—生物教研工作計(jì)劃10篇教研即教育研討。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研討教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。以下是準(zhǔn)備的生物教研工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。生物教研工作方案1一.連續(xù)強(qiáng)化科組常規(guī)工作管理1.開展對開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和進(jìn)展。2.強(qiáng)化集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源完成共享。3.主動支持本組老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高老師整體素養(yǎng)。3.完善校內(nèi)網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的力量。4.在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，主動參與對外溝通學(xué)習(xí)的活動。使本教研組的校本教研力量進(jìn)一步提高，老師的教科研意識和課堂教學(xué)力量再上新臺階。二、強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)1.連續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研討，深化“開展生物探究性試驗(yàn)的實(shí)踐與探究”的研討和實(shí)踐活動。2.組織同學(xué)參與校科技節(jié)的活動，評比優(yōu)秀作品。3.強(qiáng)化校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動。詳細(xì)見科組行事歷。三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)老師專業(yè)成長，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高1.高一班級的教學(xué)關(guān)鍵是“打根底重探究”，強(qiáng)化對高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研討、溝通，高一備課組的老師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其同學(xué)在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。2.高二班級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓根底、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。3.高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”，精確把握高考進(jìn)展的新動向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，強(qiáng)化必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足根底、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老誠實(shí)實(shí)，培育同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專業(yè)術(shù)語精確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的，符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運(yùn)用工作。同時(shí)，要做好高三同學(xué)應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。4.試驗(yàn)教學(xué)要強(qiáng)化教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)內(nèi)容的選題研討等，留意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性試驗(yàn)勝利的教學(xué)案例，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣揚(yáng)與推廣，并拍一些活動圖片和試驗(yàn)視頻資料。生物教研工作方案2一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)本學(xué)期的生物教學(xué)工作連續(xù)以學(xué)校新三年進(jìn)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩，以-市的課改的要求為指導(dǎo)，在繼承生物課程改革成果的根底上，進(jìn)一步探究初中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法，優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)生命科學(xué)的素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。本組全體老師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要表達(dá)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以同學(xué)為主體培育全體同學(xué)的科學(xué)看法、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體老師要連續(xù)把生物組的進(jìn)展同學(xué)校的進(jìn)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，爭創(chuàng)市先進(jìn)班組。二、工作重點(diǎn)1、連續(xù)通過“組本培訓(xùn)”的途徑，集體備課，互相聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營造良好的組風(fēng)，使新進(jìn)來的老師能盡快融入-初中的教育教學(xué)氣氛。2、不斷強(qiáng)化科研意識，以科研促教研，無論是對初二的執(zhí)教心得，還是初三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要仔細(xì)做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會的記錄和總結(jié)工作。尤其是要仔細(xì)實(shí)施《以環(huán)境教育為突破口，實(shí)施中學(xué)可持續(xù)進(jìn)展》的課題研討。3、主動探究生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)同學(xué)參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成果。4、主動主動地參與對同學(xué)研討性課題的指導(dǎo)工作，提高同學(xué)將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。5、強(qiáng)化信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，初探生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。6、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的根底上，立足于以同學(xué)進(jìn)展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。