第頁共頁青年班主任培訓心得12篇青年班主任培訓心得12篇(篇一)我?guī)еM一步進步知識程度，擴大知識面的愿望，開場了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要完畢了，但是我們的學習還沒有完畢。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能獲得更有成效的教育效果。一、理論學習培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建立的學習，我理解了《XX案例簡析》、《XX處理方法》、《XX的意見》、《XX的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心開展特點、影響中小學生心理安康的因素分析^p以及班主任根本標準、班級活動設(shè)計與組織、班級建立與管理班主任心理安康的知識。由平時的理論積累上升到一個新的理論高度。二、如何做一名好班主任第一、努力進步自身素質(zhì)。作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生開展的社會環(huán)境和影響因平日益復雜，隨著社會的開展，新惹事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的知識儲藏，這無疑對班主任工作提出了更高的要求?？萍嫉拈_展帶來了人們生活方式和價值觀念的宏大轉(zhuǎn)變，班主任老師在指導學生適應(yīng)社會形成積極安康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面開展的中國特色社會事業(yè)建立者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學生，不僅要關(guān)心他的學習，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的根底，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，老師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的目光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。第二，拓展視野，優(yōu)化班級。教育既是一門科學，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷開展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的形式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找適宜的方法因材施教。我們對學生全面安康成長，擔負主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，擅長開拓，多讓他們討論、理論，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。第三、用老師人格的魅力感染學生。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。他表達在兩方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心做事。就象全國勞動模范____說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”青年班主任培訓心得12篇(篇二)一個多月的班主任遠程研修培訓快要完畢了，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的進步。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和理論形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育理論談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。第一，作為班主任，是學校德育工作的詳細施行者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于承受我們的教導。第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和才能素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃活力的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使如今的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比方天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助。第三，作為班主任，不但要擅長管理班級，而且要學生做人，一個班級的安康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些詳細工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要擅長管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！青年班主任培訓心得12篇(篇三)今天晚上參加我校班主任培訓總結(jié)以下：一、班主任是一個班的核心，班主任必須具有自己獨特的人格魅力，以此來感染學生，帶動學生。二、班主任必須組建一個堅強的班委組織機構(gòu)，利用好班干部，以此來解放自己。三、班主任必須貼近學生，關(guān)愛學生，理解學生。四、班主任必須及時與所有任課老師及時交流，及時理解學生在各科的情況。但我反對用經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)學生，反對用手腳與學生交流，反對拿貧困生補助來調(diào)節(jié)班級體。幾點感悟〔綜合各位班主任經(jīng)歷〕：1、班主任必須相信學生，利用學生，開展學生。2、建立班級評價機制，鼓勵學生不斷進步。3、開好班會，及時搜集學生反應(yīng)信息,，發(fā)現(xiàn)問題處理問題，讓問題處于萌芽狀態(tài)即被消化。4、班主任要嚴厲，但不失對學生的關(guān)愛，要讓學生明白班主任對學生的愛。5、起始年紀要注視班級管理，在注重管理的同時注重學生的學習，要努力進步班級的整體成績。6、注意懲罰與鼓勵相結(jié)合，懲罰不等于體罰，要合理處理學生中問題。青年班主任培訓心得12篇(篇四)7月，我鄉(xiāng)組織了小學班主任校本培訓，讓我對班主任工作有了深化的認識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開場，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：一.塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓中，我們?nèi)w進展培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的“班主任魅力再造一日營”活動，感觸頗深?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進展到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子偶然的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了穿著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是得意的，親切的，熱情的。比方，可以有意識理解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二.營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的上下，名利的多少。