第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢】重點(diǎn)：速度的物理意義及速度公式和變形形式的運(yùn)用。難點(diǎn)：速度的測(cè)量，勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別?！菊n前預(yù)習(xí)學(xué)案】(一)速度(二)勻速直線運(yùn)動(dòng)【課內(nèi)探究學(xué)案】自學(xué)指導(dǎo)一：探究生活中物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法()在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？觀眾采用的方法是比較誰(shuí)跑在前面，即“在的距離，看所用時(shí)間的長(zhǎng)短來比較快慢”。慢，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示比較自一位同學(xué)百米跑用了，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？11個(gè)個(gè)總結(jié)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過的路程都不相等得情況下，轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問題自學(xué)指導(dǎo)二：物理學(xué)中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢——速度、學(xué)生閱讀課本第頁(yè)的第一、二、三、四、五、六、七自然段，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問()物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度就越；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越，速度越大。()速度定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系式：＝()完成下列單位之間的換算：＝＝＝＝()閱讀課本第頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度(說明第一宇宙速度()學(xué)生閱讀課本第頁(yè)例題、例題，討論明確物理計(jì)算題的解題格式及注意事項(xiàng)。小組討論分析，物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)計(jì)算題的解法有何不同？()完成下列計(jì)算：①下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大()為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情所示甲乙是兩個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，根據(jù)照片記所示甲乙是兩個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置，甲乙請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P頁(yè)“勻速直線運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：①什么叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？什么叫做變速運(yùn)動(dòng)？描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？()物體的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短s，所以不能將＝理解為ts ()變速運(yùn)動(dòng)可以用＝來計(jì)算，t是物體通過這一段路程所用的時(shí)22()計(jì)算你從家到學(xué)校的平均速度；估算你家到新華書店的距離，如果你以前面的速度去新華書店，要用多長(zhǎng)時(shí)間？(寫出計(jì)算過程)()根據(jù)列車時(shí)刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從襄樊到丹江運(yùn)行的平均速度。它有物理意義，平均速度可以粗略描述變速運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，所以不能把平均速度和速度的平均值混為一談③平均速度只是在某一路程或某一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，當(dāng)路程或時(shí)間發(fā)生變化后，其平均速度也、速度是用來表示物體在、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在，其物理意，則它在前的速度一定是()s、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式＝，下列說法正確的是()t．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，通過的路程越長(zhǎng)．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，所用的時(shí)間越少s．物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比．物體由決定，但與、的大小無(wú)關(guān)t、下列速度，按大小排列的順序是()①運(yùn)行中的火車的速度是；②高速公路上飛馳的轎車的速度是；③草原上狂奔的獵豹的速度是、①②③、③②①、②③①、①③②、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第內(nèi)通過的路程是，在第內(nèi)通過的路程是，在第內(nèi)通過的路程還是，小華說該汽車在這內(nèi)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這內(nèi)、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在內(nèi)聽到了次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長(zhǎng)則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？【課后拓展學(xué)案】、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前內(nèi)通過的路程是，在接下來的內(nèi)通過的路程是，在最后內(nèi)通過的路程是。分別求出它在前，最后和全程的平均速度。、計(jì)算你從家到學(xué)校的平均速度；估算你家到超市的距離，如果你以前面的速度去超市，要用多長(zhǎng)時(shí)間？(寫出計(jì)算過程)、小彤家到學(xué)校有一條長(zhǎng)的平直馬路，一次他從學(xué)?；丶遥_始以的速度勻速行走，當(dāng)走了一半路程時(shí)突然下起了大雨，他馬上以的速度勻速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的時(shí)間是，他從學(xué)校到家整個(gè)過程的平均速度是。33．(銅仁)正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是．汽車按規(guī)定時(shí)速行駛，從銅仁到鸚鵡溪需，則汽車的平均速度是，合．(菏澤)某汽車啟動(dòng)和到達(dá)的時(shí)刻及對(duì)應(yīng)的里程表(表盤指示為千米數(shù))示數(shù)如圖所示，則汽車行駛的平均速度是圖(蘇州)年月日，蘇州軌道交通一號(hào)線正式開通試運(yùn)營(yíng)．一號(hào)線起點(diǎn)位于蘇州吳中區(qū)木瀆站，終點(diǎn)為工業(yè)園區(qū)鐘南街站，共二十四站，橫跨蘇州六個(gè)區(qū)，全程約，列車全程行駛總時(shí)間約為分鐘．列車全程行駛的平均速度約為，坐在行駛列車上的乘客相對(duì)于車站是靜止／運(yùn)動(dòng))的．荊州一位同學(xué)對(duì)變速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，他查閱資料后知道了“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”是最簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng)。物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的速度隨時(shí)間均勻變化，在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于開始時(shí)刻的速度和結(jié)束時(shí)刻的速度的平均。已知某物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，開始時(shí)刻的速度為，路程隨時(shí)間變化的數(shù)量關(guān)系為，則物體在秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為，在地秒末的速度為 (玉林)甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)末甲乙兩同學(xué)速度相等．(煙臺(tái))比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種如圖甲、乙其中甲是乙是相同時(shí)間比路程相同路程比時(shí)間．(衡陽(yáng))“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片(黑點(diǎn)表示