7、以《初中生物》教材為依據(jù)，在教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)精神等德育思想的浸透教育，重視全員德育工作的開展。三、常規(guī)工作1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位老師必需仔細(xì)參與教研組活動和備課組活動：教研組活動：單周周一下午在生物組教研組活動，本學(xué)期主要圍繞以上七方面的工作重點(diǎn)開展教學(xué)研討活動。備課組活動：每周周四晚上第一節(jié)課在初二辦公室、教務(wù)處進(jìn)行初二、初三備課活動。由-老師主持初二備課組活動，由孔瑞華老師主持初三備課組活動。要求每次備課組活動由一位任課老師主講，其他老師對其主講的專題提出自己的看法、建議、記錄，進(jìn)行研討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。2、抓好全員德育工作，要求每位老師做到教書育人：每位老師應(yīng)在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行思想教育，充足運(yùn)用生物教材內(nèi)容本生的特點(diǎn)，幫忙提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的正確的世界觀和方法論，尤其是學(xué)習(xí)目的、看法和方法，要富思想教育于教學(xué)中，每位老師在學(xué)校各種活動中都要以身作則，準(zhǔn)時(shí)上、下課，仔細(xì)批改作業(yè)及進(jìn)行試卷分析。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要熱忱關(guān)懷、幫忙，樹立學(xué)習(xí)的信念，以到達(dá)學(xué)習(xí)要求。3、抓好試驗(yàn)室管理工作，要求每位老師遵守試驗(yàn)室規(guī)章制度：（1）每位老師在做試驗(yàn)的前一周要將所需試驗(yàn)材料，藥品、儀器列出清單，交給試驗(yàn)員。（2）老師要對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)室做好課前教育，協(xié)作試驗(yàn)員做好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，愛惜公物，仔細(xì)試驗(yàn)，使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法（3）試驗(yàn)員除了做好本職工作外，要協(xié)作老師做好每一個(gè)試驗(yàn)，并可提出自己的建議、要求，使試驗(yàn)到達(dá)效果。（4）由于本學(xué)期試驗(yàn)多樣，班級數(shù)多，因此試驗(yàn)員要統(tǒng)籌兼顧，合理布置。4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位老師主動參與各項(xiàng)活動：（1）主動抓好科研工作，每月最終一周的周一下午召開課題會，確保課題的正常開展和實(shí)施。（2）主動參與市、區(qū)生物教研以及學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教學(xué)研討和評比活動。（3）開設(shè)講座或舉辦學(xué)科學(xué)問競賽，拓展同學(xué)的`生命科學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)生物學(xué)的愛好。（4）拓展型課程：本學(xué)期開設(shè)生物競賽輔導(dǎo)課程，由柯谷慶負(fù)責(zé)，初二其他老師幫助，培育同學(xué)在生命科學(xué)上的自學(xué)力量和實(shí)踐力量。（5）主動參與學(xué)校組織的大掃除活動、工會組織的各項(xiàng)活動等等。生物教研工作方案3新的學(xué)期已經(jīng)開頭，生物教研組將連續(xù)貫徹“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的根本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，不斷提高老師的教學(xué)水平；以培育同學(xué)的敏捷創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)通過有效的學(xué)習(xí)活動熟悉生物，理解生物，取得學(xué)問，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，進(jìn)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。強(qiáng)化教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)缺乏，聚集全組老師的才智，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。工作目標(biāo)：1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓同學(xué)輕輕松松同學(xué)物。4、深化生物課題研討，進(jìn)一步提高生物老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物老師科研素養(yǎng)；提高老師的教學(xué)藝術(shù)。5、鼓勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)模式實(shí)施與探究，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高老師的教學(xué)力量和水平。詳細(xì)方案：3月份，模式的創(chuàng)立階段。初步形成以探究式為主的根本課堂教學(xué)模式，全組成員商量并制定出模式的理論依據(jù)、目標(biāo)、特征、根本結(jié)構(gòu)等。4月份，模式的嘗試階段。把模式完全應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在本月主要進(jìn)行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展現(xiàn)。5月份，模式的反思階段。由期中考試的得與失，來分析課堂教學(xué)模式的疏漏與不妥之處，主要進(jìn)行課堂教學(xué)的反思。6月份，模式的展現(xiàn)階段。經(jīng)過屢次課堂教學(xué)實(shí)踐，老師對于模式的把握應(yīng)較敏捷，也較嫻熟，要求全組每位老師出一節(jié)示范課。7月份，制定復(fù)習(xí)方案，搞好期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。生物教研工作方案4一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目標(biāo)（1）同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（6）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活看法。三、教材和同學(xué)情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)期性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。同學(xué)剛步入初中，面對繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。四、教學(xué)的措施和方法1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過活潑的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，到達(dá)培育同學(xué)力量之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。