部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際：安慰重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語(yǔ)交際：安慰課后練習(xí)一、交際方法如何安慰別人呢？下列說(shuō)法正確的是(

)(多選)A.首先要了解對(duì)方因什么而難過(guò)，再想出勸對(duì)方不要難過(guò)的理由。B.開頭可以用上“不要難過(guò)、不要傷心”等語(yǔ)句。C.一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)擁抱，一張小小的紙巾，都能給難過(guò)的人帶來(lái)安慰。D.還可以借用名言警句、人物故事等來(lái)開導(dǎo)對(duì)方。ABCD二、交際活動(dòng)1.莉莉因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些話可以用來(lái)安慰她？打“√”。(1)莉莉，沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè)，就一定能考出好成績(jī)。(

)(2)失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考好的。(

)(3)誰(shuí)讓你平常一直玩，不好好聽講呢？(

)√√2.針對(duì)下面的情景，請(qǐng)你來(lái)安慰安慰張明吧。張明是四(3)班的班長(zhǎng)。這次參加優(yōu)秀班長(zhǎng)競(jìng)選，他僅以三票之差落選了。此時(shí)，他獨(dú)自一人在教室里發(fā)呆……你會(huì)這樣安慰他：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：張明，不要難過(guò)了。這次競(jìng)選失敗了，還有下次呢。不是說(shuō)“失敗是成功之母”嗎？三票的差距并不大，我相信只要你再接再厲，下次一定會(huì)競(jìng)選成功的！3.請(qǐng)把下面的人物對(duì)話補(bǔ)充完整。圓圓的媽媽又為她報(bào)了一個(gè)興趣班。就這樣，雙休日，一節(jié)接一節(jié)的課，圓圓連做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有。到了星期天的晚上，老師布置的作業(yè)還沒(méi)做完，圓圓不想回家，第二天也不敢去上學(xué)了。圓圓傷心地哭了。我：圓圓，你怎么啦？怎么還不回家呢？圓圓：雙休日要上這么多課，我累得連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有了。__________________________________________________________________________________________________我：你明天還是應(yīng)該去上學(xué)，作業(yè)沒(méi)做完，可以向老師解釋解釋，相信老師不會(huì)怪你的。沒(méi)事的，趕緊回家吧。示例：老師布置的作業(yè)到現(xiàn)在我都還沒(méi)做完，我不想回家，明天也不敢去學(xué)校了。圓圓：我不想回家，也不想見我的媽媽。我：________________________________________________________________________________________圓圓，我送你回去吧！你把你的苦惱和阿姨說(shuō)說(shuō)，我想阿姨肯定不會(huì)再逼你了。部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際：講歷史人物故事科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語(yǔ)交際：講歷史人物故事課后練習(xí)一、交際話題1.下列是歷史故事的請(qǐng)打“√”。(1)劉備三顧茅廬(

)(2)精衛(wèi)填海(

)(3)匡衡鑿壁借光(

)(4)盤古開天地(

)(5)楚莊王一鳴驚人(

)(6)荊軻刺秦王(

)√√√√2.看圖，寫出故事的名稱和主人公。

________________

________________主人公：________主人公：________聞雞起舞祖逖、劉琨鑿壁借光匡衡________________

________________主人公：________主人公：________草船借箭諸葛亮指鹿為馬趙高二、交際方法1.講故事前，我們應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備工作？(

)(多選)A.我們可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。B.我們必須提前完整地背誦這個(gè)故事，到時(shí)候再背給大家聽。ACEC.我們應(yīng)該熟悉這個(gè)故事，找出故事中容易讓人疑惑的內(nèi)容，思考怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。D.隨便找一個(gè)歷史故事講給大家聽，不必費(fèi)心地選擇。E.我們可以在小組內(nèi)交流自己喜歡的故事，盡量不要重復(fù)地講一個(gè)故事。2.在講故事時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)，在正確的做法后面打“√”。(1)一定要明確故事的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代清楚。(

)(2)別人在講故事時(shí)，我們有聽不明白的地方可以隨時(shí)打斷詢問(wèn)，以免影響對(duì)后面內(nèi)容的理解。(

)√(3)做好角色的扮演，不同的聲音、語(yǔ)氣，再加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，更能吸引聽眾。(

)(4)如果在講故事的過(guò)程中有想不起來(lái)的地方，可以隨意地編一個(gè)情節(jié)。這樣可以讓我們繼續(xù)講下去。(

)√三、實(shí)踐活動(dòng)你熟悉哪個(gè)歷史故事？請(qǐng)你將故事的名稱、主人公、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。故事名稱：________________________________主人公：__________________________________故事的起因：______________________________示例：鑿壁借光匡衡匡衡喜歡讀書，但他家里很窮。故事的經(jīng)過(guò)：_____________________________