魅力班級那么應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的竅門。邱孝感老師說“學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，擅長觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同創(chuàng)始獨特的魅力班級。三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。青年班主任培訓心得12篇(篇五)為了認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》精神，進一步推進未成年人思想道德建立，全面提升班主任隊伍素質(zhì)，彰顯新時期班級教育管理智慧，進步中小學班主任工作的時效性、科學性、藝術(shù)性，應(yīng)縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求，我校積極組織開展班主任培訓工作?，F(xiàn)將我校對班主任培訓工作情況做簡要總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，認真組織在校領(lǐng)導的認真組織和領(lǐng)導下，我校堅持讓班主任老師除了學校組織的集中學習外，還要求班主任進展分散式學習，將個人思想與會議交流相結(jié)合，讓一個人的經(jīng)歷變成更多人的財富。我們利用學習交流活動，以經(jīng)歷交流的方式把好的方法和經(jīng)歷傳達給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理程度一直保持著新穎的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一直好評。二、制定方案，及時培訓為了實在做好這項工作，我們根據(jù)縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求，特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創(chuàng)新，從而進步自己的程度和才能。三、確定對象，嚴格要求對于中學教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的才能，每一個人都應(yīng)該以可以做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任。除對現(xiàn)有班主任進展培訓之外，我們還組織年輕老師參與了班主任培訓工作，讓他們在培訓過程中學習班級管理的方法和經(jīng)歷。為以后承當班級管理工作，走上班主任崗位做好準備。四、精選學習培訓內(nèi)容，講務(wù)實效。根據(jù)縣局關(guān)于班主任培訓的學習內(nèi)容，我校精選內(nèi)容，采取集中學習的方式，分別與12月7日和12月12日，組織學習了《中小學班主任工作規(guī)定》；12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學實錄》。在集中學習之后，班主任對于班級管理工作有了更深化的認識，掌握了更多更好的班級管理方法，并以此撰寫了心得體會。在此次班主任培訓中我校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，希望以此提升班主任的班級管理程度。通過這次培訓很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目的和典范，從而更好的推動整個班級管理程度，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越標準，爭取做出自己的特色。當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任程度也越來越高。青年班主任培訓心得12篇(篇六)假如說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的結(jié)點，維系著家庭、學校和社會間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假，我非常有幸地參加了班主任培訓班的學習。這幾天的學習對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的進步。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和理論形成的。通過幾天的學習，現(xiàn)對本次學習的收獲總結(jié)如下：班主任要會做夢人要會做夢是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目的。培養(yǎng)國家建立者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目的應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目的的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的缺乏，揚長抑短，才能不斷的進展自我挑戰(zhàn)。理想與目的要和學生的實際相結(jié)合，每個學生都有各自的特點，不能一個形式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個形式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的夢做好。班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保存的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是老師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一局部，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應(yīng)時代開展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的得意和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學會愛愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾承受過自己班主任的諄諄教導，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風格班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該跟時代同步。時代的開展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識構(gòu)造、教育方法等，固守在經(jīng)歷里是要落伍的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的根底上，有新的內(nèi)容，新的打破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個有心的班主任。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做根底，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要根底之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能適應(yīng)社會開展的需要，就要落伍落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應(yīng)該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對老師的期望值越高，老師不掌握知識，就會絕望于學生，就沒有盡到一個老師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)根底，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地理解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實進步自己。