生物教研工作方案5一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。全體老師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要表達(dá)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以同學(xué)為主體培育全體同學(xué)的科學(xué)看法、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要連續(xù)把生物組的進(jìn)展同學(xué)校的進(jìn)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)。1、連續(xù)通過集體備課，互相聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營造良好的教育教學(xué)氣氛。2、不斷強(qiáng)化科研意識，以科研促教研，無論是對新教材的執(zhí)教心得，還是復(fù)習(xí)方法等都要仔細(xì)做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會的記錄和總結(jié)工作。3、主動探究生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)同學(xué)參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成果。4、強(qiáng)化信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，進(jìn)一步完善生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。5、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的根底上，立足于以同學(xué)進(jìn)展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材三、常規(guī)工作。1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位老師必需仔細(xì)參與教研組活動和備課組活動：2、抓好全員德育工作，要求每位老師做到教書育人。3、抓好試驗(yàn)室管理工作，要求每位老師遵守試驗(yàn)室規(guī)章制度：4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位老師主動參與各項(xiàng)活動：第1—3周：制定本教研組方案，有序開展各項(xiàng)活動。第4——5周：開展新教材教學(xué)研討活動，建初中生物博客。第6周：聽、說、評比組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。第7——8周：校本教材編寫情況階段性總結(jié)。第9周：對半學(xué)期來教研組開展的各項(xiàng)工作進(jìn)行回憶。第10周：總結(jié)，了解同學(xué)思想動態(tài)，結(jié)合期中考試，溝通分析同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)整教育教學(xué)要求。第11——12周：制作課件。第13——14周：學(xué)習(xí)方法總結(jié)指導(dǎo)。第15——16周：校本教材定稿。第17——18周：期末復(fù)習(xí)方法研討。第19——20周：教研組工作總結(jié)。生物教研工作方案6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們教研組將借此契機(jī)進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化了老師隊(duì)伍建設(shè)。為了更好地全面地推動組內(nèi)各項(xiàng)工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和方案的指導(dǎo)下，我們生物組在本學(xué)期將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地強(qiáng)化教研組備課組建設(shè)。二、主要工作（一）、教研組建設(shè)方面：1.深化學(xué)習(xí)課改理論，主動實(shí)施課改實(shí)踐。①以七班級教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。②充足發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正完成教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2.強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。①備課關(guān)。要求青年老師備詳案，提倡其他老師備詳案。要求老師的教案能表達(dá)課改理念。對于老師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進(jìn)行按時(shí)地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)按時(shí)整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。②上課關(guān)。要仔細(xì)上好每一節(jié)課。③作業(yè)關(guān)。作業(yè)要仔細(xì)按時(shí)批改，對于作業(yè)中顯現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析商量，做到按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)反應(yīng)糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)按時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。④考試關(guān)。以確保給同學(xué)一個(gè)公正、公正的評價(jià)環(huán)境。3.強(qiáng)化教研組凝聚力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作。（二）、常規(guī)教學(xué)方面：1.強(qiáng)化教研組建設(shè)：興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。2.教研組要強(qiáng)化集體備課：共同分析教材，研討教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。3.教研組活動要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要仔細(xì)落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。4.主動開展聽評課活動，每位老師聽課不少于7節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5.為進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，尤其是校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，激勵(lì)老師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁的內(nèi)容，強(qiáng)化與兄弟學(xué)校的溝通。（三）、教研組專題活動。1.德育教育的學(xué)科浸透。本學(xué)期學(xué)校有兩方面的主題教育，即體驗(yàn)生命、關(guān)愛教育和環(huán)保意識。我們組要結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)教育過程中浸透《生命教育指導(dǎo)綱要》的精神。