認(rèn)識(shí)整時(shí)教材分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí)，但這些只是粗淺的，感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的場景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)的鐘面，認(rèn)識(shí)整時(shí)，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，正確讀寫整時(shí)，并能夠用兩種方法表示整時(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。過程和方法：1、通過看一看、摸一摸、說一說等活動(dòng)，讓孩子經(jīng)歷從具體到抽象的過程，在過程中學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)交流。2、通過觀察整時(shí)的時(shí)針和分針的特點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。3、能夠通過說一說、撥一撥的活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。4、通過認(rèn)真觀察整時(shí)的兩種寫法，達(dá)到自己會(huì)寫，會(huì)給他人糾錯(cuò)，進(jìn)而還能找到同一時(shí)間的兩種寫法。5、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看整時(shí)，會(huì)正確讀寫整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確讀寫整時(shí)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘，動(dòng)物卡片，課件，題卡學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生是6-7歲的兒童，思維活躍，愛表現(xiàn)自己，對新鮮事物充滿好奇，敢于探索和發(fā)現(xiàn)，對數(shù)學(xué)喜愛又好奇。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的時(shí)間觀念，鐘表是他們很熟悉的朋友了。但學(xué)習(xí)這么抽象的時(shí)間知識(shí)對于一年級(jí)的小朋友來說很難長時(shí)間集中注意力，孩子們需要新鮮事物吸引他們的眼球，需要豐富的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)中玩、玩中學(xué)。喜歡在輕松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)，自己渴望得到老師和同學(xué)們的尊重和鼓勵(lì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1激趣：師：今天老師為大家邀請來一個(gè)好朋友，大家還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示鐘表）生：認(rèn)識(shí)。師：它叫什么名字？生：鐘表。2復(fù)習(xí)：師：咱們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過認(rèn)識(shí)鐘表的重要組成部分—鐘面了，請同學(xué)們觀察鐘面，說一說你記得鐘面上都有什么呀？生：鐘面上有12個(gè)數(shù)字。師：你能具體說說有哪些數(shù)字嗎？生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。師：他說的很準(zhǔn)確，并且這12個(gè)數(shù)字是按順序排列的。那么除了這12個(gè)數(shù)字，鐘面上還有什么？生：分針和時(shí)針。師：你能說說到底哪一根針是分針哪一根針是時(shí)針哪？生：長長的是分針，短短的是時(shí)針。師：時(shí)針的特點(diǎn)說對了。長長的針有兩根，一根是紅色的，另一根是黑色的，那么分針是哪種顏色的長針？生：黑色的。師：對。紅色的長針叫做秒針，今天我們就先委屈下它，在以后的課程中再講它。師：（板書）分針長什么樣子？生齊：長長的。師：時(shí)針哪？生齊：短短的。二、新授認(rèn)識(shí)整時(shí)師：請看大屏幕上的鐘面。鐘面上呈現(xiàn)了數(shù)字、時(shí)針和分針?？磥泶蠹叶颊J(rèn)識(shí)了鐘表的重要組成部分—鐘面。但是還不認(rèn)識(shí)時(shí)間，咱們今天就先來認(rèn)識(shí)整時(shí)。（板書課題）師：同學(xué)們，每天爸爸媽媽叫咱們什么時(shí)間起床呀？生1：6時(shí)。生2：7時(shí)。師：大家起的都真早。咱們來看看圖中的小紅，她的媽媽是什么時(shí)間叫她起床的？師：是7時(shí)。那么在7時(shí)的時(shí)候，分針指著幾？時(shí)針指著幾？生：分針指著12，時(shí)針指著7。（板書）師：這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)。他答對了。咱們給他鼓鼓掌。師：看來大家和小紅都有一個(gè)早睡早起的好習(xí)慣。希望大家能夠保持，因?yàn)樵缢缙鹉苁乖蹅兊纳眢w健康地成長。師：今天是周末，小紅和媽媽吃完早飯后，媽媽要帶小紅去游樂場游玩。大家想不想一起去呀？生：想。師：游樂場里有許多的游戲項(xiàng)目。第一個(gè)游戲項(xiàng)目叫什么名字？生齊：過山車。師：看著就很刺激。