨。偏要對抗這個潮流，徒勞無益，還有害?！蔽覀€人認(rèn)為這個統(tǒng)一的語言文字的時代，必定是一個以中英文雙語為載體的雙語時代，起碼在我國是這樣。因此，讓我們的學(xué)生學(xué)好英語，站在世界文明的最高處，學(xué)好他人之長，回家報效祖國，這是我們在座的每一位英語教師的理想，只要我們堅持不懈地去努力，去實干，我們的理想就一定會實現(xiàn)！十、使用學(xué)案后的反思“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校已經(jīng)開始實施有很長時間多了，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，它旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)效益?，F(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的一種教學(xué)模式。下面就從我個人開始著手使用以及在使用過程中的思考簡要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)的認(rèn)識，與大家共勉。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幾個環(huán)節(jié)：結(jié)合英語學(xué)科特點，以及不同的課型，英語學(xué)科學(xué)案在環(huán)節(jié)設(shè)計上與其他學(xué)科有所不同。從課型上英語學(xué)案主要分為新授與復(fù)習(xí)課兩種類型。其中新授課又可分為聽說課和讀寫課兩類。英語學(xué)案主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點，預(yù)習(xí)導(dǎo)航，學(xué)習(xí)過程，知識歸納，學(xué)以致用，鞏固提高，作業(yè)設(shè)置這幾個環(huán)節(jié)。下面談一談其中的幾個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：預(yù)習(xí)導(dǎo)航就是“溫故知新”，要達到三個目的：1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)知識;2、為本節(jié)課作知識鋪墊；3、引入新課。在處理這一環(huán)節(jié)時，要緊緊圍繞這三個目標(biāo)。引入新課就是引導(dǎo)自學(xué)：學(xué)生運用教師下發(fā)的學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，教師在學(xué)案中要提出預(yù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、速度和應(yīng)達到的要求，學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下先進行獨立的學(xué)習(xí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生查字典或查閱教學(xué)參考書，培養(yǎng)學(xué)生多種渠道獲取和篩選信息的能力。學(xué)習(xí)過程：是課堂核心環(huán)節(jié)，大約占到25分左右。讓學(xué)生依照學(xué)案設(shè)計，循序探究，以達知識領(lǐng)會掌握之目的。鞏固提高。正所謂“趁熱打鐵”，課文講完后教師引領(lǐng)學(xué)生及時的消化、整理、補充和歸納。這樣既鞏固所學(xué)又使學(xué)生學(xué)有所用，還可以讓教師獲得直接的反饋信息，為課后的輔導(dǎo)提供信息。同時，達標(biāo)訓(xùn)練中少數(shù)較難的題又會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生始終保持一種對學(xué)習(xí)的積極主動狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計方案篇6第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫3個生字，認(rèn)識2個生字。2、明白要聽取別人的勸告，要保持行動與目標(biāo)的一致的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力,體會成語的含義。教學(xué)重點：會寫3個生字，認(rèn)識2個生字。教學(xué)難