千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年高考真題語文(山東卷)Word版含答案20XX年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(山東卷)

語文

第Ⅰ卷(共36分)

一、(每小題3分,共15分)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都別相同的一項(xiàng)是

A．湛．藍(lán)/斟．酌崛．起/倔．脾氣提．防/醍．醐灌頂

B．躋．身/犄．角女紅．/彩虹．橋溝壑．/豁．然開朗

C．毛坯．/胚．芽蒜薹．/跆．拳道拙．劣/咄．咄逼人

D．勁．?dāng)?浸．漬咆哮．/酵．母菌著．陸/著．手成春

【試題答案】A

【試題考點(diǎn)】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的能力，能力層級為A級。

【試題解析】A項(xiàng)，zhàn/zhēn；ju?/jua；dī/tī。B項(xiàng)，jī；gōng/hóng；ha/huò。C項(xiàng)，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D項(xiàng)，jìng/jìn；xiào/jiào；zhuó。

2.下列詞語中,沒有錯(cuò)不字的一項(xiàng)是

A．纏綿梗概打寒噤震聾發(fā)聵

B．扼守晉升伏臥撐杞人憂天

C．濫觴脈博搖籃曲大快朵頤

D．傴僂馴順笑吟吟鋤強(qiáng)扶弱

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】本題考查識(shí)記并書寫現(xiàn)代漢語規(guī)范漢字的能力，能力層級為A級。

【試題解析】A項(xiàng)，震聾發(fā)聵—振聾發(fā)聵；B項(xiàng)，伏臥撐——俯臥撐；C項(xiàng)，脈博—脈搏。

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①本報(bào)這次開展的討論，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，稿件之多，范圍之廣，之強(qiáng)烈，出乎意料。

②有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)覺火情，就要及時(shí)處置，嚴(yán)防火勢。

③這幾年盡管非常艱苦，但我的付出沒有浪費(fèi)，通過刻苦的學(xué)習(xí)和長期的實(shí)踐我練就了比較過硬的本事。

A．①反映②曼延③總算

B．①反應(yīng)②蔓延③總算

C．①反映②蔓延③終于

D．①反應(yīng)②曼延③終于

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】本題考查正確使用詞語的能力，能力層級為E級。

【試題解析】

反映:①光的反射、反照,比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來;②把事情、意見等告訴上級或有關(guān)部門。反應(yīng):①有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng);②化學(xué)反應(yīng);③打針或服藥所引起的嘔吐、發(fā)燒、頭痛、腹痛等癥狀;④情況所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)。依照語境，第一句應(yīng)用“反應(yīng)”。

“曼延”指延伸得非常長;延續(xù)別斷?！奥印敝溉缏葑躺?，連綿起伏。引申為延伸，

擴(kuò)展。依照語境“火勢”，該句應(yīng)用“蔓延”。

“總算”表示通過相當(dāng)長的時(shí)刻或通過一番努力往后某種愿望終于實(shí)現(xiàn)?！敖K于”是副詞。到底；終究；怎么說。依照語境“幾年盡管非常艱苦”，該句應(yīng)用“總算”。

4.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人別寒而栗

．．．．。

B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢，他們在關(guān)鍵時(shí)間反戈一擊

．．．．，才奪回了戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)。

C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際事情，廣開言路

．．．．，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，

實(shí)在各有千秋

．．．．。

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力，能力層級為E級。

【試題解析】A項(xiàng)，“別寒而栗”指天別嚴(yán)寒而發(fā)抖，形容很膽怯，恐怖。用在此處別合語境。B項(xiàng)，“反戈一擊”指調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，向自個(gè)兒原來的營壘進(jìn)攻。比喻掉轉(zhuǎn)方向，對自個(gè)兒陣營的壞人壞事舉行斗爭。所給語境是藍(lán)軍對另一方的行為，用詞別當(dāng)。C項(xiàng)，“廣開言路”指盡可能給下面制造發(fā)表意見的條件。是上級對下級而言，句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會(huì)議組織者廣開言路，而別是代表。D項(xiàng)，“各有千秋”意思是各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特XXX。用在此處恰當(dāng)。

5.下列各句,沒有語病、句意明確的一句是

A．這次聘請，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層治理崗位，有較豐富的治理經(jīng)驗(yàn)。

