《識字五》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉靜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、幻燈片教學(xué)流程：一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。1．今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？他就是小朋友最喜歡的動腦筋的喜羊羊，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？先過第一關(guān)。

團(tuán)結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。

2．師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)起來力量大，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。3．幻燈出示單元提示，學(xué)生讀。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，用心記住你預(yù)習(xí)時圈畫的生字。2、同學(xué)互讀，評價(jià)，思考有幾句話？用手勢告訴老師3、指名分句讀，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？評價(jià)什么是諺語？諺語就是社會上流傳的用簡單通俗的話反映出一個深刻的道理。4、學(xué)習(xí)第一句①第一句告訴我們什么道理呢？指名讀第一句②出示泰山圖片，泰山什么樣？說完整話。按課件介紹泰山③出示“泰山移”指名讀?！耙啤笔鞘裁匆馑?？你有什么問題嗎？生：泰山這么大，怎么移走？師：書上告訴了我們怎么移走。出示句子讀這句話。你知道了嗎？指名說師：雖然有些夸張，恰恰表明人團(tuán)結(jié)起來力量有多大。指名讀這句話（好），你為什么這樣讀？再指名讀，齊讀④你身邊有沒有這樣的例子？指名說⑤四川圖片對比,這說明了什么?引讀,曾經(jīng)滿目廢墟的災(zāi)區(qū)在全國人民的共建下煥發(fā)了新貌,這真是(人心齊,泰山移)，無論任何事情，只要大家齊心協(xié)力，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，這就是(人心齊,泰山移)。5、課文中還有哪句話說明了團(tuán)結(jié)起來力量大？指名讀三、識記生字，靈活運(yùn)用剛剛我們初讀了課文，初步感知了諺語的含義，順利地翻越了泰山，來到生字王國1.同桌讀生字表2.教師出示生字,指名讀。【教師及時指正學(xué)生讀好兩個翹舌音“柴、折、繩”和平舌音“搓”】3．識記生字集體交流，指名講有什么好方法記住它？還有哪些字用熟字加偏旁的方法？在生字表上圈一圈。訂正4.開火車讀生字5.出示本課生字組成的詞語，指名當(dāng)小老師帶讀、齊讀、挑戰(zhàn)讀。這些詞中有的詞特別有意思，把左右顛倒一下還能組成詞語，看誰快速發(fā)現(xiàn)？指名說。“火焰、焰火”出圖，哪個是火焰？哪個是焰火？再出詞在哪看見過焰火？“火柴、柴火”出圖和詞點(diǎn)燃后都能帶來溫暖。6.拍字卡游戲7.猜詞游戲8．認(rèn)識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！展示讀文四、書寫生字，掌握方法從生字王國出來，我們走進(jìn)寫字樂園，看看書上的會寫字，哪些字是需要老師幫你完成的？1．看書找，說。2．教師示范，學(xué)生書空。

【教師重點(diǎn)指導(dǎo)“滿、容、”兩個字的書寫】滿：左右結(jié)構(gòu)，不要把三點(diǎn)水寫在草字頭下邊。

容：寶蓋。3．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)4.展示評價(jià)【注意對學(xué)生書寫姿勢的提醒，觀察學(xué)生生字書寫情況及時指導(dǎo)】五、課堂練習(xí)，鞏固提高我們來到智