富蘊(yùn)縣雙語幼兒園2015年秋季家長開放日活動教案活動時間：2015年11月4日活動名稱：5的口編應(yīng)用題活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)授課班級：大四班授課老師：李淑娟活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。2、提高幼兒動手操作能力及語言表達(dá)能力。3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)操作和創(chuàng)編過程的成功和快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題活動準(zhǔn)備：喜洋洋、情景圖、幼兒操作底板活動過程：一、開始部分1、情景導(dǎo)入師：小朋友們，今天大四班來了一位小客人，我們看看它是誰？（喜洋洋）師：喜洋洋今天有個問題要問小朋友，我們一起來看一看。二、基本部分1、出示圖片，學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題師：樹上有幾只小鳥？又飛來了幾只？一共有幾只小鳥？師：怎樣列算式？（1+4=5）師：還可以怎樣列算式？（4+1=5）師：這兩個算式一樣嗎？哪里不一樣?教師總結(jié)：加號前面和加號后面的數(shù)字，交換位置，結(jié)果都等于5，它們是朋友題。2、出示圖片，鞏固5的加法應(yīng)用題。師：草地上有幾只兔子，又來了幾只，草地上一共有幾只兔子？師：怎樣列算式？三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：今天老師給小朋友帶來了許多操作卡片，小朋友也去編一個5的加法應(yīng)用題并記錄下來。師：操作完聽到音樂，不拿卡片回到自己的位置。四、展示幼兒操作卡片1、交流討論師：現(xiàn)在請小朋友來告訴我們你是怎么編的應(yīng)用題。教師總結(jié)師：今天我們學(xué)會了口編應(yīng)用題，生活中有許多事情可以編成應(yīng)用題，回家以后我們一起去編一編?；顒友由欤嚎赏斗艛?shù)學(xué)區(qū)，區(qū)域活動師，進(jìn)行5的加法應(yīng)用題創(chuàng)編

活動反思：活動的目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)講述5的口編加法應(yīng)用題，嘗試根據(jù)給出的條件自編5的加法應(yīng)用題；嘗試應(yīng)用數(shù)的運(yùn)算方法解決活動中遇到的問題。但自編應(yīng)用題是首次嘗試，這對幼兒本身就是一種挑戰(zhàn)，這要求幼兒具有較好的抽象概括的能力，將數(shù)轉(zhuǎn)化成抽象的事物。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，既能促進(jìn)幼兒把握數(shù)量關(guān)系的實(shí)質(zhì)，又能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒抽象、概括的思維能力。在活動中，利用教育掛圖，讓幼兒充分觀察，并嘗試編題，在教師的示范下，幼兒躍躍欲試。剛開始編題時，雖然不盡如人意，但敢于嘗試的舉動，還是令課堂氣氛活躍。大多數(shù)幼兒在情節(jié)的