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1精彩、優(yōu)美。3.通過自主合作的學習，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和探究問題的精神。4、注重學生的情感熏陶，讓學生感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，尤其是感受三峽的奔放美、清幽美、凄婉美，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。2.通過自主合作的學習，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和探究問題的精神。峽風光(圖片展示)《水經注》是酈道元給《水經》所作的注文(即解釋)，較詳細。介紹、讀準字音——給劃橫線的字注音y2注意依字譯句和譯文的方法)2、勾畫并質疑，提出組內的疑難詞句，班內共同解決。的懸崖，層層的峭壁，遮蔽住天光日影。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。寂靜，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。所以打魚的人唱到：重點知識補充：描繪景物的方法繪景物要抓住景物的特點。2、描繪景物的方法很多辭(一)賞析第一段讀第一段，說說上面幾句各表現(xiàn)了三峽的山的什么特點。描寫角度有何不明確：正面描寫：自三峽七百里中(長)重巖疊嶂，隱天蔽日(陡、高峻)3(二)賞析第二段明確：正面描寫：夏水襄陵，沿溯阻絕(水勢浩大兇險)對比、夸張：雖乘奔御風，不以疾也(迅疾)(三)賞析第三段(2)動靜畫面的結合(3)色彩的配合(四)賞析第四段1.作者描繪三峽秋天的景象時選取了怎樣的時間和事物？請用兩個詞語概2、寫高猿長嘯和引用漁歌，有何作用？?？偨Y：文章的思路44、這篇課文讓你想起了李白的哪首詩？請從文中找出能表達此詩每句意思白帝城(1)朝辭白帝彩云間：(2)千里江陵一日還：(3)兩岸猿聲啼不?。簢[，屬引凄異響，哀轉久絕(4)輕舟已過萬重山：5、本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?明確：表現(xiàn)了作者對三峽風光的無限熱愛和贊美之情.6、請找出下文運用了互文的句子(1)“重巖迭嶂”可理解為“重疊巖嶂”(2)“隱天蔽日”可理解為“隱蔽天日”(3)“林寒澗肅”可理解為“林澗寒肅”(4)“自非亭午夜分，不見曦月”可理解(5)“素湍綠潭，回清倒影”可理解為“素湍回清,綠潭倒影”明確：(1)(2)(3)句運用了互文的修辭5(1)三峽之首------瞿塘峽術走廊。(2)灘多水急的------西陵峽 (3)幽深秀麗的------巫峽

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