《三寬教育》觀后感

《三寬教育》觀后感1

師對學(xué)生理解，可以使學(xué)生感到暖和；關(guān)心，可以拉近師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特別生賜予的特別的關(guān)心，對后進(jìn)生賜予的偏愛。

作為班主任，我對于后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成績。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比擬差。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓其明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種狀況，我?guī)兔λ酥屏藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

通過對“三寬”教育的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育?，F(xiàn)在的家庭每家只有一個(gè)孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻始終是困擾每個(gè)家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對比專家的觀點(diǎn)，進(jìn)展著自我反省。發(fā)覺我的教育觀點(diǎn)和做法有很多誤區(qū)，但值得慶幸的是也有對的地方。

說實(shí)話我對于這個(gè)時(shí)期的孩子心理和生理特點(diǎn)并不非常清晰，多數(shù)狀況下是只要不是危急的舉動(dòng)和不正確的人生觀時(shí)，我都會(huì)順其自然。讓他通過自己的得失來體會(huì)其中的道理。但有時(shí)我并不能將這一原則進(jìn)展究竟，尤其是有時(shí)覺得自己孩子落后于別的孩子時(shí)，就會(huì)疑心自己的做法。就會(huì)對孩子發(fā)脾氣，數(shù)落他的不是。過后，我也很懊悔。

專家說的“三寬”，讓我體會(huì)到對孩子要有急躁，不要過于焦急，孩子的路很長不要急于求成。劉老教師說的讓自己發(fā)脾氣時(shí)照照鏡子，讓我知道了發(fā)脾氣時(shí)的表情，面目多么的兇惡。孩子是多么的可怕和畏懼。大人在處在這種可怕和畏懼心理下是多么的恐驚，何況一個(gè)對你非常依靠的孩子。在這種狀況下對孩子的任何教育都是事得事得其反的。

我的孩子也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，對于生活中的錯(cuò)誤。我表現(xiàn)出了極大的急躁，有時(shí)我想起來會(huì)提示他，由于他吃過虧，他也會(huì)聽。有時(shí)我也看不到，或是忘了提示，多失敗幾次他也就吸取教訓(xùn)改了。我很懶，除了安全教育我會(huì)未雨綢繆，其它生活錯(cuò)誤我都是遇到一個(gè)改一個(gè)。由于有些錯(cuò)誤他不會(huì)犯，孩子有孩子的天性和優(yōu)點(diǎn)。比方對于講衛(wèi)生方面，我的孩子就沒必要去給他強(qiáng)調(diào)，比方他好象是天生就愛潔凈。從小就特殊愛洗手，臟一點(diǎn)的東西都不吃，包括我咬過的，這是我發(fā)覺的。我信任我的孩子身上還有很多我沒發(fā)覺的天性和優(yōu)點(diǎn)，我不知道哪些東西是我要讓他改的，哪些是我不需要他改的。所以生活中遇到什么需要訂正，就訂正什么。

但是在中國這種大環(huán)境的應(yīng)試教育和我的人生閱歷讓我對于孩子的學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在想來，有些病態(tài)的看重。對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，我非常敏感。總覺得一天不學(xué)習(xí)就會(huì)被落下，考不好，就一切都完了。只要表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的一絲絲不情愿，我就認(rèn)為他學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。就以后再也學(xué)不好了。我也信任素養(yǎng)教育重于應(yīng)試教育。但對于孩子在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我卻是零容忍?，F(xiàn)在我也發(fā)覺，我的孩子有些厭學(xué)。每天總是想盡方法來躲避我對他學(xué)習(xí)的催促，他學(xué)習(xí)的效率也不高。學(xué)習(xí)的成果總不能讓我滿足。我想他在學(xué)習(xí)時(shí)或許是擔(dān)驚受怕的狀態(tài)中，所以效率不高。這是我應(yīng)當(dāng)改的地方。我以后對孩子在學(xué)習(xí)的問題上要多些寬容，要信任孩子的力量。爭取做到專家說的無條件的愛，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多表揚(yáng)，讓他建立起自信。對于他學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)要有急躁，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)。