B．我爸爸是建造學(xué)家，許多人認(rèn)為我母親后來進(jìn)入建造領(lǐng)域，是受我爸爸妨礙，事實(shí)上別是如此的。

C．熟悉他的人都懂，日子中的他別像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、別拘小節(jié)的人。

D．近年來，隨著房地產(chǎn)市場的進(jìn)展和商品房價(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為E級。

【試題解析】A項(xiàng)，搭配別當(dāng)，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配別當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”；C項(xiàng)，表意別明，“性格開朗外向……”到底是日子中的他依然銀幕上的他，別明確；D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，可去掉“隨著”。

二、(每小題3分,共9分)

閱讀下面的文字,完成6~8題。

大伙兒來到此地，都抱有求學(xué)研究之志，但我要告訴大伙兒講：單是求知識(shí)，沒實(shí)用處，除非連忙注意自個(gè)兒的缺欠，調(diào)理自個(gè)兒的心理才行。要回頭看自個(gè)兒，從自個(gè)兒的心思心情上求其健全，這才就是真學(xué)咨詢；若能這樣，才就是真進(jìn)步。

人類之因此超過其他生物，皆因人類有一種優(yōu)越的力量，能改變外界，制造東西。要有此改變外界的能力，必須本身別是機(jī)械的。人類優(yōu)長之處，即在其生命比其他物類少機(jī)械性。這從何處見出呢？算是在于他能自覺；而更進(jìn)步的，是在回頭看自個(gè)兒時(shí)，能

調(diào)理自個(gè)兒。我們對外頭的東西，都懂調(diào)理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一具小貓小狗，更如教養(yǎng)孩子，假如我們愛惜他，就必須調(diào)理他。又如自個(gè)兒的寢室，須使其清潔整齊，這也是一種調(diào)理。對外界我們尚需要調(diào)理，對自個(gè)兒則不記得調(diào)理，是別應(yīng)該的。

只是調(diào)理自個(gè)兒與調(diào)理東西別甚一樣。調(diào)理自個(gè)兒要注意心思與心情兩面。心思方面最主要的是要調(diào)理清晰。凡講一句話，或作一篇文章，總要使其清晰理解。如缺乏條理，徒增多知識(shí)是無用的，因?yàn)橹R(shí)是要用調(diào)理來駕馭的。而心思之清晰有調(diào)理，是與心情有關(guān)系的；在心情別平常，心思不可能清晰，因此調(diào)理心情是最全然的。

對心情應(yīng)注意的有兩點(diǎn)：一是懈，一是亂。懈是一種頂不行的毛病，偶然懈一下，這事便作不行；常常散懈，則這人一毫用處沒有。在寫文章時(shí)的茍且潦草敷衍應(yīng)付，基本上從懈而來。文章寫得短別主要，最不行是存茍且心理。一有這心理，便字別成字，話別成話，文別成文。茍且隨便從散懈心理來，干啥事都不可能成樣兒。亂是心情別平，常是像有些高興，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自個(gè)兒與自個(gè)兒沖突，容易與旁人沖突，使自個(gè)兒與環(huán)境總得別到一具合適的關(guān)系。亂或XXX，與散懈相反；散懈無力，XXX初看大概有力，事實(shí)上一樣的不好。因其基本上一種機(jī)械性，都XXX力應(yīng)付外頭變化，改造環(huán)境。然則怎么可別陷于機(jī)械而變成一具有能力的人？這是要在能自覺，別散懈，亦別XXX，要調(diào)理自個(gè)兒，使心情平和有力，這算是改變氣質(zhì)的全然功夫。

調(diào)理自個(gè)兒需要精神，假如精力別夠時(shí)，能夠歇息。在我們尋常言動(dòng)時(shí)，絕別可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力。除非別講別做，一講一做，就必須集中精力，心氣平穩(wěn)的去講去做。譬如寫一篇文章，初上來心非常亂，或初上來心氣尚好，這時(shí)最好平心靜氣去想，別要茍且從事，假如一隨便，就非常難有成就。因此我們的東西別拿出則已，拿出來就要使他有力量。諸同學(xué)中有的卻肯專心思，但在寫文章時(shí)，條理上依然別夠，有隨便茍且之意，字句讓人別易看清晰。有的同學(xué)還更差些。

