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北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）第八單元

《圓圓的沙粒》教課方案（第二課時(shí)）

一、教材剖析

《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。主要敘述了一顆圓圓的沙粒信心要變?yōu)檎渲?，即便在受到伙伴們的不理解和嘲諷后，也深信自己的夢(mèng)想不搖動(dòng)，斷然鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變?yōu)榱艘活w珠光閃閃的珍珠，終于實(shí)現(xiàn)了自己的美美夢(mèng)想的故事。說(shuō)了然只需朝著預(yù)約的目標(biāo)，堅(jiān)韌不拔地努力就能實(shí)現(xiàn)美美夢(mèng)想的道理。

二、教課理念

剛上三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的問(wèn)題意識(shí),擁有了必定的朗誦能力和初步的理解能力,學(xué)生還喜愛(ài)表達(dá)自己的建議,彰顯個(gè)性。特別這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生對(duì)童話故事有著特

別濃重的興趣。聯(lián)合學(xué)生、以及文本的特色,我指引學(xué)生：

（一）在情境中領(lǐng)會(huì)。在整個(gè)教課中,聯(lián)合文本為學(xué)生創(chuàng)建多個(gè)充滿樂(lè)趣的教課情境,在情境的創(chuàng)建中,促使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文本。

（二）在朗誦中品嘗。整節(jié)課的設(shè)計(jì)以多種手段把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和閱讀欲念,要點(diǎn)突出學(xué)生與文本的對(duì)話,指引學(xué)生變換角色,與不一樣人物進(jìn)行對(duì)話,與文本進(jìn)行對(duì)話。

（三）在想像中思想。教課中,重視為學(xué)生創(chuàng)假想像的平臺(tái),喚醒學(xué)生表達(dá)的欲念,抓住文中三處省略號(hào)，進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)，培育學(xué)生的發(fā)散思想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）在感情中悟理。著重抓住圓圓的沙粒和伙伴們

在感情、態(tài)度、生活場(chǎng)景等多方面的對(duì)照中,指引學(xué)生感悟到,只有朝著預(yù)約的目標(biāo),堅(jiān)韌不拔地努力,就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲取成功的道理。

三、教課目的

（一）知識(shí)與技術(shù)

認(rèn)會(huì)6個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)8個(gè)漢字：能正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。

指引學(xué)生用多種方法理解“真摯、坦率、妙想天開(kāi)、談?wù)摷姺薄⒗为z”等詞語(yǔ)在文中的意思。

抓住文中三個(gè)省略號(hào)，指引學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)，培育學(xué)生的發(fā)散思想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神情描繪的寫(xiě)作方法。

（二）過(guò)程與方法

經(jīng)過(guò)人物的語(yǔ)言、神情領(lǐng)會(huì)人物的心情。研讀要點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)沙粒心有夢(mèng)想、堅(jiān)定信心、堅(jiān)韌不拔，最后成功的故事。經(jīng)過(guò)談?wù)摗皥A圓的沙粒為何能變?yōu)檎渲椤边@個(gè)問(wèn)題理解故事寓意。經(jīng)過(guò)讀寫(xiě)聯(lián)合發(fā)揮學(xué)生的想象，增補(bǔ)課文留白。

（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)沙粒變?yōu)檎渲榈倪^(guò)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)巧妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探究大自然巧妙的興趣。

理解課文內(nèi)容，理解“只需朝著頂定目標(biāo)堅(jiān)韌不拔地努力，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的道理，鼓舞學(xué)生也能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。

四、教課重難點(diǎn)（一）教課要點(diǎn)

課文1——5自然段，圓圓的沙粒變珍珠的信心和不被伙伴們的談?wù)?、嘲諷所搖動(dòng)，堅(jiān)定地鉆進(jìn)蚌殼里的經(jīng)過(guò)。

（二）教課難點(diǎn)

使學(xué)生初步懂得有了預(yù)約的目標(biāo)，只需堅(jiān)持、努力就能成功的道理。

五、教課課時(shí)

課時(shí)

六、教課準(zhǔn)備

希沃交互式電子白板5教課課件，班級(jí)優(yōu)化大師App和沙岸美景圖片、音樂(lè)等。

七、教課過(guò)程

《圓圓的沙?！返诙n時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我會(huì)讀。師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一顆圓圓的沙粒，也認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，讓我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