如：《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》中血液的種類、獻(xiàn)血是每個(gè)健康成年公民應(yīng)盡的義務(wù)，如何熟悉血型等內(nèi)容。生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)生命起源等。2.科研。繼上學(xué)期進(jìn)一步開展工作。要求組內(nèi)成員以課堂教學(xué)為抓手，查找生物學(xué)科課題的切入口，將課題中的人文與科學(xué)精神融入到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，并要求留意積累，撰寫與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文。（四）、其他工作。1.主動仔細(xì)的參與每一次的區(qū)教研活動，仔細(xì)做好記錄，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。2.做好期中、期末的命題工作。3.做好組內(nèi)活動消息按時(shí)上報(bào)工作。以上為我組在本學(xué)期的工作方案，希望通過全組老師的共同努力，不斷取得新的進(jìn)步。生物教研工作方案7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期初中生物備課組工作將以新課標(biāo)為指南，主動協(xié)作學(xué)校的教學(xué)方案的要求開展各項(xiàng)工作，連續(xù)大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成。二、總體目標(biāo)1、強(qiáng)化生物試驗(yàn)教學(xué)，演示試驗(yàn)必做，同學(xué)試驗(yàn)制造條件也得盡量多做，以培育同學(xué)的動手、動腦及創(chuàng)新力量。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注意同學(xué)的行為習(xí)慣教育。3、提高老師業(yè)務(wù)力量，提高課堂效率，力爭使同學(xué)成果有明顯提高。三、詳細(xì)任務(wù)（一）進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。1、本學(xué)期本組將依據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，嚴(yán)格根據(jù)教導(dǎo)處的集體備課要求，做到共同探討，互相協(xié)作，發(fā)揮集體的才智，教案格式標(biāo)準(zhǔn)，要有老師、同學(xué)活動的表達(dá)，要有二次備課，主動撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。2、連續(xù)開展好每次的公開課，要求開課老師細(xì)心準(zhǔn)備，其他老師主動主動地幫忙開課老師出謀劃策，屆時(shí)主悅耳課，并利用教研活動時(shí)間按時(shí)評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評課都成為精品。3、強(qiáng)化聽課制度，全部成員每周都要主悅耳課1節(jié)，仔細(xì)填寫教導(dǎo)處設(shè)計(jì)的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。（二）進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化對老師角色轉(zhuǎn)變的熟悉，幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)主動、探究、合作學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參與各類培訓(xùn)，會嫻熟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)裝備，主動參與課件制作培訓(xùn)，并能嫻熟制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上取得新學(xué)問和解決問題、溝通合作的力量，變別人的經(jīng)驗(yàn)為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，力量共長，教學(xué)水平共進(jìn)。（三）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)研討，努力提高業(yè)務(wù)水平。1、本學(xué)期每位成員要主動撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學(xué)隨筆。2、主動參與教研組活動，多研討，多商量，爭取考試中取得好成果。3、強(qiáng)化勞動紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格上下班制度，聽從分工，幫助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。關(guān)懷、愛惜同學(xué)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。生物教研工作方案8一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹市、區(qū)教研組和學(xué)校工作方案，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持教育要“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，堅(jiān)固樹立和全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持以人為本、育人為本，全面推動素養(yǎng)教育。以課程改革為中心，仔細(xì)做好教學(xué)研討，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量。二、工作思路1、定期開展備課組活動本學(xué)期有兩個(gè)備課組，要求備課肯定要落到實(shí)處，不流與形式，要向鼓樓區(qū)學(xué)習(xí)，制定工作方案，隨機(jī)溝通，定時(shí)溝通，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同探討教育教學(xué)問題，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教法，學(xué)法及中考指導(dǎo)，形成切實(shí)可行的方案，并實(shí)施與教學(xué)之中，力爭做到“三定五統(tǒng)一”每次集體備課都有新思索，新視點(diǎn)，共同進(jìn)步，做好原始記錄，以備檢查。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高老師的理論水平和專業(yè)水平。抓好教研活動和備課活動，每次活動要有主題，能解決一些問題。備課組內(nèi)要統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)，充足發(fā)揮集體的才智和力量，提高老師的施教水平。2、課前參閱多種資料，吃透材料，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，圍繞中考，把握方向，仔細(xì)備課。上課做到“三傳”傳授學(xué)問，把教材中較難、繁、雜的內(nèi)容簡潔化，線條化、要點(diǎn)化。傳授力量，培育力量是衡量老師功夫的重要方面，要教給同學(xué)運(yùn)用根底學(xué)問解決問題的力量，教給他們以不變應(yīng)萬變，真正做到向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。傳授情感，學(xué)會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動同學(xué)的心情，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，幫忙同學(xué)完成學(xué)會會學(xué)的轉(zhuǎn)變。