“家長好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上”這句話說的特別好。也說明一個(gè)道理，就是只有家長學(xué)好做一個(gè)合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子消失問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先從自身找緣由。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭朝夕的，我肯定要用“三寬”的態(tài)度，來給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。最終讓我說一句，先讓我用“三寬”的態(tài)度，來給孩子一個(gè)“三寬”的環(huán)境。讓我們的不但孩子安康成長，還能形成一個(gè)正確的人生觀，成為一個(gè)獨(dú)立的人。

《三寬教育》觀后感2

望子成龍，望女成鳳”，一句中國傳統(tǒng)的俗話道出了中國家長渴望子女成才的劇烈心情。在現(xiàn)在都是一個(gè)孩子的家庭模式，及以考分為重要依據(jù)的升學(xué)模式下，家長對孩子的期望及呵護(hù)更加甚之。于是，有些家長單純地用學(xué)習(xí)成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成了有些孩子消失過分自我、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象。北大的各位專家從理論上介紹了教育孩子的方法，并用大量翔實(shí)的事例加以佐證，使報(bào)告更加精彩，更富有教育意義。這次講座，解決了很多家長關(guān)于教育孩子方法的誤區(qū)，知道了為人父母的不易。知道了一個(gè)孩子的成才與否，父母負(fù)有不行推卸的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中還有許多父母養(yǎng)而不教，教而不明。任其自我進(jìn)展，無視了父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中所能起到的不行低估的作用。星期六晚上還急躁解答了現(xiàn)場家長的提問，使與會(huì)家長受益匪淺。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?，F(xiàn)在有許多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有教師教育就行了，其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。學(xué)校教育當(dāng)然必不行少，但家庭教育至關(guān)重要。這就要求我們家長要擔(dān)當(dāng)起為人父母的責(zé)任，不能光想著賺錢，不能光臨著自己享樂，更不要簡潔地認(rèn)為讓孩子吃好、穿好就是對他最好的教育。家長要充分熟悉到，培育孩子良好的習(xí)慣，教育他做一個(gè)和善、正直、誠信、英勇的人，讓孩子安康歡樂地成長才是對他真正的負(fù)責(zé)。我想，僅僅聽一次講座是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長首先要從思想上充分熟悉到教育孩子的緊迫性、重要性，然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜艺埥?。只有這樣，家長才能提高自身素養(yǎng)，培育教育好自己的孩子。

另外，做為一名班主任，我們盼望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)，使我們把握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的力量，讓我們的孩子在教師和家長的培育下更加優(yōu)秀。

通過這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和歡樂，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。

一、搞好班級建立

一個(gè)班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著、團(tuán)結(jié)著。一個(gè)班集體更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體便可能有什么。既然是一個(gè)小社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)治理問題。趙華劍教師談到班級治理時(shí)，他依據(jù)班級的實(shí)際狀況，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)暖和的大家庭中找到自己的位置，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平參加的機(jī)制，做到“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干”。學(xué)生是班級的仆人，培育學(xué)生以班級仆人的”姿勢為班級做工作、盡責(zé)任，人人參加治理，民主制約，班主任也輕松了許多，正如趙教師所說的“班主任要學(xué)會(huì)偷懶”。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信任就制造了一個(gè)美妙的境地。

二、關(guān)愛每一位學(xué)生

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得關(guān)愛學(xué)生，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。教師對學(xué)生理解，可以使學(xué)生感到暖和;關(guān)心，可以拉近師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特別生賜予的特別的關(guān)心，對后進(jìn)生賜予的偏愛。作為班主任，我對于后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成績。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比擬差。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓其明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種狀況，我?guī)兔λ酥屏藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

三、教師的專業(yè)成長

俗話說得好“活到老，學(xué)到老”。我們務(wù)必堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持虛心地吸取別人勝利的閱歷，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，轉(zhuǎn)變心情，適應(yīng)環(huán)境，吸取養(yǎng)分，積淀內(nèi)蘊(yùn)，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。記得有這樣一個(gè)故事：馬和驢原來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很艷羨說：“哎呀，你走了那么遠(yuǎn)的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不!你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，始終在轉(zhuǎn)圈呢!”當(dāng)時(shí)看了這個(gè)故事，我心里立刻冒出了一個(gè)念頭：“是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