課題：分類與整理教學(xué)目標(biāo):1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用教學(xué)重點(diǎn):按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn):定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教具準(zhǔn)備：氣球圖片課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？生：看過。師：今天，羊羊們帶領(lǐng)大家去參觀一下。出示圖片。師：我們來到了喜羊羊的文具店，仔細(xì)觀察物品怎樣擺放的。生：略。出示圖片。（喜羊羊和懶羊羊的商店）通過參觀你喜歡喜羊羊的商店，還是懶洋洋的商店。為什么？生：略。師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊。通過分類我們可以對物品快速計(jì)數(shù)。今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類與整理”二、合作探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示游樂園圖，請同學(xué)么么仔細(xì)觀察。提問：你們看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：略。1、出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生：顏色和形狀。2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給同桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）①展示先分再數(shù)的方法。投影展示學(xué)生作品（一堆一堆）師：你分了幾類？每類有幾個？學(xué)生：我分成了3類。心形有4個，圓形有5個，葫蘆形有3個。②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。投影展示學(xué)生作品師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：略。師：你說的非常好。一列一列的，不僅看起來美觀整齊，而且很容易看出誰多誰少。師：什么形狀的圖形最多，什么形狀的圖形最少。生：略。師：不管是一堆一堆分的，還是一列一列排列的，都是心形有4個，圓形有5個，葫蘆形有3個，計(jì)數(shù)的結(jié)果是相同的。出示板書：③展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。3、剛才，我們是按照形狀分的，下面，我們再按照顏色分一分，把你分的結(jié)果記錄在紙上。學(xué)生操作：同上。學(xué)生匯報(bào)教師板書：紅色 黃色 藍(lán)色3個6個 3個4、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個表，都是在分這些球，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：略。師：那有什么是相同的呢？生：略。小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。三、運(yùn)用知識，解決問題。出示習(xí)題。仔細(xì)觀察，我們可以怎么分類呢？學(xué)生：按水果的種類和按卡片的形狀進(jìn)行分類。老師演示按水果的種類涂色。學(xué)生按卡片的形狀分類及涂色。四、課堂總結(jié)今天，這節(jié)課，你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)回到家里，利用今天學(xué)到的內(nèi)容幫爸爸媽媽一起整理房間。六、板書設(shè)計(jì)：分類與整理紅色黃色綠色3個6個3個標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同總數(shù)相同學(xué)情分析一年級學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，但從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，以形象思維為主。一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，我從學(xué)生所熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入，在借助喜羊羊與懶羊羊兩種性格，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，也突出了分類在生活中的重要性。在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系，通過對氣球圖片按照形狀和顏色進(jìn)行擺一擺，分一分，讓學(xué)生用自己的方式呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累基本的活動經(jīng)驗(yàn)。效果分析有36名同學(xué)參與評測，其中有33名同學(xué)全對，對題率91.67%。分析原因：（1）一名同學(xué)，不細(xì)心，正方形有5個，涂成了6個，知道自己錯了，卻沒法改正，是因?yàn)橛貌使P圖的色。（2）有一名同學(xué)是從上往下涂的，是因?yàn)槔蠋熢谘菔具^程中，他沒有認(rèn)真看，走神了。（3）圓（）個，正方形（）個，三角形（）個。一個學(xué)生忘記填寫了。根據(jù)效果分析，我在教學(xué)過程中要做到：再有涂色的題，讓學(xué)生用鉛筆涂色，這樣如果出錯，還能改正。老師在做演示時，容易出現(xiàn)問題的地方，要把語速放慢，還要強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。教學(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生們的生活實(shí)際著手，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，努力讓學(xué)生在一個生動愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，在快樂中去學(xué)數(shù)學(xué)。課的導(dǎo)入，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個情境：“同學(xué)們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？羊羊們帶領(lǐng)大家去參觀一下。出示喜羊羊的文具店和懶羊羊的文具店，通過兩個文具店的對比，大家更喜歡喜羊羊的文具店。”這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，充分調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛，而且讓學(xué)生感知了分類，知道了分類的目的。