課后反思：一堂課要讓同學(xué)把握什么，不把握什么，老師要心中有數(shù)，盡量不增一句廢話，不做一個(gè)廢題，不增加同學(xué)一點(diǎn)不必要的負(fù)擔(dān)。老師教法自然，同學(xué)學(xué)法輕松。強(qiáng)化課程資源的開發(fā)，探究開放新課程的課程資源，組內(nèi)資源共享，為教學(xué)效勞，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展學(xué)科組內(nèi)活動，利用綜合實(shí)踐課時(shí)間開展形式多樣的活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，拓展同學(xué)的視野。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的生物素養(yǎng)，要重視周五的綜合實(shí)踐活動課，本學(xué)期以余平老師主講為主，全組老師共同策劃，搜集資料，做好學(xué)期的活動方案，并仔細(xì)完成。4、組織好推磨課工作，同備課組內(nèi)要說課，要按時(shí)評課，促進(jìn)老師群體的互動，共同提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量、教學(xué)實(shí)施力量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，有效提高課堂教學(xué)的效益。5、期中期末考試后，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的得失，找出提高同學(xué)中考質(zhì)量的有效途徑，寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。并精力選編復(fù)習(xí)資料，仔細(xì)主動完成區(qū)教研室分配的任務(wù)。6、強(qiáng)化教育教學(xué)理論的研討，營造深厚的教研氣氛，主動參與市、區(qū)、校各類型的教研活動。本學(xué)期市區(qū)教研活動采納“一卡通”考核制度，本組成員確保無特別情況下準(zhǔn)時(shí)參與，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教育教學(xué)水平。激勵(lì)本組老師結(jié)合教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教所學(xué)所思所感進(jìn)行總結(jié)和提升。激勵(lì)老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師提供相關(guān)方面的幫忙。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。生物教研工作方案9本學(xué)期首先落實(shí)學(xué)校工作方案對本組教育教學(xué)工作的要求，著力營造良好的學(xué)科環(huán)境，努力打造優(yōu)勢學(xué)科。初一、初二生物著力抓好同學(xué)的思維養(yǎng)成教育，使同學(xué)的思維真正活潑起來，要注意因材施教，在陪優(yōu)補(bǔ)差方面不斷改進(jìn)、創(chuàng)新方法，抓兩頭，促中間，使不同層次的同學(xué)都學(xué)有所得。為了在新學(xué)期里取得更好的成果，特制定方案如下：1.工作思路初一班級生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上。強(qiáng)化集體備課，要求每一位老師在學(xué)校的要求下優(yōu)質(zhì)高效地工作，提高工作效率，確保工作時(shí)間，通過教學(xué)根本功的培訓(xùn)，常規(guī)聽課、評課等途徑強(qiáng)化老師專業(yè)化建設(shè)。打造一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍。提優(yōu)補(bǔ)缺，削減優(yōu)生失誤。2工作重點(diǎn)嘗試在同學(xué)差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下，尋求立足中考、面對同學(xué)獨(dú)特健康進(jìn)展的高效教學(xué)模式，課堂教學(xué)要表達(dá)課改精神，精確把握新課標(biāo)要求。教學(xué)重點(diǎn)清晰突出，教學(xué)思路清楚有理，教學(xué)難點(diǎn)巧妙突破，教學(xué)節(jié)奏詳略得當(dāng)，教學(xué)過程張弛有度。師生互動真實(shí)有效，要“放得出，收得回”。以探究式教學(xué)、研討性學(xué)習(xí)為主，啟發(fā)、引導(dǎo)，把課堂交給同學(xué)，真正完成師生角色的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)資源的運(yùn)用要逐步正常化。捕獲臨場興奮點(diǎn)，提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的參與度。通過小結(jié)式的課堂活動，當(dāng)堂訓(xùn)練穩(wěn)固，按時(shí)提升教學(xué)效果的達(dá)成度。仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思。3.教學(xué)目標(biāo)：初一班級學(xué)科總均分力爭全區(qū)公辦校“保二爭一”，優(yōu)生比例及肯定數(shù)全區(qū)第一。初二班級學(xué)科總均分力爭全區(qū)公辦校第一，優(yōu)生比例及肯定數(shù)全區(qū)第一。4.詳細(xì)措施：（1）鉆研教材，細(xì)心備課，提高課堂效率。（2）強(qiáng)化集體備課，資源共享，作業(yè)、考試、講評等個(gè)班統(tǒng)一。（3）組內(nèi)老師強(qiáng)化溝通，多開課，多聽課，提高自己的教學(xué)水平。（4）抓好每班的后進(jìn)生，與班主任和家長主動溝通，做好催促檢查工作。（5）初一班級組織好根與芽的活動生物教研工作方案10一、教研組進(jìn)展教研組是每一位老師成長進(jìn)展的基地，教研組的進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展密不行分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學(xué)期，通過建立和完善教研組工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，強(qiáng)化與本校其他教研組的聯(lián)系，強(qiáng)化與兄弟學(xué)校同行的溝通合作，強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合，強(qiáng)化拓展型和研討型課程的建設(shè)，強(qiáng)化教育科研課題的開發(fā)和研討，力爭保持進(jìn)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢，成為區(qū)同學(xué)科組中的佼佼者，在全市擴(kuò)大本組的影響力。二、教學(xué)質(zhì)量提升（一）高一班級1、努力做好本學(xué)科的入門教學(xué)：高二班級剛接觸生物這門學(xué)科，開頭時(shí)恰當(dāng)放慢進(jìn)度，通過試驗(yàn)、課件、活潑形象的比喻，進(jìn)行直觀教學(xué)，便于同學(xué)理解微觀領(lǐng)域的生物學(xué)學(xué)問；通過與同學(xué)溝通溝通，營造良好的師生關(guān)系，提高同學(xué)的非智力因素，讓同學(xué)喜愛生物這門學(xué)科。2、仔細(xì)做好訓(xùn)練的選編工作：要求難易結(jié)合，學(xué)問與力量并重，力求符合同學(xué)的實(shí)際水平，并按時(shí)調(diào)整，使作業(yè)更有針對性，能真實(shí)地反映教與學(xué)的情況。