《會(huì)伸縮的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用二、學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備：教師范作幾個(gè)、小舞臺(tái)造型的框架（用硬紙做）、動(dòng)物形象圖片、課件。2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。四、教學(xué)設(shè)想：本課著重訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的啟發(fā)，設(shè)想整個(gè)教學(xué)以表演游戲?yàn)榕d趣點(diǎn)，以實(shí)踐探索為主要學(xué)習(xí)形式。在觀看教師的范作表演中激發(fā)學(xué)生的興趣；在觸摸觀察和合作交流中了解制作方法；在設(shè)計(jì)中啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維；在動(dòng)手創(chuàng)造中鍛煉制作的技能；在表演游戲中體會(huì)造型應(yīng)用的樂(lè)趣。突出在“玩”中學(xué)、在“學(xué)”中玩的教學(xué)形式。五、教學(xué)目標(biāo)：1、了解伸縮玩具的特點(diǎn)，知道其設(shè)計(jì)原理。2、能夠利用廢舊材料制作一件能伸縮的玩具，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、能夠利用該原理，舉一反三，設(shè)計(jì)出更多玩具，并享受自己動(dòng)腦、動(dòng)手制作玩具的樂(lè)趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物“伸縮”的造型特點(diǎn)。七、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)會(huì)伸縮動(dòng)物的獨(dú)特方法。難點(diǎn)突破的方法與措施：范作欣賞、運(yùn)用課件中動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)動(dòng)態(tài)來(lái)啟迪。八、興趣點(diǎn)：教師用會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇表演導(dǎo)入；有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)；學(xué)生做好會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇的表演游戲。九、教學(xué)過(guò)程：

（一）1、教師利用先準(zhǔn)備好的小舞臺(tái)和會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇的表演。

表演內(nèi)容：長(zhǎng)頸鹿利用它的長(zhǎng)脖子幫助其他小動(dòng)物過(guò)河的故事。2、導(dǎo)入課題:（板書(shū)）會(huì)伸縮的動(dòng)物（二）新授（1）教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞。說(shuō)一說(shuō)：有誰(shuí)告訴大家這玩具是怎樣作出來(lái)的？（2）師生討論歸納：（板書(shū)）畫(huà)——剪——折——粘——上骨條指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)了解制作的基本步驟。全班學(xué)生來(lái)一次折紙比賽：看誰(shuí)折得又快又好。（3）教師出示幾個(gè)制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問(wèn)題——即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再?gòu)?qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)就是要先想好動(dòng)物的什么部位進(jìn)行伸縮又美觀又有趣。（4）放課件：開(kāi)展有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)各種動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。師選擇其中問(wèn)：這個(gè)動(dòng)物怎樣設(shè)計(jì)它的“伸縮”呢？鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計(jì)樣式。將范作獎(jiǎng)勵(lì)給設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。

（三）作業(yè)布置：1、充分利用自己的紙材和工具制作一個(gè)會(huì)伸縮的動(dòng)物。2、注意巧妙設(shè)計(jì)動(dòng)物的伸縮辦法，爭(zhēng)取與別人的伸縮設(shè)計(jì)不一樣。3、與小組的朋友合作編個(gè)故事玩一玩。（四）巡視輔導(dǎo)（五）作業(yè)評(píng)述1、教師任意請(qǐng)學(xué)生