新課環(huán)節(jié)，引入這節(jié)課的主題圖——?dú)馇驁D，我們根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，顏色和形狀，問：你能用自己喜歡的方法，根據(jù)形狀分類，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？然后請學(xué)生擺一擺（提示：可以畫一畫、寫一寫），通過這樣的教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。通過學(xué)生展覽自己的作品，有一堆一堆的，也有一列一列的，學(xué)生更喜歡一列一列的擺放，說出原因，為什么喜歡一列一列的。要讓學(xué)生明白為什么要這樣擺，這樣擺有什么好處。讓學(xué)生經(jīng)歷了從無序到有序，從無結(jié)構(gòu)到有結(jié)構(gòu)，學(xué)生們就更容易掌握這個知識點(diǎn)。整堂課我圍繞“自主、合作、探究”的方式來進(jìn)行教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，也突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后為他們留了一個作業(yè)“回家后，利用今天學(xué)的分類知識幫爸爸媽媽整理一下房間?！闭嬲膶?shù)學(xué)納入到了我們的生活中，讓學(xué)生學(xué)會去探究生活中數(shù)學(xué)的美，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。這節(jié)課雖然經(jīng)過了經(jīng)心準(zhǔn)備，但在教學(xué)過程中仍有一些不足之處：如：1、我在課堂中的語言不夠精練簡潔，有些重復(fù)的語言。2、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己組織語言，回答老師的問題，不能老師問一句，學(xué)生答一句。如：教師問“這些氣球可以按什么進(jìn)行分類？分為幾類？每一類有幾個？可以讓學(xué)生試著用完整的話回答，如果回答不好，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，相信通過幾次練習(xí)，學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力會得到提高。3、在操作過程中，學(xué)生操作完成，應(yīng)提醒學(xué)生把學(xué)具推到桌子上面。4、我在分學(xué)具時不夠仔細(xì)，一組里應(yīng)該有兩顆紅心，我卻分成了一顆紅心，一個紅圈。根據(jù)在課中發(fā)現(xiàn)的問題，今后，我要做到：（1）盡量在課堂上做到語言簡潔。（2）在平時的課堂中，訓(xùn)練學(xué)生說話說完整。（3）在課堂教學(xué)中要做到細(xì)心?？傊乙龅剑膫湔n，注意課堂生成，提高駕馭課堂的能力，和同組課老師多交流，使課堂成為是老師、學(xué)生喜歡的有魅力的舞臺。教材分析分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。本節(jié)課的內(nèi)容是分類與整理（例1）例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起，通過解決簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問題的過程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過程。例1的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)（不同的形狀），更重要的是揭示了分類的目的─—計(jì)數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。例1呈現(xiàn)了3種分類計(jì)數(shù)的方法：一是先分類再計(jì)數(shù)；二是邊分邊數(shù)同時畫象形統(tǒng)計(jì)圖；三是以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果（類似于統(tǒng)計(jì)表）。雖然這里的呈現(xiàn)形式是多樣的，但計(jì)數(shù)的結(jié)果是相同的，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。在分類計(jì)數(shù)后，讓學(xué)生對計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，體現(xiàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過程。教材最后提出“還可以怎樣分”的問題，讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，滲透不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性，同時起到了“做一做”的鞏固作用。分類標(biāo)準(zhǔn)層次上的變化，整理和呈現(xiàn)結(jié)果的方式，都突出分類是統(tǒng)計(jì)、整理的基礎(chǔ)，滲透結(jié)果。教材通過這樣的編排，將分類與統(tǒng)計(jì)緊密地結(jié)合在了一起，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類的結(jié)果（收集到的數(shù)據(jù)），突出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，同時也將統(tǒng)計(jì)工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)簡單地滲透給了學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)是體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。評測練習(xí)課標(biāo)分析課標(biāo)內(nèi)容：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”第一學(xué)段中提出了“經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“課程內(nèi)容”中提出“能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系”“經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果?！薄巴ㄟ^對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵信息?！闭n標(biāo)分析：分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，認(rèn)為兒童數(shù)概念的形成起始于對物體集合的感知，他們對物體數(shù)目的理解是建立在對