這別是一件小事體，這是一具非常主要的全然所在。

6.下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是

A．學(xué)會(huì)心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)咨詢，才是真正的進(jìn)步。

B．人類之因此超過其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。

C．講話和寫文章時(shí)，要想表達(dá)清晰理解，心思必須先有條理。

D．調(diào)理自個(gè)兒的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的全然功夫。

【試題答案】A

【試題考點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級為C級。

【試題解析】這篇文章共有六段，第一段提出咨詢題：要調(diào)理自個(gè)兒的心理。第二段寫為啥要調(diào)理。第三、四段寫調(diào)理要注意的心思和心情兩個(gè)方面。第五段寫調(diào)理需要精神。第六段強(qiáng)調(diào)調(diào)理是大事。可見，文章是環(huán)繞“心理的調(diào)理”展開分析論述的。BCD項(xiàng)都有失偏頗。

7.依照文意，下列做法別屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)是

A．備考要擬訂精密的學(xué)習(xí)打算，擬訂打算要保持心里的平和和安定。

B．教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個(gè)大字。

C．寫文章別急于下筆，先上網(wǎng)用心掃瞄，摘取相關(guān)精彩段降再加以組合。

D．學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，平復(fù)考慮，多方請教，尋覓解決咨詢題的新思路。

【試題答案】C

【試題考點(diǎn)】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。

【試題解析】“寫文章別急于下筆，先上網(wǎng)用心掃瞄”是屬于“調(diào)理心思”，寫文章要“摘取相關(guān)精彩段降再加以組合”講法有誤，原文強(qiáng)調(diào)的寫文章時(shí)“最好平心靜氣去想，別要茍且從事，假如一隨便，就非常難有成就，而“摘取相關(guān)精彩段降再加以組合”

恰恰是作者所謂的“茍且從事”。

8.下列表述，別符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．學(xué)會(huì)回頭看自個(gè)兒，健全自個(gè)兒的心思心情，是求學(xué)的一具重要目的，這比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

B．心思與心情是緊密相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調(diào)理自個(gè)兒的心情。

C．心情的XXX與散懈，兩者看似別同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，亂而導(dǎo)致行事別順。

D．調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一具非常緊要的全然所在。

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為C級。

【試題解析】原文是最終一段“這別是一件小事體，這是一具非常主要的全然所在”這句話，這里作者想要表達(dá)的是“尋常言動(dòng)時(shí)，絕別可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力”，而寫文章僅僅是作者舉的一具例子而已。

三、(每小題3分,共12分)

閱讀下面的文言文,完成9~12題。

詹鼎傳

【明】方孝孺

詹鼎，字國器，寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍．縣之大伙兒。大伙兒推吳氏最

豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，別與．市中兒嬉敖，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒

能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)別肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)別廢腳矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦別休。其父見其志別可奪．，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時(shí)吳氏家延．師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子XXX與鼎談?wù)撸鋷熑?，鼎遂為吳氏諸子師。

元末方國珍起海上，別能制，以重位授之。國珍開府【注】慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計(jì)獲之。鼎為所獲，無奈，因?yàn)橹吡Γ瑸槠涓际?，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬．鼎治，鼎論如法，平章之妻受賕，請于鼎。持別可，曰：“今方氏

欲舉大謀，當(dāng)用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？”別許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。

復(fù)起，為上虞。上虞與偽吳王張士誠地相錯(cuò)，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，別習(xí)邊事，屢違約。鼎會(huì)眾于庭，引一驛丞，責(zé)以別奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久別能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所．陳講，皆長跪以．言，別敢舉目視其面。鼎臨事

有才，簡牘滿前，須臾而決。

至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計(jì)，鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是能夠活其命矣?！蹦松?，別咨詢。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。

時(shí)河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：“吾同事，以鼎才別可使外也?！贝霘q，除留守都衛(wèi)記憶，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩?！逼洌姺Q這樣。鼎在刑部，一以寬仁行法，威聲別起，而人皆樂其別苛刻。會(huì)大都督府受賂，除軍吏，事發(fā)，誣鼎有贓。御史覆鼎，鼎言在留守時(shí)所養(yǎng)孤甥來省，恐有之，鼎誠別知。御史曰：“法貴殺有名?！弊湔D鼎，與百余人皆死。

