七年級語文課外閱讀續(xù)(二)十三、荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我一一不讓!”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏著兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒了顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋，端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?”“不后悔!”兒子說的堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面一一爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長地對兒子說。請概括出小說三人情節(jié)的共同點，然后填空。做面f()f()f總結(jié)父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么？3.試簡要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。.父親三次總結(jié)性語言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是、、，這表達(dá)了父親對兒子的之情。.文中最能揭示主旨的句子是。.說明作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.告訴人們?nèi)绾紊?，教育人們怎樣做人。B.使故事情節(jié)富有變化，小說結(jié)構(gòu)更加完整。C.揭示人生真理，教育兒子成才。D.豐富小說的主題，增添小說的情趣。7.就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶āＪ摹⑻魬?zhàn)①那是50多年前的事了，那時我才4歲。一天，媽媽帶我進(jìn)城，在回家的路上，我們拐進(jìn)了威格頓先生的糖果鋪。威格頓先生是一位白發(fā)蒼蒼的老人。我一進(jìn)店門，立刻被柜臺里琳瑯滿目的糖果迷住了。那天媽媽給我買了一些。②后來，我做了一項決定，要獨自去威格頓先生的店鋪里買糖果，盡管我對錢一無所知。一次我趁媽媽又帶我進(jìn)城的時機(jī)，獨自去了威格頓先生的糖果鋪。我走進(jìn)柜臺，挑了一些各式各樣的糖果后，威格頓先生從柜臺上彎下身問我：“你有錢買這么多糖果嗎？”“哦，有的，我有好多好多錢?！蔽疑斐鍪职?個用錫紙仔細(xì)包好的櫻桃核放進(jìn)威格頓先生手中。威格頓先生站在那兒默默注視他手中的這些桃核，又看著我，好長時間，像是發(fā)現(xiàn)了什么似的?！安粔騿?"我擔(dān)心地問。他輕聲嘆口氣：“噢，我看是太多了點兒，我給你找錢?！闭f著，他拉開了抽屜，然后他從里面彎下身子，把兩分錢放進(jìn)了我伸出的手中。媽媽知道后，訓(xùn)斥我不該獨自離開去買糖果，但她從來也沒想起要問我買糖的錢是哪兒來的。③不久我們搬家了。我長大后也結(jié)了婚，我和妻子開了一家魚店，出售外國種魚，這些魚大都5美元以上一對。一天，一個五六歲的小姑娘帶著她的弟弟來到店里。他們站在魚缸前，盯著五光十色的魚兒?！跋壬?，”小男孩問道，“這魚我們能買幾條嗎？”“可以，只要你有足夠的錢。”我回答?！芭?，我們有好多好多錢?！边@信心十足的神情給我一種奇怪而又熟悉的感覺。他們沿著魚缸邊走邊向我指出他們挑的幾種魚。我用紗網(wǎng)把魚放進(jìn)容器中?！跋壬?，給你錢?！毙」媚镎f著，把幾個分幣放在我的手上。這一剎那，我領(lǐng)悟到威格頓先生多年前的那件事給我的全部影響。我只是在這時才懂得了當(dāng)年我對老人的挑戰(zhàn)，并明白他是多么出色地接受了挑戰(zhàn)。小女孩期望地站在我面前，小聲地問：“錢不夠嗎？”“太多了點兒?！蔽液韲蛋l(fā)堵，好不容易才說出話來，“我還要找給你錢呢!”我把兩分錢放在她手中。④孩子們走后，站在旁邊干活的妻子問：“這是怎么回事？你知道給了他們多少條魚嗎？”“大概值30塊錢吧，可是我不能不給啊!”我回答。⑤當(dāng)我對妻子講完威格頓先生的事后，她的眼睛濕潤了。本篇文章名為“挑戰(zhàn)”，是對的挑戰(zhàn)，具體事情是，說這件事是“挑戰(zhàn)”，是因為。本文采用的記敘順序，按小說情節(jié)劃分段落（填段落序號），故事的開端是，發(fā)展是，高潮是，結(jié)局是.第③段中加點的語句“一種奇怪而又熟悉的感覺”指的是什么？全文末段為什么說“她的眼睛濕潤了”？這樣結(jié)尾有什么好處？故事的主人公是誰？他具有怎樣的品行？“童心是天真無邪的，應(yīng)該保護(hù)，不要傷害它。"你在日常生活看到、聽到過類似的故事嗎？請從正面或反面舉出一例并簡要說明。十五、我最好的老師懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫凱蒂旺普斯的東西，說那是一種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都做了筆記，后來又進(jìn)行了測驗。他把我的試卷還給我時，我驚呆了，我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀。接著我意識到班里的每個人都沒有及格。發(fā)生了什么事？很簡單，懷特森先生解釋道，有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯誤的，難道錯的答案也能得分嗎？不用說，我們氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳凱蒂旺斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒用遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字?？晌覀円稽c沒起疑心。他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄薄上的。他真的這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕。一旦認(rèn)為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次，他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒作出過什么重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦俏恍W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他，他錯了。文中畫線句子里，“這種測驗”指的是，“這種老師”指的是。句中連用兩個問號，表達(dá)了“我”當(dāng)時的心情。歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”，意思是.懷特森先生說“他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么" ，我們從這件事中學(xué)到的是讀完本文，你覺得懷特森先生是一位好老師嗎？為什么？十六、我們是一家人①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)姓生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說，為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進(jìn)餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，，而是怕退一步，就會前功盡棄。⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都在大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑥這樣當(dāng)了半個來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些快樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也被傳染上了，頭昏腦漲，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著，這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，我就身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費?？伤龑@一切保持沉默，只是冷冷地看著我。⑩被母親拒絕時是個周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，學(xué)校中午就放學(xué)了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，沒由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一個面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話令我刻骨銘心，永世難忘。?