出示生字詞：真摯牢獄嘲諷妙想天開(kāi)

坦率空隙潮水談?wù)摷姺?/p>

師：認(rèn)讀詞語(yǔ)，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？

（①多音字“縫”的教課使用希沃交互式電子白板5“漢字”功能。②形近字“潮”和“嘲”使用希沃交互式

電子白板5中的“蒙層”工具教課）

領(lǐng)會(huì)沙粒生活環(huán)境，感覺(jué)它生活得美好環(huán)境。

師：看來(lái)大家都掌握得不錯(cuò)，獎(jiǎng)賞你們?nèi)タ纯瓷沉?/p>

生活的環(huán)境——漂亮的海灘，好嗎？課件展現(xiàn)海灘美景，師介紹：沙粒們生活在那迷人的海灘，海星、貝殼是他們的好伙伴，空暇時(shí)和海里成群的魚(yú)兒談?wù)勗挘?tīng)聽(tīng)海鳥(niǎo)們委婉的歌唱。春季享受春暖花開(kāi)，夏季洗浴明朗的陽(yáng)光，不論什么季節(jié)，海灘的美景老是那么讓人沉醉，生活在這里是多么舒坦快樂(lè)?。?/p>

揭露課題，回首主要內(nèi)容。

但是就在這海灘上，有一顆獨(dú)出心裁的沙粒，它是—

—（齊讀課題）“圓圓的沙?！?，它卻放棄了美好的生活環(huán)境，這是為何呢？惹起學(xué)生的思慮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

我會(huì)說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言或抓住文中的要點(diǎn)詞來(lái)總結(jié)文章的主要內(nèi)容的方法。談?wù)務(wù)n文主要寫(xiě)了

一件什么事？（教課中使用希沃交互式電子白板5中的

“蒙層”工具和逐級(jí)體現(xiàn)方式）

圓圓的沙粒（誰(shuí)）要變?yōu)檎渲椋蔀閷?shí)用之材（做什

么），于是，它坦率地鉆進(jìn)蚌殼里（怎么做的），幾十年

后，變?yōu)榱艘活w漂亮的珍珠（結(jié)果如何）。

（二）讀中感悟，學(xué)習(xí)1-5自然段。

默讀1-2自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)：

（1）圓圓的沙粒是怎么說(shuō)的？用“—”畫(huà)出來(lái)。巋癆懍擊雛賤匱澠賈鎮(zhèn)饌槍來(lái)媽漿。

2）伙伴們聽(tīng)了圓圓的沙粒的話后是怎么說(shuō)的？用“﹏”畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生報(bào)告溝通，教師評(píng)論。

1）理解圓圓的沙粒所說(shuō)的“我要變?yōu)橐活w珍珠，成為實(shí)用之材”是圓圓的沙粒的夢(mèng)想，這是貫串全文的線索。出示珍珠圖片，認(rèn)識(shí)珍珠，認(rèn)識(shí)珍珠的作用，理解圓圓的沙粒建立要作珍珠，成為實(shí)用之才的原由。

2）指導(dǎo)學(xué)生理解“真摯”的含義，并練習(xí)有感情地讀課文。（教給學(xué)生解說(shuō)詞語(yǔ)的方法，“真摯”的意思能夠把這兩個(gè)字打開(kāi)分別理解：仔細(xì)和懇切。這是一個(gè)理解詞語(yǔ)的好方法。）

3）領(lǐng)會(huì)伙伴們對(duì)這個(gè)圓圓的沙粒的夢(mèng)想的不理解和嘲諷。（齊讀）：變珍珠？哈哈，妙想天開(kāi)！”伙伴們感覺(jué)它的什么想法是“妙想天開(kāi)”？（變珍珠）聯(lián)合圖片理

解“妙想天開(kāi)”。（指引學(xué)生換詞理解詞語(yǔ)意思的方法）

4.學(xué)習(xí)第三段，持續(xù)報(bào)告溝通：圓圓的沙粒面對(duì)伙伴們的嘲諷和不理解是怎么做的？（課件出示句子：但是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了信心，坦率地鉆進(jìn)了蚌殼里。）談?lì)I(lǐng)會(huì)，師總結(jié)：沙粒正在堅(jiān)持著它的夢(mèng)想，而且是毫無(wú)忌憚的實(shí)踐著理想?；锇榈某爸S沙粒絲毫也不介懷。抓住重