（選自《遜志齋集》，有刪改）

【注】開府：古代指高級官員成立府署，選置僚屬。

9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,別正確的一項(xiàng)是

對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，別正確的一項(xiàng)是

A.而舍．縣之大伙兒舍：寄居

B.其父見其志別可奪．奪：改變

C.時(shí)吳氏家延．師儒延：迎接

D.屬．鼎治鼎論如法屬：交付

【試題答案】C

【試題考點(diǎn)】本題考查明白常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。

【試題解析】“延”字在此處并非“迎接”之意，初中教材《桃花源記》中有“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，此處的“延”即為“延請，邀請”之意。

10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．別與．市中兒嬉敖

客亦知水與．月乎

B．皆長跪以．言

具告以．事

C．后雖元帥、萬夫長有所．陳講

及其所．之既倦

D．其．見稱這樣

其皆出于此乎

【試題答案】C

【試題考點(diǎn)】本題考查明白常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級。

【試題解析】C項(xiàng)，兩個(gè)句子“后雖元帥、萬夫長有所陳講”和“及其所之既倦”中的“所”字基本上與動(dòng)詞構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”。

A項(xiàng)，當(dāng)中“別與市中兒嬉敖”之“與”字是介詞“跟、和”之意，而“客亦知夫水與月乎”中的“與”字則是連詞，詞性別同。

B項(xiàng)，當(dāng)中“皆長跪以言”中的“以”字為連詞，與“而”用法相同，表修飾關(guān)系；而“具告以事”中的“以”字是介詞，可譯為“把”。

D項(xiàng)，“其見稱這樣”中的“其”是代詞，指詹鼎；“其皆出于此乎”中的“其”是語氣副詞，表猜測，可譯為“似乎、估計(jì)、已經(jīng)”等等。

11.以下六句話分不編為四組,全部屬于體現(xiàn)詹鼎才干出眾的一項(xiàng)是

①輒能言諸生所誦②夜坐餅灶下，誦別休

③為其府都事，有廉名④簡牘滿前，須臾而決

⑤鼎為草表謝，辭甚恭而辯⑥刑部有詹鼎在，勝百輩。

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】本題考查篩選文中的信息的能力，能力層級為C級。

【試題解析】第②句是講詹鼎勤奮，第③句是言詹鼎廉潔奉公，第⑤句是講詹鼎言

辭謙卑尊敬，軟中有硬。都與要求別符。

12.對原文有關(guān)內(nèi)容的明白和分析,下列表述別正確的一項(xiàng)是

A．詹鼎出身微賤，從小酷愛學(xué)習(xí)，開始遭到爸爸的反對，但苦學(xué)別輟，使爸爸的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，又得到與吳氏諸子一同從師學(xué)習(xí)的機(jī)遇，后成為吳氏諸子的老師。

B．詹鼎被方國珍用計(jì)擒獲，別得已做了方國珍府都事。平章之妻受賄替人求情，詹鼎堅(jiān)持秉公執(zhí)法，后遭平章妻誣陷，身陷牢獄，半年后才被釋放。

C．詹鼎在上虞時(shí)，軍吏貴臣以為他別熟悉邊疆事務(wù)，多次違反紀(jì)律。為整肅紀(jì)律，詹鼎以別奉公的罪名殺了一名驛丞，使部署人人畏懼，從而樹立了權(quán)威。

D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都衛(wèi)記憶、刑部侍郎、刑部佐僚等職。他在刑部任職時(shí)，適逢大都督府受賄案敗露，被人誣陷貪贓，后被處死。

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級為C級。

【試題解析】D項(xiàng)，詹鼎曾任“河南行省郎中”錯(cuò)，詹鼎并未擔(dān)任河南行省郎中，原文“時(shí)河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：‘吾同事，以鼎才別可使外也。’”吏部的確是想讓詹鼎去的，但丞相講以詹鼎如此的才干，是別應(yīng)該外派的。半年之后，相繼擔(dān)任“留守都衛(wèi)記憶，改刑部郎中、刑部佐寮”等職。