事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。?當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而雙溫暖。（15）如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓。飯菜雖樸素，但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，一家人。?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。簡要概括本文的主要內(nèi)容?！澳赣H那時對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向:。請你在文中找出三個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。（1）⑵ ⑶ 3.結(jié)合上下文簡要描述一下第?段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動。文章以什么為線索組織材料的？仔細(xì)閱讀全文，簡要回答第⑩段中“母親沒去上班”的原因。本文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個什么道理？7.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請你以朋友的身份給他（或她）寫幾句贈言，幫助他（或她）走出誤區(qū)。（不少于30字）十七、一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請你吃?！雹芾掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜，她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦掉眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我踉她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要是艮她吵架？”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望。。。。。。母親看到她，臉上立即露出了喜色:“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”⑧這時，女孩的眼淚又掉了下來?、嵊袝r候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見?！闭堄煤啙嵉恼Z言概括本文記敘的內(nèi)容。文中加點的兩個“又”字的作用各是什么？文中第⑦段中用“疲憊不堪”“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？第⑥段為什么獨句成段？請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓x文第⑨段的理解。十八、會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛。。。。。。我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒?？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了。媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁邊歪歪歪斜斜地繡著幾個字一一會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那人夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中。。。。。。帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡，畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯和向往一一藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子。。。。。。這不正是每一個山里母親期待的嗎？文章第1段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛。。。。。?！庇惺裁醋饔?？文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的是哪些話？在“我”成長的不同時期，媽媽為“我”做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是什么？文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？十九、春天永駐那年冬天，紐約特別冷，綿綿的陰雨一直持續(xù)到4月。我一個人孤獨地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我減少了很多外出的機(jī)會。終于有一天，寒冷消失了，春天好像觸到了我的額頭，空氣中散發(fā)著一種迷人的香氣。后院窗外，一只可愛的小鳥唧唧喳喳叫著，仿佛催促我：“快出來啊!”4月的天氣是善變的，我依舊穿著冬季外套，但并沒有再戴羊毛圍巾、帽子和手套，然后愉悅地拄著拐杖，沿著門廊走下人行道，抬頭對著太陽展現(xiàn)歡迎的笑容，感激它的溫暖與許諾。我繼續(xù)朝那條寂靜的小巷走去，一個鄰居打開門說：“嗨！”并問需不需要載我一程。我說：“不用了，謝謝你。我的兩條腿已經(jīng)休息了一整個冬天，關(guān)節(jié)也需要活動活動了，我還是走走吧?！钡搅私纸菚r，我停在路邊。我一向習(xí)慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時再和他們一塊兒過街。這一天我等得比平時久了點兒，但仍然耐心地等著，同時哼起小時候在學(xué)校里學(xué)的一首兒歌《春天來了》。突然，一個抑揚(yáng)頓挫的洪亮聲音在我耳邊響起：“你唱歌聽起來像是很快樂的人，我有這個榮幸請你陪我過街嗎？”受到如此的恭維，我真是受寵若驚，只能喜不自勝地說：“好!”他輕輕地挽著我的手臂，我們一步一步踏出人行道，慢慢地過街。一路上我們談?wù)撝鞖?，并慶幸這一天是如此美好，而彼此之間也早已分不清楚誰是領(lǐng)路人，誰是跟隨者了。到達(dá)對街時，紅綠燈顯然又換了，車聲、喇叭聲在我耳旁嘶吼。我們又走了幾步，到達(dá)更安全地地方才停下腳步。我轉(zhuǎn)身向他道謝，但是還來不及開口，他便說了：“我不知道你明不明白，但我真感謝上天能讓我碰到像你這樣的好心人，陪我這樣的盲人過街?！蹦莻€春天從此永遠(yuǎn)停駐在我心底。用簡潔的文字概括本文的思想內(nèi)容。第2段景物描寫從三個方面寫出了“我”對春天的感受，請你抓住一點說說它的好處。文中的“我”是一個什么樣的人？你是從文中哪個句子中看出的？為什么“那個春天從此永遠(yuǎn)停駐在我心底”？說說你的感受。二十、以小見大①那年他11歲，一有機(jī)會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。②在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動人。③忽然，釣竿的另一頭備感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。④終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點一一但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。⑥“你得把它放回去，兒子?！蹦赣H說?！皨寢?”孩子哭了。⑦“還會有別的魚的。”母親安慰他?！霸贈]有這樣大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。⑧他環(huán)視湖四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親，雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。⑨孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那里釣魚。?他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚一一事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。本文記敘的順序是（）A.順敘B.倒敘C.插敘.既然小男孩的媽媽那么守法，為什么在鱸魚釣獵開禁的前一天，還要帶他去釣魚？.第③段中從側(cè)面表現(xiàn)小男孩釣上來的是一條大魚的語句是。.閱讀第⑤一⑧段，回答下列問題。（1）母親所作的決定是.⑵她為什么作出這個決定？（用原文回答）把第⑥段中畫線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒子？”為什么不好？第⑧段中畫線的語句是環(huán)境描寫，它的作用是。標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么？