點(diǎn)詞“坦率”，理解“坦”字（應(yīng)用希沃交互式電子白板5思想導(dǎo)圖模板），就是沉靜、毫無(wú)忌憚的意思，領(lǐng)會(huì)圓圓

的沙粒下定了信心，它其實(shí)不在意他人的嘲諷和誤會(huì)，因此它心里堅(jiān)定而沉靜，沒(méi)有一絲躊躇的鉆進(jìn)蚌殼里。指引學(xué)生學(xué)當(dāng)圓圓的沙粒，沉靜而又堅(jiān)定的再讀圓圓沙粒的夢(mèng)想，讀出它的“坦率”。

5.學(xué)習(xí)第四、五段，認(rèn)識(shí)伙伴們的“談?wù)摷姺甭暋焙汀罢務(wù)摷姺薄钡脑~義（聯(lián)系上下文理解詞義法），而且抓

住本段的兩個(gè)省略號(hào)，進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)。理解圓圓的沙粒不

怕失掉美好的全部事物，把自己關(guān)在像“牢獄”同樣的蚌殼里，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力著。傳騷狀蘊(yùn)濾廠蟄堿刪藹薔媯鈿頦釘。分角色朗誦1-5自然段，領(lǐng)會(huì)沙粒和伙伴們的不一樣語(yǔ)氣和心情。

（三）在想象中悟，深入學(xué)習(xí)6—9自然段。

師過(guò)渡（配樂(lè)）：就這樣，這顆圓圓的沙粒懷著堅(jiān)定的信心和美好的向往，放棄了漂亮舒坦的生活環(huán)境，鉆進(jìn)了像牢獄同樣的蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。沒(méi)有自由，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有朋友，只有黑暗，濕潤(rùn)，孤寂為伴。這樣的生活不是一天兩天也

不是一年兩年，而是幾十年！

師生合作讀文（6-9自然段）：光陰伴著海波逝去了。

各式各種的談?wù)摫焕顺睕_走了。圓圓的沙粒也被它的伙伴們忘記了

指引學(xué)生關(guān)注省略號(hào)，再次進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)，啟迪學(xué)生勇敢想象，圓圓的沙粒一個(gè)人孤零零地呆在蚌殼里，漫長(zhǎng)的幾十年中，它會(huì)想些什么？

學(xué)生充分溝通，想象圓圓的沙粒在幾十年中所經(jīng)受的很多劫難和考驗(yàn)，每天、每一次的努力都在向自己的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)邁近了一步。

師總結(jié)。是呀，不論如何的困難，不論蚌殼里的日子多么煎熬，它都能堅(jiān)持，支持它的是那個(gè)永久不變的信念：“我要變?yōu)橐活w珍珠，成為實(shí)用之材?！敝恍枰幌氲綄?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，變?yōu)槠恋恼渲?，成為?shí)用之材，他就會(huì)堅(jiān)持下去做到幾十年不搖動(dòng)，它相信自己總有一天會(huì)成為一顆珍珠，成為實(shí)用之材。鈹舉騾還紆劊煉鋏藶擬閭許贐憑錠。（四）悟理，深入學(xué)習(xí)10—12自然段

師過(guò)渡：就這樣，圓圓的沙粒堅(jiān)持了幾十年，向來(lái)堅(jiān)持到一個(gè)風(fēng)和日麗的春季，一位采珍珠的姑娘翻開(kāi)一只蚌殼，立時(shí)，（齊答：珠光閃閃）出示課件圖：一顆巨大非常，絢麗醒目的珍珠圖片。姑娘欣喜地叫到：（齊答）

“多么漂亮的珍珠?。　?，指導(dǎo)學(xué)生讀出采珍珠姑娘的愉悅、愉悅之情。誚懾觴縞鐲膩雛鹼儂齋馮澮賺龔魷。師：聽(tīng)到聲聲贊嘆，看到這么珠光閃閃的珍珠，此刻，作為圓圓的沙粒的老朋友，他們又一次在海灘相見(jiàn)，

談?wù)摷姺?，這一次，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌兩人合作練習(xí)對(duì)話，并指名演一演。

（五）總結(jié)全文，揭露主題

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