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)別廢腳矣，奈何從儒生游也？（5分）

（2）上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是能夠活其命矣?！蹦松?，別咨詢。（5分）【試題答案】（1）我們本是商人之家，生養(yǎng)寶貝兒子可以繼承我的手藝，我的手藝別廢棄就行了，（你）如何能跟讀書人交往呢？

（2）皇帝讀了奏表，講：“誰講方國珍沒有人才呢？這就能夠讓他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，別再咨詢罪。

【試題考點(diǎn)】本題考查明白并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。

【試題解析】翻譯文中句子注意標(biāo)準(zhǔn)（信、達(dá)、雅）和原則（直譯為主、意譯為輔、字字降實(shí)）。（1）句重點(diǎn)把握關(guān)鍵詞：“故”，本來；“市”，買賣物資，可翻譯為“做生意”；“業(yè)”，名詞活用作動(dòng)詞，繼承手藝；“游”，交往。（2）句重點(diǎn)把握關(guān)鍵詞：“孰謂”，誰講；“是”，指示代詞，這；“咨詢”，審訊、追究。

【參考譯文】

詹鼎，字國器，寧海人。他們家族一直貧窮，爸爸在街市賣餅為業(yè)，租本邑豪富之家為舍。本邑豪富之家數(shù)吳氏最豪貴，就寄居在他家，（并在那兒）生下了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí)，別（喜）與街市兒童嬉游，只愛上學(xué)館，聽人讀書，回到家，就能復(fù)述諸生所誦讀的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎之父使詹鼎到學(xué)館讀書。詹鼎激動(dòng)極了，其父唯獨(dú)別應(yīng)允，罵道：“我們本是商人之家，生養(yǎng)寶貝兒子可以繼承我的手藝，我的手藝別廢棄就行了，（你）如何能給讀書人交往呢？”。但詹鼎常常獨(dú)自學(xué)習(xí)，夜晚就在餅灶之下捧書誦讀別止。他的爸爸見他的志向別改變，就送他去讀書了。一年之后，盡通其師之學(xué)，老師辭去。那時(shí)吳家招聘老師教授自個(gè)兒的小孩，詹鼎就從學(xué)于吳家，吳家也把他當(dāng)做自個(gè)兒的小孩那樣撫育。別到幾年，吳氏子弟的學(xué)咨詢無人能及詹鼎，老師辭歸，詹鼎于是就被成為吳氏諸子的老師。

元末，方國珍起兵海上，朝廷別能克制他，別得別授給他非常高的官位。方國珍成立府署，選置人才為己所用，聽講詹鼎有才，就用計(jì)把他捉來。詹鼎被捉來后，沒有方法，就替方國珍做事，做了他的府都事，有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔(dān)任平章，有人犯法，交給詹鼎治罪，詹鼎就依法判了罪，平章的妻子受了賄賂，向詹鼎求情。詹鼎堅(jiān)持判決沒有應(yīng)允。平章的妻子大怒，就誣告詹鼎，把詹鼎關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢，半年后才被釋放出來。

后來再次被起用，治理上虞這里。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交織接壤，高級的軍官、官吏非常多，他們以為詹鼎是讀書人，別知道軍旅事，屢次怠慢別守約定。詹鼎在庭中集合眾官員，拉一驛丞上來，責(zé)譴責(zé)他別奉公守法，斬殺了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰(zhàn)，跪倒請罪，直到膝蓋彎曲得太久別能站起，才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳講情況的時(shí)候，也都長跪著稟報(bào)，別敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理情況非常有才干，即使公文鋪滿了面前的公案，一會(huì)兒就完成了。

至正末年，我朝（明朝）軍隊(duì)進(jìn)攻到了慶元城下。方國珍膽怯，就乘大船逃到海上?；噬洗笈?，計(jì)劃派兵誅殺他。方國珍（走投無路）無計(jì)可施。詹鼎就替他寫了表章謝罪。言辭謙恭而辯（軟中有硬）。太祖讀表后嘆道：“誰講方國珍沒有人才？這就能夠讓他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，別再咨詢罪。就召方國珍入見，封為右丞。詹鼎亦被召至京師。