（請圍繞中心作答）九、藏在心中的鮮荔枝①小時候，我很不懂事。爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因為來看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r常留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物，可8歲時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，使我的思想感情也發(fā)生了變化。②這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦!”我想著，便偷偷地藏在臥室的門外看。果然，姑姑從袋子里拿出蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜這在這時我被媽媽叫走了。③回來時，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小琴，來來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧！"我感到奇怪,便問道:“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？”“噢?..爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不……不愛了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。④當(dāng)荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了？！”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ犃藡寢尩脑?，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我一一我不愛吃……”⑤我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝！從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。⑥以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛”“不喜歡”為借口，把優(yōu)勢讓給了我。而我也再不像小時候那樣不懂事了。我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！⑦一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。文章中所記敘一事件是（20字左右）對“爺爺”這一人物的性格特點概括最準(zhǔn)確的是（）A.慈善B.慈愛C.慈藹D.慈祥.文章結(jié)尾說“一串鮮荔枝，使我明白了許多道理”，這道理.從情節(jié)發(fā)展角度看，文章第②段是事件的部分，第④段是部分。.本文描寫人物的方法有哪三種？二十一、孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧作。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道:“誰，找，你！“我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那們目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽，你看呀，誰，找，你”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出一個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個小老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師踉前很認(rèn)真地問：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣?！崩蠋熤皇且恍?，并沒有在意。過了一會兒，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長大成人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依?！俺墒臁闭勰ブ覀?。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷哲先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù)）□□□□□□□□根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”為自己精神的庸俗而愧作”的具體含義?！拔摇闭J(rèn)為文中那位母親的做法大可不必，你同意“我”的觀點嗎？請從以下兩題中任選一題來表明你的態(tài)度。如果你當(dāng)時在場，你會怎樣對母親說？如果你是那位母親，你會怎樣做？.“成熟”一詞《詞?！飞辖忉尀棰俟麑嵒蚬葘嶉L到可以收獲的程度。②比喻事物已經(jīng)發(fā)展到能有效果的階段。法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷哲先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”聯(lián)系以上材料，請對“孩子想長大，大人想年輕”這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?閱讀下面兩段資料，結(jié)合本文內(nèi)容，說說應(yīng)怎樣正確對待童真、童趣。(1)(直接種葡萄核是長不出葡萄的。)在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。實際上葡萄藤是女孩的父親瞞著女兒插下去的。一個小男孩拿一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎，他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料，并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。二十二、長在巖石下面的小花①初二那年，我從家中那臺14英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幅幅高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好?。、勰晟俚奈矣纱讼萑肓松钌畹膽n傷。④第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢？"我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著太陽帽，洋氣十足。其中有一人叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫兒，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫兒，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思?！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，10歲那年，母親病逝；12歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天帶著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點兒錢補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了8000多元的助學(xué)貸款……”⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸福得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。⑩黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的上花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊像巖石伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。?是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。（不超過50字）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞語的理解。第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢？”一朵不知名的上花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊像巖石伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。第⑥段中加線的句子是景物描寫，請