其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，老師應(yīng)該做百科全書式的老師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的開展，各科都是互相穿插的，親密聯(lián)絡(luò)的，互相依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該理解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些根本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，學生具備科學的認識世界和改造世界的才能。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫家事國事天下事事事關(guān)心，如今說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，分開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。青年班主任培訓心得12篇(篇七)201x年4月10日周六，我和張淑艷、王冬霞、張艷華三位同事一起參加了進步班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)才能研修班一天的學習。上午是由德育報社長兼主編張國宏作報告，主講內(nèi)容是《老師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的考慮》；下午是江蘇十佳老師師德模范李鳳遐老師，關(guān)于《成就學生精彩的將來》的報告。張主編的報告從宏觀上，給新時代的班主任，甚至學校管理都提供了一個以效勞于教育，效勞于學生的思路，帶給了我新的班級管理靈感；李老師的帶班經(jīng)歷介紹，給每一位班主任重管理輕業(yè)務(wù)的錯誤認知，敲響了警鐘。一效勞于教育效勞于學生〔一〕一定要安安靜靜辦學教育部長陳小婭所以，正如張主編所說，一定要安安靜靜當老師，一定要安安靜靜做班主任。，更要求我們班主任沉著一點，平和一點，耐心一點！其實，對班主任的三點要求，不外乎是要求班主任始終要用研究的姿態(tài)來對待自己千頭萬緒的班主任工作。〔二〕教育不是填滿水桶，而是點燃火焰。美國優(yōu)秀老師教育學生不打架，我們老師給他們創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境了嗎？張主編的話重重敲擊在我的心房。他舉了幾個例子：1、盛飯在一所寄宿學校，每天都有高年級的學生給低年級孩子盛飯。這是從和諧學校氣氛這個角度，去影響學生互助和諧意識。2、校園班級文化建立校園里的雕塑下，不是偉人的話，而是學生自己對他們的評價，比方：孔子塑像下上帝無暇教育每一個人，于是創(chuàng)造了他；居里夫人挺立在智慧高地上的女性。通過學校執(zhí)行每周上國旗，之后升班期；通過讓學生自己設(shè)計班旗、班徽、班歌等這些自主理論活動，充分創(chuàng)設(shè)學生是主人翁的學校班級自主環(huán)境。3、歌聲、吼聲、書聲進校園當書本上的知識走向生活的時候，知識也會因生活的豐富多彩而更加可親得意。蘇霍姆林斯基我們的教育越來越膽小，最終造成的結(jié)果是，使真誠與生命對話、敬畏生命這一教育本質(zhì)成為所謂的高尚，而只能高高在上。而真正的敬畏生命，是尊重生命開展的需求，創(chuàng)設(shè)條件滿足它的生長。效勞于它的生長。4、讓家長做百家講壇家長好好學習，學生天天向上這是一所學校門前的標語。很多時候，是不是學校、老師自己給自己的枷鎖過重，其實，在做人上，家長起到百分之八十的作用。家長，在一個孩子的成長中作用絕對不能小覷，必須創(chuàng)設(shè)家長重視家庭教育的環(huán)境和氣氛。二一個充滿激情、快樂的老師，是最受歡送的老師。一個務(wù)實、激趣于課堂教學的老師，是最讓人敬仰、最有魅力的班主任。李鳳遐這是李老師給我觸動最大的兩句話。因為，在我的帶班體驗中，我往往要給學生的始終是一種壓力，就像上屆學生陳曉菲給我的寫的文章，把我比作一只啄木鳥，在他們身體上啄著，痛但是成長，好似我一直都在給學生灌輸只有經(jīng)歷痛才能成長。李老師的帶班理念，正好和我相反，她帶給學生的始終是快樂和激情，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的內(nèi)涵。套用張主編的話來說，也是學生成就了她人生的精彩。對于大多數(shù)班主任來說，好似經(jīng)常聽到如此的抱怨：整天的學生問題，課都沒時間背！長期以來，我們大多數(shù)班主任都是重管理而輕教學，班主任的課上的干癟而枯燥。而李老師說道，一個優(yōu)秀的班主任，首先是課堂教學精彩！在這次的班主任業(yè)務(wù)才能學習中，我喜歡這種種新的思路，喜歡這些種種新的信息。希望還會有更多的學習時機，不斷充實改變自己。青年班主任培訓心得12篇(篇八)正如于震北老師說的那樣“天下之主任多矣!”而班主任那么是“極重要、極普遍、極榮耀、極偉大的主任”?？梢?，班主任工作是多么的重要。在新的歷史時期，經(jīng)濟社會的深化變化，教育改革的不斷深化，中小學生成長的新情況、新特點，這些都對中小學班主任提出了更高的要求，作為一名班主任，我感受到工作面臨的許多新問題、新挑戰(zhàn)。如留守兒童的管理、學生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、個別學生的暴力傾向等，正在我感到力不從心，參加了第九期班主任遠程培訓，通過二十來天的學習，王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的講座猶如一股春風，開闊了我的視野，增強了我的信心。一、班主任要理解、研究學生，增強德育工作的針對性。只有全面理解、深化研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。我每年都是接手一個新的畢業(yè)班的班主任，大局部學生都不理解。學年初，我要花近一個月去家訪，課間和學生交流。通過這樣的途徑，我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的理解，在以后的工作中，才更有利于整體性的進步。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深化理解每一個孩子的精神世界這是老師和校長的首條金科玉律?！倍?、班主任要為人師表，無私奉獻教育過程自始自終都是人與人之間互相影響、互相作用的過程。為了使學生人格得到安康開展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。老師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任老師假如缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。三、班主任要具有較好的心理教育才能學生心理需要在良好的心理安康環(huán)境中開展起來，在這樣的環(huán)境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求老師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出如今學生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些根本的、心理測量方法，可以科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇適宜的教育方法。