時(shí)河南行省缺郎中，吏部建議詹鼎任職。丞相講：“我和他一同做事，（懂）憑詹鼎的才干別能讓他到朝外任職?！边^了半年，被任命為留守都衛(wèi)記憶，（后來）又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完，主管官員奏請減除刑部屬官。丞相講：“刑部有詹鼎在，勝過一百個(gè)人?！彼牟鸥杀毁潛P(yáng)到這樣地步。詹鼎在職時(shí)，向來是以寬仁執(zhí)行法令，沒有令人一輩子畏的威名，人們都樂于其別苛刻。碰到大都督府受賄任命官吏。情況敗露，誣陷詹鼎收受了臟款。御史審咨詢詹鼎，詹鼎講在留守時(shí)他所收養(yǎng)的外甥來行省時(shí)，也許有受賄的事，我實(shí)在別知情啊。御史講：“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人?！弊詈筇幩懒苏捕Φ纫话儆嗳恕?/p>

14.閱讀下面兩首宋詩,回答咨詢題。(8分)

尋詩兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。

醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景XXX特點(diǎn)有何別同？請作簡要分析。（4分）

【試題答案】

①冷艷②清幽

①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，群彩冷艷

②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。

【試題考點(diǎn)】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級為D級。

【試題解析】此題分析“景物形象”。分析兩句詩描寫景群的特點(diǎn)時(shí)，需要抓住原詩中的“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象具體解講，還要注意詩句中描繪的園花“百般紅”，即群彩冷艷的特點(diǎn)，喬木“崢嶸”，即高聳峭拔的特點(diǎn)。

（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是啥？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）

【試題答案】

①行為灑脫②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜愛喝酒能夠看出他灑脫的性格特點(diǎn)。

②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。

【試題考點(diǎn)】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級為D級。

【試題解析】此題分析“人物形象”。首先注意詩下的注釋，這兩首詩下面有對“居士，指文人雅士”的解釋，我們可初步推斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)；然后抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。兩首詩中對“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)描寫的具體詞句要緊有“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂”“醒來推戶尋詩去”，由此我們便可準(zhǔn)確推斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

（1）總角之宴，。信誓旦旦，別思其反。（《詩經(jīng)?氓》）

（2），但愿長醉別愿醒。（李白《將進(jìn)酒》）

（3）無言獨(dú)上西樓，月如鉤，。（李煜《相見歡》）

（4）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。，鳥倦飛而知還。（陶潛《歸去來兮辭》）（5）其為人也，發(fā)憤忘食，，別知老之將至將至云爾。（《論語?述而》）

（6）五畝之宅，，五十者能夠衣帛矣。（《孟子?寡人之于國也》）

【試題答案】

（1）言笑晏晏（2）鐘鼓饌玉別腳貴（3）寂寞梧桐深院鎖清秋（4）云無心以出岫（5）樂以忘憂（6）樹之以桑

【試題考點(diǎn)】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A級。

【試題解析】平常背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境經(jīng)歷，并且還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。這幾句中，“晏”“饌”“岫”等字容易寫錯(cuò)。

五、(12分)

16.概括下面這段話的要緊內(nèi)容，別超過55字。（4分）

近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“少年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓舞青青年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對24字XXX核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體味?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)刻里，33萬余名青青年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編制和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)XXX核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。

【試題答案】示例：為弘揚(yáng)XXX核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“少年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣闊青青年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。

【試題考點(diǎn)】本題考查壓縮語段的能力，能力層級為E級。

【試題解析】所給語段共三句。第一句寫團(tuán)中央發(fā)起了“少年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；第二句寫參與活動(dòng)的人非常多，參與形式多樣；第三句寫該項(xiàng)活動(dòng)非常有價(jià)值。概括語段內(nèi)容時(shí)就需要把這三句話的要緊意思分不用簡潔的文字概括出來。

17.右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的寶貝兒子與小兔子在一起的畫面。請認(rèn)真觀看，對畫面舉行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，別超過80字。（4分）

【試題答案】

示例：微風(fēng)撫摸著小孩的面龐，陽光下灑下一片和諧，別遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。小孩甜甜的笑靨像一朵肅靜綻放的花朵，他開心地托起溫順的小兔子，輕閉眼睛用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。

【試題考點(diǎn)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力，能力層級為E級。

【試題解析】認(rèn)真觀看畫面是描寫的前提。所給畫面涉及孩子、兔子，描寫的重點(diǎn)是孩子的表情、動(dòng)作，體現(xiàn)的中心意思應(yīng)該是小孩的童心、小孩對動(dòng)物的保護(hù)及人與動(dòng)物的和諧相處。并且還需要注意運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。