那么過山車的開放時(shí)間是5時(shí)。當(dāng)5時(shí)的時(shí)候，分針指幾？時(shí)針指幾？生：分針指12，時(shí)針指5。（板書）師：回答的很好，咱們一起來給他鼓掌。師：下一個(gè)游戲項(xiàng)目叫什么名字哪？生：海盜船。師：海盜船的開放時(shí)間是6時(shí)。當(dāng)6時(shí)的時(shí)候，分針指幾？時(shí)針指幾？生：分針指12，時(shí)針指6。（板書）師：最后一個(gè)游戲項(xiàng)目它叫什么名字？有同學(xué)知道嗎？老師來告訴大家，它叫開心樂園，里面有許多好玩的游戲。它是11時(shí)開放的。當(dāng)11時(shí)時(shí)，分針和時(shí)針分別指幾？生：分針指著12，時(shí)針指著11。（板書）師：大家都知道了游戲開放的時(shí)間，可以自己選擇喜歡的游戲項(xiàng)目游玩。游戲項(xiàng)目結(jié)束了，小紅該回家了，咱們也要回到安靜的教室，一起觀察這三個(gè)鐘面，分針都指向了幾？生：分針都指向了12。師：時(shí)針哪？時(shí)針指向了幾？現(xiàn)在是幾時(shí)？第一塊鐘面生：時(shí)針指5，現(xiàn)在是5時(shí)。師：第二塊哪？時(shí)針指向了幾?現(xiàn)在是幾時(shí)？生：時(shí)針指6，現(xiàn)在是6時(shí)。師：第三塊哪？時(shí)針指向了幾?現(xiàn)在是幾時(shí)？生：時(shí)針指11，現(xiàn)在是11時(shí)。師：注意：5時(shí)、6時(shí)、11時(shí)都是整時(shí)，它們表示中文形式的計(jì)時(shí)法。請同學(xué)們再看看黑板，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？試著總結(jié)。生：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)。師：好，同學(xué)總結(jié)得很好，一起看大屏幕咱們一起念“當(dāng)分針指向12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)”。三、鞏固練習(xí)1師：這是認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。老師現(xiàn)在要考考大家是否認(rèn)識(shí)整時(shí)，老師撥動(dòng)時(shí)針分針，找同學(xué)來說是幾時(shí)。（師撥相近的整時(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。找3至4個(gè)同學(xué)，說的準(zhǔn)確的獎(jiǎng)小貼給予鼓勵(lì)）2師：大家都會(huì)認(rèn)整時(shí)了，老師看看大家是不是會(huì)撥時(shí)間了。（師說時(shí)間，找3到4個(gè)同學(xué)來撥時(shí)針分針）四、記錄整時(shí)師：看來大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)了，那么在日常生活當(dāng)中咱們還要學(xué)會(huì)去記錄時(shí)間?？纯创笃聊簧厦娴谝环N形式，是中文形式的計(jì)時(shí)法，剛才咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了。它們是幾時(shí)就寫幾時(shí)。一起看看下面這種形式，它是由三部分組成。誰來說說由哪三部分？生：數(shù)字、兩個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)0.師：回答得很正確。五、鞏固練習(xí)

1板演兩種形式的時(shí)間：我來找三位同學(xué)用兩種形式寫這三個(gè)時(shí)間。（看看有沒有錯(cuò)誤，都正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。錯(cuò)誤的找其他同學(xué)糾正，同樣的再找三個(gè)同學(xué)來寫兩種形式的時(shí)間，其他同學(xué)檢查他們的書寫是否正確）2寫題卡：用兩種形式寫時(shí)間。投影4個(gè)同學(xué)的答案，糾正錯(cuò)誤。出示答案。3找朋友：師：大家已經(jīng)會(huì)用中午和電子表形式的計(jì)時(shí)法寫時(shí)間了。現(xiàn)在有一群可愛的動(dòng)物朋友想找大家?guī)退鼈円粋€(gè)忙，你們愿意幫助它們嗎？生：愿意！師：小動(dòng)物們要找各自的好朋友。尋找第一步：（找男生女生各三人）先給它們分分類，它們身上有兩種形式的時(shí)間，男生找中文形式的，拿在手里，女生找電子表形式的拿在手里。男生站老師的左邊，女生站老師的右邊。咱們看看他們找對了嗎？生：對。師：第二步：分完類后，表示同一時(shí)間的兩種形式的小動(dòng)物是一對好朋友，老師計(jì)時(shí)一分鐘，看看你們能不能幫小動(dòng)物找到好朋友。（生找到了動(dòng)物們的好朋友，其他同學(xué)看看他們找的對不對，找對的一起讀他們的時(shí)間和好朋友握握手，找錯(cuò)的，繼續(xù)尋找，直到找對。）師：小動(dòng)物在同學(xué)們的幫助下都找到了好朋友。大家真是樂于助人的好孩子?。⌒?dòng)物們都很感謝大家！六：收獲：師：這節(jié)課，大家都學(xué)到了什么哪？生：認(rèn)識(shí)整時(shí)。師：你用什么方法來認(rèn)整時(shí)？生：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)。師：說的很好！還學(xué)到了什么？生：兩種記錄整時(shí)的方法。師：他們分別叫做什么？生：中文形式和