部編人教版三年級上冊語文口語交際：我的暑假生活重點習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：我的暑假生活課后練習(xí)一、明確交際話題。1.這次口語交際的話題是()A.快樂生活B.校園生活C.暑假生活D.快樂的周末C2.下列內(nèi)容符合本次口語交際的打“√”，不符合的打“×”。(1)跟爺爺學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。

()(2)參加夏令營活動。

()(3)和爸爸媽媽去旅游。

()(4)在家里睡大覺。

()(5)和朋友去游樂園玩耍。

()√√√×√二、學(xué)習(xí)交際小技巧。下列做法不正確的一項是()A.口語表達前要積極參與討論，多與別人交流。B.交流時，可以借助實物或圖片，這樣會把內(nèi)容講述得更準(zhǔn)確、具體。C.小組交流時，既要說出同學(xué)的優(yōu)點，也要指出同學(xué)在口語交際時的不足。D.別人說別人的，我準(zhǔn)備我自己的。D三、實踐交際活動。1.暑假生活大家說。藍藍：大家好，你們的暑假是怎樣度過的呢？把你經(jīng)歷的新鮮事，講給大家聽聽吧！華華：我的暑假是在奶奶家過的。奶奶教我做菜，現(xiàn)在我學(xué)會了西紅柿炒雞蛋、酸辣土豆絲等幾道菜。天天：你的假期收獲真不??！暑假里，爸爸帶我去旅游了，__________________________________________________________________________________________________________________藍藍：大家的暑假生活真是豐富多彩！示例：我們?nèi)チ寺劽型獾狞S山，那里風(fēng)景秀麗，特別是奇松、怪石、云海，給我留下了深刻的印象，讓我流連忘返。2.精彩交流大家賞。(1)看圖說一說，圖中的小朋友暑假去了哪里？做了什么？心情怎么樣？

圖一圖二圖一：暑假里，典典去了鄉(xiāng)下，學(xué)會了________________，雖然很累，但是特別_______________。圖二：暑假里，龍龍去了______________________________________________________________________。示例：給田地鋤草快樂游樂園玩，他坐了摩天輪，感覺特別新奇(2)快樂同分享。我的快樂暑假生活①地點：________________________②經(jīng)歷的新鮮事：______________________________________________________________________③我的收獲或感受：____________________________________________________________________示例：龍城廣場我和同學(xué)們一起去給龍城廣場“整容”。我們分工合作，干得滿頭大汗，體會到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。部編人教版三年級上冊語文口語交際《名字里的故事》教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語文三年級上冊課件口語交際：名字里的故事談話激趣，引入學(xué)習(xí)中國姓氏有很多，除了姓氏之外，每個人也有自己的名字。同學(xué)們你們隊班里誰的名字感興趣？為什么？你認(rèn)為這名字有什么含義？請先猜一猜，再請本人說說自己的名字。談話激趣，引入學(xué)習(xí)每個人都有名字。你知道自己的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對你的期待，說不定還藏著一個故事呢！自我介紹，明確要求1.把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。自我介紹，明確要求講的時候要先說明自己要介紹的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達想法，簡要地說明理由”。

“我們的名字可不僅僅是代號，它里面蘊含著長輩對我們的期望和美好的祝福。課前老師讓同學(xué)們向父母了解自己名字的來歷，現(xiàn)在愿意說給大家聽聽嗎？自我介紹，明確要求如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容可以提出來，進行交流。在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？

在這個過程中我們聽到精彩的地方，還可以向他們微笑贊許，用眼神去鼓勵他們等等，這些也是“禮貌回應(yīng)”。4.

評一評，同學(xué)哪里說的最有意思，聽得同學(xué)哪里反饋的最好。小組合作，拓展分享

其實劉純燕就是金龜子，劉洋也就是芝麻哥哥。劉純燕、劉洋是她們的父母給取的大名，而金龜子、芝麻哥哥是別人或者自己根據(jù)自己的職業(yè)、愛好等給取的昵稱或筆名。同學(xué)們我們交流了自己名字里的故事，老師再來說兩個人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識。劉純燕？劉洋？不認(rèn)識吧。那知道金龜子嗎？芝麻開門呢？金龜子芝麻哥哥小組合作，拓展分享我們交流學(xué)生自己名字的含義或來歷，有分析名人的名字，感受名字中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待。課堂總結(jié)通過本次的口語交際讓我們把收集到的信息說明白，要說清、有條理、有順序。在聆聽過程中，為了表示對講述者的尊