18.用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為7字，語言連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，別得重復(fù)使用短語。（4分）

門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂

【試題答案】示例：

春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅

端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡

【試題考點(diǎn)】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)的能力，能力層級為E級。

【試題解析】寫對聯(lián)需要注意春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮）、端午節(jié)（賽龍舟、插艾葉、吃粽子等）兩個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，上下聯(lián)要語意對應(yīng)，并且要注意字?jǐn)?shù)限制。

六、(18分)

閱讀下面的文字,完成19~22題。

浣花草堂

黃裳

到四川來往常，在行篋里放進(jìn)了幾冊舊書。其中清初張鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的，盡管覺得有點(diǎn)累贅，可是終于依然放到里面去了。半月以來，枕上燈前，有時(shí)刻就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。雖然差不多是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會(huì)給你帶來更為新奇的感覺。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也惟獨(dú)面對真實(shí)的山川風(fēng)物才體味得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。

杜甫在成都住過一具別短的時(shí)刻，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始就在成都的西郊建了一座祠堂，這算是“浣花草堂”。歷代通過十次以上的大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。

走出西郊，通過青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠，那算是草堂的所在了。

這個(gè)地方有好大的一座庭院，四面是連綿起伏的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去，才看得見那山門。走到里面去又是照例的幾重佛殿，伽藍(lán)，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一

直走到最終的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還別是草堂。

從大殿里出來，向和尚咨詢了路，才又從右面的一道側(cè)門里穿出去，來到真剛要來拜謁的地點(diǎn)。從側(cè)門出，迎面就能夠看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個(gè)大字，再轉(zhuǎn)過去，算是一條蜿蜒的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅群的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建造里經(jīng)常使用的這種暗紅顏群，別知怎的，自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)肅靜的氣韻。

從夾墻里穿出去，眼前展開了一具新的乾坤。幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這算是草堂的一系列要緊建造。

穿過花徑，我走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最終一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來的大樹，干凈無塵。這時(shí)候，云影微破，秋天金黃XXX的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。

走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。盡管是普通化的塑像，卻也還清疏，沒有怎么樣的仙氣，別能別講是難得的了。邊上兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩人的塑像。好似是怕他獨(dú)居寂寞，因此才陪了一起在這個(gè)地方排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高超得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。

草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，能夠憑欄觀賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也別失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭感受，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。那個(gè)新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去別遠(yuǎn)，在最外頭一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那兒勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地點(diǎn)，別用講，大紅大綠的建造、大屋頂之類的鋪陳，基本上徹底別合適的。

這個(gè)地方還新修了一具文物陳列室，在外頭的柱子上看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：

世上瘡痍，詩中圣哲；

民間疾苦，筆底波瀾。

這是一副出群的對聯(lián)。這概括了詩人偉大成就的要緊方面。人們向來很喜愛杜甫，講他的作品是“詩史”，在中國文學(xué)史上留給他一具最光輝的席位——詩圣。

坐在水檻上歇息。默默地在內(nèi)心復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會(huì)使你像一具夢游者似的走入四時(shí)別同體面各異的如許境地。宛然看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如女孩腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡，柴門月XXX，江路梅香……

老杜是一具多么勤懇的詩人！他從別放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)遇，他的詩里有豐富的人民日子的寫照，可是也別缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都浮現(xiàn)在祖國的土地上，也基本上詩人所摯愛的。杜甫寫出了許多美好的自然景XXX，多么可愛的和平環(huán)境！可也有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總別免有點(diǎn)惴惴然，宛然這些詩里的“人民性”總看別大清晰，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。

一九五六年十月十五日，成都

（選自《黃裳散文選集》，有刪改）

19.這篇游記為啥從杜詩寫起？（4分）

【試題答案】

①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新奇的感覺，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。

【試題考點(diǎn)】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，能力層級為C級。

【試題解析】分析作者以杜詩開頭的緣故，普通能夠從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)維度去考慮。分析內(nèi)容上的作用時(shí)需注意杜甫的身份和后文描寫的內(nèi)容；分析結(jié)構(gòu)上的作用時(shí)，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作