3、做好細(xì)胞模型制作評比工作：為了更好地理解把握細(xì)胞的微觀結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)的動手力量，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，對高二同學(xué)進(jìn)行細(xì)胞模型的制作和評比，要求人人動手，小搭配作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。4、做好生物競賽的輔導(dǎo)工作：盡早選好選準(zhǔn)參與競賽輔導(dǎo)的同學(xué)，輔導(dǎo)老師要定內(nèi)容、定時(shí)間、任務(wù)到人，責(zé)任到人。（二）高二班級1、仔細(xì)研討《學(xué)科指導(dǎo)看法》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。2、仔細(xì)做好選修模塊的教學(xué)，并通過班級段布置的訓(xùn)練考試，強(qiáng)化對模塊內(nèi)容的記憶、理解和把握。3、踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作，對《必修》、《選修》的學(xué)問強(qiáng)化梳理整合，通過構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把書讀??；通過重難點(diǎn)分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的要求。4、初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動訓(xùn)練，削減學(xué)問的遺忘。5、仔細(xì)做好同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。各班級仔細(xì)出好月考、期中考試卷，考后仔細(xì)做好試卷分析講評工作，查找原因，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度。三、校本研修校本研修是以解決實(shí)際問題，提高老師教育教學(xué)力量，全面提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，針對學(xué)校和老師實(shí)際，自主確立研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式。是以學(xué)校為主體，進(jìn)行管理和組織，在“想當(dāng)前老師所想，急當(dāng)前老師所急”解決教學(xué)上的實(shí)際問題，有助于學(xué)用結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校改革和進(jìn)展。（一）校本教研1、每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小搭配作的作用？如何表達(dá)同學(xué)的自主性？如何上好試驗(yàn)課？青年老師同上一節(jié)課活動等，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。課后要仔細(xì)組織商量，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，按時(shí)做好記錄，上傳到校內(nèi)網(wǎng)。2、除組內(nèi)公開課外，每周進(jìn)行一次定主題、定人員、定時(shí)間的集體備課，做好記錄；平常則要常常性地商量，交談教學(xué)得失。3、每位老師要努力轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，主動投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。4、主動參與校組織的生本學(xué)習(xí)實(shí)踐觀摩課。（二）進(jìn)修提高1、主動參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做同學(xué)的表率。2、老師外出學(xué)習(xí)后不僅要按時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要談自己的學(xué)習(xí)感受，提出建設(shè)性的看法。3、主動參與學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書研討會。四、老師培育1、主動參與區(qū)市組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。2、主動參與市教研室組織的解題析題競賽。3、本學(xué)期，要求每位老師老師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展現(xiàn)課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，仔細(xì)撰寫一篇好文章（教學(xué)論文、案例分析、反思隨筆）。4、高三復(fù)習(xí)的廣度比深度更重要從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)之分，因此要擅長構(gòu)建學(xué)問的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會貫穿，并留意查漏補(bǔ)缺，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)問的廣度應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠渥愠尸F(xiàn)，要培育同學(xué)能讀懂自然科學(xué)方面資料的力量，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律，具備根本的自然科學(xué)學(xué)問以及推斷、推理和計(jì)算力量。閱讀生物學(xué)方面的資料時(shí)，要能讀懂模式圖、表示圖和圖解。5、學(xué)問的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵學(xué)習(xí)生物根底學(xué)問僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些學(xué)問指導(dǎo)自然科學(xué)的研討、社會的生產(chǎn)和人類的生活。要求精確把握、理解生物學(xué)學(xué)問，形成學(xué)問的遷移力量，解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題，重點(diǎn)在于：①用自然科學(xué)的根本學(xué)問解釋和說明人類生活和社會進(jìn)展中遇到的問題；②了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用；③能夠運(yùn)用自然科學(xué)的學(xué)問對有關(guān)見解、試驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。6、突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析力量的培育高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運(yùn)用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)章或關(guān)系，表達(dá)了搜集和處理信息的力量、獲得新學(xué)問的力量、分析和解決實(shí)際問題的力量。生物體內(nèi)的生理過程，往往伴著時(shí)間、外界條件的改變而發(fā)生有規(guī)律的改變。這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達(dá)出來，以曲線、圖表為載體，可考查同學(xué)將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換力量。這類試題能夠考查同學(xué)的識圖力量、推斷力量和分析表達(dá)等多種力量，而且有較好的區(qū)分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)留意從情境中獲得信息