一年級語文下冊統(tǒng)編版教案一班級語文下冊統(tǒng)編版教案1

一、教學要求

1、觀看圖畫，看懂圖意，對比圖畫理解句群意思。

2、學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。

3、能主動積累有關春天的詞語。

4、留心觀看四周的事物，豐富自己的見聞和感受。

二、教學重點、難點

鞏固學過的生字，學習生字的音、形、義。

三、教具

課件、小黑板等

四、教學時間

二課時

【第一課時】

一、復習。

出示拼音卡片，讀準下面的音節(jié)shuō、shuā、shū

二、指導看圖。

出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣?

三、學習純拼音句群。

1、同學試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。

2、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。留意該課的要把握的生字的讀音，讀后檢查。

3、指導同學讀準字音。老師范讀，同學仿讀。

四、圖文結合，理解全文意思。

1、春天來了，“萬物復蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?

2、讀其他句子，是什么景色?看圖說一說，讀準：”融”的讀音。

五、自由朗讀課文。

六、課堂小結。

【其次課時】

一、復習檢查。

1、指名朗讀課文，

2、檢查生字，指名認讀。

二、熟悉種筆畫和本課的5個生字。

1、學習新筆畫橫折提。

(1)進一步理解萬的意思，口頭組詞。

(2)老師示范，同學仿寫。留意本字在田字格中的位置。

2、熟悉齊

(1)用齊口頭組詞。

(2)書空齊老師指導同學學習筆順規(guī)章。從上到下。

3、學習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學步驟同上。

三、同學反復練習，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。

1、出示有田字格的小黑板，告知同學用田字格寫字，要留意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。

2、練習讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

四、背誦課文。

1、指導背誦。

2、獨立背誦。同桌互背。

3、指名背誦。

五、小結。

讀了課文我們知道了應當專心觀看四周的事物，感受春天的氣息。

一班級語文下冊統(tǒng)編版教案2

一、教學目標

1、學習習慣：

(1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

(3)培育用心聽講、樂觀發(fā)言的良好習慣。

2、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

(1)精確?????認讀483個生字。

(2)把握本冊課本支配的75個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀：

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材支配：

本冊教材由識字和課文兩種類型組成，都注了音。識字支配了兩個單元，課文支配了六個單元，每單元后面支配了一個綜合練習。

1、關于識字

識寫分流是本冊支配生字的一個特點。學校低班級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿;太多，則會增加同學的負擔。采納識寫分流{即多識少寫}的方法，就能在不增加同學負擔的狀況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的沖突。

全冊生字分兩個途徑支配，一是隨課文分散識字，每課支配生字918個，其中要求寫的810個;二是集中在識字中支配，每課支配生字1018個，其中要求寫的為810個。

識字課采納以下三種形式：

(1)詞串識字。

一班級語文下冊統(tǒng)編版教案3

教學目標

1、熟悉吹、祝等14個生字。會寫吹、地等6個字。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著美麗的曲調唱歌。

3、感受生活的歡樂幸福，培育同學喜愛祖國，喜愛生活的思想感情，激發(fā)實現將來抱負的愿望。

教學重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

課前預備：

1、錄音機及《歡樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

2、字詞卡片、掛圖

教學時數：兩課時

第一課時

教學目標：

1、正確流利的朗讀課文、

2、熟悉吹、祝等14個生字。會寫吹、地等6個字。

3、感受生活的歡樂幸福，培育同學喜愛祖國，喜愛生活的思想感情，激發(fā)

實現將來抱負的愿望。

教學重點：正確流利的朗讀課文

教學目標：

1、練習背誦課文。

2、培育同學閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀

的樂趣。

教學重點：培育同學閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受

閱讀的樂趣。

低班級同學的仿照力量特殊強，所以我設計了老師范讀，老師范讀不僅可以讓同學在老師富有感情的朗讀中初步感受課文的主要內容，同時通過老師的“情”感染同學，拉近老師與同學的距離、同學與文本的距離。因此，我讓同學閉上小眼睛，自己深情并茂地把課文朗誦了一遍，同學一下子就被吸引了，感受到了歡樂的心情。把同學的愛好充分調動起來后，讓他們迫不及待地去讀課文。

一班級語文下冊統(tǒng)編版教案4

教學目標：

1.理解課文內容，讓同學感受彩虹的美，初步培育愛美的情趣。

2.學會本課生字，熟悉蟲字旁、三撇兒，懂得“夏天、漂亮。消失、彩虹”等詞的意思。

3.會朗讀和背誦課文。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.學會本課8個生字：“虹、夏、全、現、道、美、麗、彩”，讀準字音，認清字形，指導同學書寫生字。

2.初讀課文了解內容，理解“夏天、消失、漂亮、彩虹”等詞的意思。

3.能正確地朗讀課文。

教學過程：

(一)創(chuàng)設情景，結合說話訓練，學習字詞

(1)聯系生活實際，學字詞。

A.現在是什么季節(jié)?

夏天是一年中最熱的季節(jié)，經常要下雷雨。

B.同學詞：夏，師范寫“夏”，同學書寫。

(2)看幻燈，觀賞畫面，學字詞。

雷雨過后的景色是怎樣的呢?請看幻燈片。

A.雷雨過后消失了什么?學習：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，同學書寫。

a.你能用一個詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學習：漂亮。師范寫“美”。

b.彩虹美在哪里?

顏色：紅橙黃綠青藍紫

(出示彩虹圖，熟悉各種顏色并進行說話訓練：

彩虹的顏色真多，有)

外形：用“像”說話。師范寫“像”，同學書寫。

c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣雷雨，太陽出來了，天上消失了一道漂亮的彩虹，遠遠望去，似乎一座七彩的橋。

學習：“現”。自己分析字形。

B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今日我們學習第35課虹，齊讀課題。

C.請小伴侶找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學習：全。分析字形。

(二)讀通課文

(1)指名讀課文。(讀錯的字音訂正，難讀的句子跟讀。)

(2)齊讀課文。

(三)作業(yè)

(1)每個生字書寫3個。

(2)課堂作業(yè)本第1題。

一班級語文下冊統(tǒng)編版教案5

教學目標

1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

2、聽故事，爭論怎樣才能見到雪孩子。

3、初步體會會意字的特點。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、語文天地中的學寫字的練習。

1、獨立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

2、玩一玩我說你寫的嬉戲。同學說一個字，例如：以，找另一個同學書空筆順。

3、寫字?？凑l寫得又精確?????又美麗。

二、字形小魔術

1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

2、你能給木字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術、禾)

3、出示力，請你變魔術，加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為)

4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字?(把、吧)

5、你還能給哪些字變魔術?相互說一說。

三、讀一讀，連續(xù)往下說詞語。

1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能說出哪些動物名稱來?

2、其次類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。

3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。

4、你還能說出哪些詞是一類的?

四、照樣子說一說

1、例句：冬天的本事真大呀!

2、句式：誰真怎么樣?

3、請依照這種句式說一句話。

其次課時

一、讀一讀《九九歌》

1、自由朗讀，看你從中能讀懂點什么?

2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

3、老師介紹有關節(jié)氣的學問。領同學揣摩兒歌的意思。

4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。