第頁共頁高中老師個人自我鑒定通用4篇篇一：高中老師個人自我鑒定通用參加老師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。在這一年里，我承當了高一x，高一x兩個班的語文教學任務和高一x班的班主任工作，雖然任務重，但我嚴格要求自我，做到愛崗敬業(yè)，對工作認真負責，教書育人教學教育效果好。在語文教學方面，遇到不懂的問題，我能進取主動向有經(jīng)歷的老師請教，虛心聽取老師的意見，及時改正缺點。授課時我能比擬正確純熟地把握教材資料，重難點突出，堅持用普通話教學，注重教材的思想性和學生根底教學相結(jié)合。在教學中能運用多媒體教學手段進展教學，注意啟發(fā)引導，講練結(jié)合。鼓勵學生多讀多練多說多寫，全面進步學生的語文素養(yǎng)。在班級管理工作方面，我對班主任工作認真負責，注重身教的作用。在校領導和一些有經(jīng)歷辦主任的指導下講請教育藝術，注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持正面教育，關心學生，理解學生。與此同時，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以，我鼓勵學生要進取參與各種課外活動，發(fā)揮自我的特長，也收到了遍地開花的好效果可是，由于教學經(jīng)歷缺乏，對學生心理，知識程度的估計不夠準確，導致了對課堂的調(diào)控有時不夠夢想，與學生的溝通有時不夠藝術，這是我在今后的教學理論中要注意克制的問題。經(jīng)過一年的教學理論，我加深了對老師工作的認識和理解，進一步穩(wěn)固與開展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事中學語文教學，班級管理工作及教育研究工作的本領，堅決了我從事教育工作的信念。篇二：高中老師個人自我鑒定通用為適應新課標的要求，中學英語老師自我開展已成為必然趨勢。為更好的適應開展的需要，老師應根據(jù)自身情況，以新課標為準繩，做好自我評價。老師自我評價是指老師通過自我認識，進展自我分析^p，從而到達自我進步的過程。做好老師的自我評價首先要求老師具有一定的自我認識才能，包括對自己的教學工作、專業(yè)程度、人際關系等多方面的素質(zhì)和才能的認識，尤其要充分認識到自己的才能缺陷以及在教學中存在的問題；然后，還需要有一定的自我分析^p才能，分析^p自己的缺乏和存在問題的原因，才有可能找到實現(xiàn)自我進步的方法。老師的自我評價有利于進步教學質(zhì)量，促進老師自身的開展與進步，也是老師專業(yè)化開展的重要因素。老師間合作學習是指老師與老師之間通過交流和分享的方式對教學體驗、教學方法、教學中存在的問題等進展討論。合作可以通過座談、聽課、集體備課、課題協(xié)作、問題討論等方式進展。以往的課堂教學，老師的行為是完全獨立的，老師們按照自己的教學經(jīng)歷，自己的教學方法和教學形式，遵循教學大綱組織課堂教學、處理教學中遇到的問題。老師們不愿意，也覺得沒必要與別人合作，這嚴重阻礙了老師的自我開展。要想適應時代的需要，實現(xiàn)老師專業(yè)化開展，老師間必須建立良好的人際關系。老師要進步自我認識，虛心向別人學習，主動與其他老師合作，分享教學經(jīng)歷，有經(jīng)歷的老師要幫助年輕老師，老師間互相溝通，增進理解，最終獲得共同的進步。篇三：高中老師個人自我鑒定通用本學期我擔任高一、高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的自我鑒定情況如下。一、認真制定教學方案學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的老師請教，制定了較為科學的教學方案。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。二、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深化明白到備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。三、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。四、認真做好其他各方面的工作認真聽老老師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，修改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學生進展階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。五、加強和各班主任的溝通交流把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終獲得他們的幫助共同為學生成績的進步做努力。六、教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作作為一名新老師，經(jīng)歷缺乏是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛慎重”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習穩(wěn)固充實進步學生的成績。第三，的進展試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四，進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到開展，突出歷史教學的目的和作用。通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。篇四：高中老師個人自我鑒定通用本學年以來，本人在教育教學工作中，始終堅持教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本領，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。一學年來，我還進取參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自我的政治程度和業(yè)務程度。服從學校的工作安排，做好各項工作。在教學工作方面，整學年的教學任務很重。本人爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，本人都做好充分的準備，本人的信念是—決不打無準備的仗。這學年擔任高三x班語文教學，并擔任高三年級備課組組長，在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計教案。培優(yōu)輔差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，本人總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他必須有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情景定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。在班級工作方面，本學期本人擔任高三x班班主任，在本年度的班級工作中，本人非常重視學生的思想教育工作。結(jié)合教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為工作的一項重要資料。我還常跟班干部交流，理解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。班級構(gòu)成濃重的學習氣氛，本人在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作進取、主