四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施，沒有鼓勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。青年班主任培訓心得12篇(篇九)根據(jù)《教育部進一步加強中小學班主任工作意見》和班主任工作根本規(guī)程。為了進一步進步我校班級管理的程度，努力到達班主任工作的科學化、標準化、專業(yè)化，進步德育的實效性，促進班主任爭做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)程度高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時間開展了為期一年的班主任培訓。本年度培訓，重視班主任的教育理論學習，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學習《合格老師的18個細節(jié)》以及閱讀《第56號教室的機密》等，力爭做到內(nèi)容貼近班主任工作實際，幫助班主任老師學會如何做一個優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實際操作中學會工作方法！培訓中，首先進展理論學習，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理才能。進步班級管理的程度和質(zhì)量，學習和吸收古今中外教育教學理論，深化領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)歷豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級管理的經(jīng)歷，交流心得體會，這樣有利于理論和理論的有效結(jié)合。通過培訓，班主任的工作實效性更強。雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。本學期的班主任培訓工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應(yīng)力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實績上進步實效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學習的時機，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學習的時機，讓班主任更多接觸新信息，使班主任可以意識到進步自身的重要性。青年班主任培訓心得12篇(篇十)在市、縣教育局的領(lǐng)導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓”。分別聽取了縣實驗小學王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合理論活動課程的理論與理論》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，無論是教學經(jīng)歷還是班主任工作經(jīng)歷都是缺乏的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務(wù)的緊迫，教學質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的進步同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯白什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務(wù)、進步教學質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違背紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化理解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學生的角度看問題，多理解學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學生家長有效溝通;應(yīng)該善用鼓勵方式;應(yīng)該加強這平安管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)歷之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬仰之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在理解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責備、討厭甚至是放棄他們，好似就無計可施了。而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結(jié)互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃重的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合理論活動課程的重要性;學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，汲取別人的有效經(jīng)歷，打算以搞好班級文化建立為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)絡(luò)簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕費事，可我沒想到這其實是最行之有效的方法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)絡(luò)方法，與家長共同管理學生;在對等學生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正理解他們，鼓勵他們，讓他們有學習的興趣和信心。建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關(guān)系?？傊?，作為年輕老師的我，在教學工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停頓不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!青年班主任培訓心得12篇(篇一十一)_月30日，我參加了_市中小學骨干班主任的培訓班，有幸聽了_小學校長的講座，受益很多?！敖裉鞈?yīng)該怎樣做班主任”固然不是一個新穎話題，但卻是非常值得我們?nèi)ビ懻?。聽了校長的講座很有感受，那么我們今天該如何當班主任呢?一、用打麻將的心態(tài)去做班主任1、時間觀念強，每場必到，從不遲到早退。2、可以忍受一切惡劣環(huán)境，不嫌棄教學環(huán)境的好壞，無論接手的班級成績和紀律多么差，不抱怨、不放棄。3、有團隊精神。4、心態(tài)陽光，永不言敗，有時候我們改變不了學生，但我們可以改變自己。5、活在希望當下，學生的壞習慣很多，讓他們一點點的去改，即使沒法一下子改掉，只要還當他們的班主任，都要想方設(shè)法讓他們嘗試努力地去改。二、做一位有愛心的班主任由于愛心四溢的老師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻身教育的熾熱情懷，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負，有不知困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取的人生態(tài)度。同時是具有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師，也會將這類快樂，這類幸福帶給臺下的孩子們。三、做一位有藝術(shù)的班主任什么是藝術(shù)?就是要把拋物線畫得圓滑得連蒼蠅站在上面都要駐拐杖!班主任與學生斗智斗勇，必須重